初中班主任管理工作的有效改進措施

張斌

摘要：隨著新課程的不斷深入，初中班主任管理工作的開展又有了新的要求。新課改的教育理念要求班主任在開展管理工作的過程中，不僅要讓學生獲得知識上的提升，更要在管理制度下獲得思想上的洗禮，從而樹立正確的價值觀，擁有團隊合作意識。但是初中班主任管理工作的開展并非輕而易舉，需要考慮到學生的心理特點及性格特征，從而以讓學生接受的方式，慢慢用管理來規范學生的行為，讓學生養成健全的品格。本文將主要針對目前班主任管理工作的現狀，給出適當的改善建議，探討如何從管理方式上改進管理措施，使初中班主任管理工作更為有效的進行開展。

關鍵詞：初中班級；班級管理；改進措施

一、初中班主任管理工作無法有效開展原因分析

1.班主任管理方式及手段亟待改進

從當前初中班主任管理工作的開展現狀來看，大部分教師受傳統觀念的影響，依舊沿襲著過去的管理模式，對待學生缺乏應有的耐心和關心，管理手段簡單粗暴，未能有效的從學生的實際情況出發，以激勵的方式鼓勵學生參與到教學管理之中。在實際教學當中，對于一些犯錯誤的學生，教師很少耐心的考慮學生犯錯的原因，一味的通過懲罰及批評的手段教育學生，極易讓處于青春期存在逆反心理的學生心生厭倦，對班主任產生恨意，叛逆心理的影響使他們更加不愿意參與到教學管理之中。師生之間缺乏相互理解，管理手段單一給學生心理上造成的壓力更讓師生之間產生更深的隔閡，教育管理工作無法有效得到開展。當前初中班主任管理工作的開展現狀著實令人擔憂，其根本原因在于沒有理解正確的教育指導思想，從而師生之間無法真正的進行心靈上的溝通，缺乏相應的默契。

2.班主任心理健康狀況不容忽視

初中階段的學生屬于一類“特殊群體”，這個階段的學生大都處于生長發育的重要階段，受青春期的影響大多數學生性格比較沖動、暴躁。而班主任管理工作的對象主要是這些學生，長期的在管理工作開展過程當中與學生產生摩擦與碰撞，不但加大了管理工作的難度，更易使教師喪失信心。而社會、學校、家庭對初中班主任所寄予的厚望，更無形之中給班主任教育管理工作的開展施加了巨大的壓力。在外界與內部不斷施加的雙重壓力之下，教師極易感到心力交瘁，從而患上焦慮、敏感等心理問題，管理工作無法得到順利開展。班主任只有以健康的心態、飽滿的精神融入到管理工作之中，才能促進管理工作質量的提升。

二、班主任應明確開展管理工作的目的

班主任在開展管理工作之前，應當明確在開展管理工作的過程中自己究竟扮演著何種角色，才能有效的促進師生之間關系的改善，更加客觀的分析管理局勢。部分班主任在開展管理工作的過程當中，喜歡“看人下菜”，即面對做出同樣事情的不同學生，教師的處理方式卻截然不同，殊不知這樣偏袒學生，不僅極易讓學生心理上缺失平衡，更在學生面前起到負面作用，不利于樹立正確的教師形象。其次，教師在管理過程當中必須得明確認識到自己扮演著領導者和組織者的角色，教育管理工作的目的是從思想上引導學生，從而幫助學生樹立正確的三觀。因此班主任在日常管理工作當中應當以身作責，不能因為學生性格的不同而故意偏袒學生。當學生犯錯時，應當以學生的角度看待問題，冷靜地以與學生交談的方式了解事情的原委，以免與學生發生沖突。只有班主任明確開展管理工作的目的，以旁觀者的角度更加客觀的看待問題，才能換位思考，促進師生之間的交流與溝通，營造和諧的班級管理氛圍。

三、班主任管理工作的改進方法

1.減輕學生心理負擔

許多初中生認為管理是件困擾自己的事情，約束著自己的行為，而且一旦在學校中犯錯，必然面臨著懲罰與批評，由此從心理上對管理產生畏懼與害怕。針對這個特點，班主任在管理工作的開展過程當中，有必要向學生們普及管理知識，并且介紹管理工作對于學生成長的重要意義，讓學生們意識到犯錯并不可怕，最重要的是勇于承擔錯誤并及時改正。必要時可以通過組織學習或娛樂的方式，讓學生們在愉悅的環境之下感受管理所帶來的樂趣，從而減輕由于管理所帶來的心理負擔。教師與學生之間的溝通，加強了學生的心理建設，減輕管理工作開展的阻礙。

2.調動學生自主管理積極性

初中班主任管理工作面對的對象是班級中的每位學生，只有學生從觀念上進行轉變，自覺執行在學校生活中的義務與責任，將管理落實到自身，才能減輕教師的管理負擔。班主任在班級當中可以建立相應的制度，利用班級評分的方式對每位學生的日常行為、學習成績、思想品德等進行考核，利用學生之間的競爭心理，使學生自覺融入到管理工作當中。學生自主管理的積極性若能在班主任的引導之下得到提高，將能有效的提高管理水準。

四、總結

初中班主任管理工作作為教學工作的一部分，若能有效的得到開展，將能潛移默化的對學生的學習及生活行為進行規范，不僅使學生學習成績得到提高，三觀更得以健全。而管理工作的有效改進，則必須考慮學生的實際情況，拉近師生之間的距離，高度提高學生遵守制度的自覺性。

參考文獻：

[1]李海英. 《有關初中班主任管理工作的改進策略》， 學術期刊 《新教育時代電子雜志（教師版）》 2015年1期

[2]劉勇.《關于加強初中班主任管理工作的方法策略分析》，學術期刊 《新課程學習·中旬》 2013年6期

[3]包麗英.《初中班主任管理工作的改進策略》， 學術期刊 《神州（上旬刊）》 2013年12期