大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校成人教育管理與發(fā)展創(chuàng)新

【摘要】在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，我國成人教育管理與發(fā)展在決策、實(shí)踐方式及評(píng)價(jià)思路方面均有了新的訴求。大數(shù)據(jù)時(shí)代中高新技術(shù)的發(fā)展、多樣化的教育方式及豐富的教育資源，給我國成人教育管理與發(fā)展帶來了很大的優(yōu)勢(shì)；但與此同時(shí)，大數(shù)據(jù)時(shí)代也給我國高校成人教育的地位、學(xué)習(xí)效率及教育目標(biāo)帶來較大沖擊?；诖髷?shù)據(jù)時(shí)代成人教育管理與發(fā)展現(xiàn)狀，我國成人教育應(yīng)對(duì)成人教育發(fā)展規(guī)劃不斷完善，發(fā)展個(gè)性化成人教育，規(guī)范和創(chuàng)新成人教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，健全大數(shù)據(jù)資源共享與監(jiān)管機(jī)制，不斷完善和創(chuàng)新我國成人教育管理與發(fā)展，使其與時(shí)代步伐始終保持一致。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時(shí)代；高校成人教育；管理與發(fā)展創(chuàng)新

在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為不可或缺的支持手段。作為終身教育的一大組成部分，成人教育在倡導(dǎo)終生教育的當(dāng)前環(huán)境下開始為更多的人所關(guān)注。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，這種形成于初始教育基礎(chǔ)上的職后教育，正在面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。與時(shí)俱進(jìn)，完善和創(chuàng)新教育管理與發(fā)展方式，是高校成人教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)成人教育管理與發(fā)展的影響

（一）大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)成人教育的積極影響

1.開拓成人教育的發(fā)展前景

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，豐富了當(dāng)今科研、網(wǎng)絡(luò)及感知數(shù)據(jù)，相比以前任何時(shí)期知識(shí)和技術(shù)的更新速度都更快，終身學(xué)習(xí)的觀念逐漸成為全球性的共識(shí)。我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展重心在大數(shù)據(jù)時(shí)代正在轉(zhuǎn)移，在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中人力資源和自然資源占據(jù)著更加重要的地位。“數(shù)據(jù)—教育”在大數(shù)據(jù)時(shí)代下已經(jīng)逐漸聯(lián)合，人類社會(huì)發(fā)展在大數(shù)據(jù)時(shí)代下開始邁向產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路。屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型重要時(shí)期的我國，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，為了提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，也開始緊跟時(shí)代潮流，加大對(duì)成人教育活動(dòng)的投入，極大地開拓了成人教育的發(fā)展前景。

2.為成人教育個(gè)性化教育管理提供可能

互聯(lián)網(wǎng)的普及，使人們的社交平臺(tái)日漸多樣化，微信、微博等給人們的生活帶來了豐富多彩的信息與數(shù)據(jù)。通過數(shù)據(jù)集的方式，人們的動(dòng)態(tài)信息被搜集、匯總、分類和分析，個(gè)性化推薦、預(yù)測(cè)及建議得以提供給不同的人。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，成人教育也可以利用大數(shù)據(jù)的這一功能，根據(jù)成人教育學(xué)生的不同特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容的不同，對(duì)不同類型的教學(xué)方式有針對(duì)性地設(shè)計(jì)，對(duì)成人教育效果的提升有重要作用。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，成人教育在管理中可動(dòng)態(tài)地捕捉分析成人學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，對(duì)大數(shù)據(jù)信息跟蹤與預(yù)測(cè)功能充分發(fā)揮，通過個(gè)人數(shù)據(jù)檔案的簡(jiǎn)歷，可以使教師與學(xué)生在教學(xué)中對(duì)自身掌握知識(shí)技能地情況更加及時(shí)和全面地了解。

3.擴(kuò)充成人教育的教育資源

我國成人教育事業(yè)近年來取得了較大地進(jìn)步，成人教育機(jī)構(gòu)數(shù)量與教學(xué)條件均得到很大改善，這些都給成人教育地開展提供了有利地物質(zhì)條件。進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代后，成人教育的教學(xué)模式在高新技術(shù)地發(fā)展下獲得了較大的改善，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育。電視大學(xué)等線上教育在成人教育中日漸普及，為成人教育提供了更多傳授知識(shí)地平臺(tái)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，不但能夠轉(zhuǎn)變成人教育傳統(tǒng)學(xué)校教育的形式，而且能夠極大地改善成人教育資源。

