理論學習與實踐調研并重完善學生黨員長效學習機制

馮婧媛

十七屆四中全會把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務提了出來。鄧小平同志曾經說過，學習是前進的基礎，還指出實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準。學習也是習近平總書記長期身體力行、大力提倡、反復闡述的一個重大問題。學生黨員作為中國共產黨員的生力軍，更應該把學習作為重中之重。學生黨員長效學習機制的不斷完善，對與時俱進不斷提高學生黨員學習效率有著重要意義。而理論學習與實踐調研作為學習的兩種方式，在完善學生黨員長效學習機制中發揮著同等重要的作用。

一、完善學生黨員長效學習機制的重大意義

（一）建設和完善學生黨員長效學習機制，是加強學生黨建，實現中國夢的客觀要求

黨離不開青年學生，青年學生更離不開黨。作為實現中國夢的堅強領導核心，中國共產黨的當務之急是全面加強黨的建設，不斷提高黨的領導水平和執政水平、提高拒腐防變和抵御風險能力，這需要緊緊依靠包括青年學生黨員在內的全體黨員的理解與支持。而青年學生黨員更需要在黨的領導之下，樹立科學正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定社會主義的信念，堅定馬克思主義的信仰，增強對改革開放和現代化建設的信心。

（二）建設和完善學生黨員長效學習機制，是結合不斷變化的國際國內形勢，不斷加強學生黨員素質，提高學生黨員忠誠度的重要保證

當前國際國內形勢紛繁復雜，各種勢力、各種思潮通過不同渠道滲透影響著青年學生的學習和生活，學生黨員作為大學生的先進分子和核心力量，其思想認識及學習和工作表現對同輩有著強烈的引領示范作用，發揮著巨大的影響力。只有不斷完善學生黨員長效學習機制，才能使學生黨員通過學習充分理解和認識黨的政策方針，加強對黨的認識，堅定接受黨的領導的決心和信心，提高自身黨性修養和政治敏銳度，保證對黨的絕對忠誠于愛戴。而通過他們的影響力，可以進一步引導廣大青年學生拒絕不良思潮、遠離別有用心的壞分子壞勢力，緊緊依靠在黨的周圍，做對社會主義建設有利有用的合格人才。

（三）建設和完善學生黨員長效學習機制，是堅持黨的理論與實踐相結合的優良傳統，從勝利走向勝利的必由之路

堅持理論與實踐相結合，用科學理論指導實踐，在創新實踐中發展理論，是我們黨的優良傳統，是戰勝各種困難和風險、從勝利走向勝利的傳家寶。理論與實踐能否結合，結合的質量高不高，直接關系到科學理論能否產生實踐效果，關系到黨的理論、路線、綱領和方針政策的落實，關系到黨的事業和黨的建設的興衰成敗，是一個重大的政治問題。

（四）建設和完善學生黨員長效學習機制，是充分發揮學生黨員先鋒模范作用的必然要求

完善學生黨員長效學習機制，有助于學生黨員永遠緊跟時代步伐，面對新問題、新情況，充滿自信地應對新矛盾，積極主動地總結新經驗、掌握新知識，真正發揮黨員的先鋒模范作用。這就要求學生黨員必須做到不間斷地加強學習，始終用科學的理論、先進的理念、較高的科技文化水平、前沿的管理知識來武裝頭腦；而要做到不間斷地加強學習，就必須建立長效學習機制，以良好的綜合素質和高遠的價值追求永葆黨員的先進性。

二、學生黨員學習機制建設現狀與分析

（一）學生黨員學習機制建設現狀

學生黨員是大學生群體中的先進分子，一般政治素養較高，學習成績及學生工作等各方面均有突出表現，在學生中具有一定的影響力，處處發揮著模范帶頭作用。然而在現實的工作與實踐中，學生黨員學習機制還存在一些問題。

1.學生黨員有定期的學習培訓，但存在理論學習主動性不夠，學習形式單一等問題

目前的高校黨建工作，大都比較注重對學生黨員的培訓教育，以提升學習水平、提高黨員素質。雖然各類黨員培訓和黨員教育較多，但學生黨員學習主動性不強的問題也較為突出；大部分學生黨員即使能夠按要求參加培訓，也僅限于囫圇吞棗式的被動學習，缺乏自己主動學習、認真消化吸收的積極性。而且高校對學生黨員的理論培訓多以講座、報告等形式為主，形式單一，對青年學生黨員缺乏足夠的吸引力。

2.學生黨員實踐活動相對較少，組織生活形式缺乏創新

在實際工作中，大多數的學生黨支部都比較重視結合學生黨員的特點組織定期實踐活動，而遇到重大時間節點和節日時，也會積極組織不同的主題實踐。但活動內容大多比較單一，活動形式也多以知識競賽、觀影、社區服務等為主，缺乏創新，對拓展學生黨員的實踐能力無法產生更大的積極作用。

3.學生黨員學習機制缺乏長期性和有效性

目前在大多數高校中，學生黨員的理論學習與實踐多以支部形式組織進行。如果形式是教育培訓，則進行一定的考核，基本是一事一畢，活動與活動之間，培訓與培訓之間缺乏連貫性、關聯性，從而使得學習的效果無法保證足夠的有效性。這種活動和學習機制造成了學生黨員存在臨時突擊學習背誦、到現場參加實踐活動卻不動手等應付現象，甚至有的活動變成了走走過場，對學生黨員的發展和黨支部的健康生活產生消極影響。

（二）學生黨員學習機制存在問題的原因分析

1.信息化社會使學生黨員學習呈現新特點

信息化社會的發展，使得處于青春發育高峰期的大學生思維活躍而且精力充沛，追求時尚和新潮，他們對生活和人生充滿著渴望與期盼。無論對生活還是學習，他們都有著求新求變的愿望和要求。而對于學生黨員來說，枯燥的理論學習，尤其是照本宣科式的教育培訓和死記硬背式的學習讓他們感到乏味。。

2.基層黨支部重發展輕教育，忽視對學生黨員學習的管理監督

面對高校擴招和信息社會的迅猛發展，學生黨員的黨建和教育無法適應黨員培養的需要。許多黨支部往往重視入黨考察、輕視甚至忽視入黨后的教育，同時面對前述學生黨員身上的新特點和新動機，不能有效應對，使得學生黨員長效學習機制根本無法建立起來。

三、完善學生黨員長效學習機制的建議

在加強學生黨員學習、完善學生黨員長效機制的同時，要緊密結合學生特點，行之有效地加強教育，促進學習，才能真正將學生黨建工作落實。

（一）完善學生黨員長效學習機制標準和評價體系

要建立學生黨員長效學習機制，就必須有一套健全的學習標準和評價體系，而且必須行之有效、具有可操作性。讓學生黨員明確學習的緊迫性和重要性，明確學什么，怎么學。用多種多樣的形式引導學生黨員的學習，將學習常態化、長效化，使之在學習中取長補短，增強學習的實效性。

（二）創新學習形式，增強理論學習興趣

青年學生頭腦活躍、思想敏銳，反對教條主義和空洞說教，信息的多樣化增強了他們對新鮮事物的了解和認識。僅僅是枯燥的理論學習根本無法滿足這些朝氣蓬勃、熱情好動的年輕人。只有不斷建設和完善長效學習機制，不斷創新學習形式，才能有計劃有組織的不斷更新學習內容，變化學習方式，用他們樂于接受和喜歡的學習形式加強教育和學習，才能將理論學習興趣化，在他們接受并喜歡上學習的同時將被動學習變為主動的自我學習。

（三）開展豐富主題實踐活動，在活動中實踐成長.

將豐富的校園文化活動融入黨支部的主題實踐活動，與學生黨員的理論學習有機結合，能促進他們在各類實踐中鍛煉成長，也能讓他們從不同角度感受理論對實踐的指導作用，增強他們學習主動性。豐富多彩的主題實踐活動比簡單的課堂理論學習更具有趣味性和實踐性，更能引起大學生的興趣，而且在一定程度上克服了單一的枯燥理論學習的局限性，從更寬泛的角度、更開闊的視野幫助大學生認識和了解世界，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。

（四）充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，最大化消化利用朋輩教育方法

理論學習的意義在于指導人們的實踐活動，無論是身邊小事還是國家大事，學生黨員都要力爭能起帶頭作用。具體說來，是要在理論學習上帶頭努力學習、廣泛涉獵、提升內涵、豐富自我。人無完人，但人可以通過學習變得接近完美，學生黨員在提升自己、發揮先鋒模范作用的同時，也應該有效借鑒大學生朋輩教育方法，合理引導學生向優秀黨員學習，帶動身邊的同學一起進步，這樣的學習方能稱得上是長效學習機制。

（作者單位：天津師范大學經濟學院）