（二）大數(shù)據(jù)時(shí)代給成人教育提出的挑戰(zhàn)

1.成人教育的地位亟需提高

我國對(duì)成人教育的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如發(fā)達(dá)國家，進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代后，成人教育的低效率、見效慢的問題更加凸顯。面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來的知識(shí)爆炸背景，轉(zhuǎn)變我國成人教育地位，縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，是我國成人教育面臨的挑戰(zhàn)。

2.成人教育的學(xué)習(xí)效率有待提高

知識(shí)信息在大數(shù)據(jù)時(shí)代呈現(xiàn)出前所未有放入增長趨勢(shì)與更新速度，給成人教育學(xué)校效率的提升帶來了很大的挑戰(zhàn)。信息總量在大數(shù)據(jù)時(shí)代增長迅猛，不斷更新普通大眾知識(shí)技能成為科學(xué)技術(shù)的主要趨勢(shì)，但傳統(tǒng)成人教育一次性教育對(duì)這種需求已經(jīng)無法滿足。

3.成人教育服務(wù)社會(huì)的職能有待加強(qiáng)

成人教育作為終身教育的重要方式之一，在“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)中不可或缺，是對(duì)中國人才進(jìn)行全面培養(yǎng)的搖籃。作為終身教育的重要依托，大數(shù)據(jù)時(shí)代下充分發(fā)揮成人教育的社會(huì)服務(wù)職能是其重要任務(wù)，而如何讓優(yōu)化大數(shù)據(jù)時(shí)代中的教育資源并合理利用，提高成人教育效率，對(duì)成人教育的效益最大化的實(shí)現(xiàn)及中國教育夢(mèng)想的更快實(shí)現(xiàn)有重要的意義。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下成人教育管理與發(fā)展的創(chuàng)新對(duì)策

（一）成人教育發(fā)展規(guī)劃不斷完善，向終身教育發(fā)展

我國成人教育規(guī)劃，應(yīng)將立足點(diǎn)設(shè)立在人才發(fā)展規(guī)劃與教育發(fā)展規(guī)劃方面，為成人教育的發(fā)展方向知名道路。因?yàn)槌扇私逃且豁?xiàng)非生活必需性事業(yè)，所以在對(duì)成人教育發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行制定的過程中，國家可利用大數(shù)據(jù)對(duì)特定地區(qū)的成人教育發(fā)展?jié)摿Τ浞值姆治觯c特定地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和社會(huì)發(fā)展水平結(jié)合起來，完善該地區(qū)的成人教育法律法規(guī)與發(fā)展規(guī)劃。

（二）健全大數(shù)據(jù)資源共享與監(jiān)管機(jī)制，將責(zé)任與自由結(jié)合起來

數(shù)據(jù)在大數(shù)據(jù)時(shí)代下已經(jīng)不再是單純的數(shù)字，在全球范圍內(nèi)“開放數(shù)據(jù)”都有著極高的呼聲，社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)必然要求對(duì)學(xué)校和社會(huì)都能夠共享的大數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建。成人教育對(duì)大數(shù)據(jù)資源共享機(jī)制進(jìn)行建構(gòu)和完善，對(duì)于成人教育本身及社會(huì)各界都有很大的意義。于此同時(shí)，大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)各種數(shù)據(jù)信息的搜集和公開，容易產(chǎn)生侵犯?jìng)€(gè)人隱私的情況，針對(duì)這一問題，成人教育在搜集教育資源和信息的過程中應(yīng)健全監(jiān)管機(jī)制，在注重自由的同時(shí)，對(duì)個(gè)人的隱私給予保護(hù)，客服和規(guī)避大數(shù)據(jù)時(shí)代下成人教育可能存在的潛在危險(xiǎn)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：周保會(huì)（1985.10—），女，漢族，山東聊城人，學(xué)士，講師，研究方向：高等教育。