論科學教育與人文教育在現代教育中的融通

張真理

摘要：科學教育和人文教育的融通是現代教育發展的基本特征和時代發展的必然趨勢，它對教育來說是一種新的價值觀。本文主要分析科學教育和人文教育，抓住它們融通的關鍵點，進而在教育過程中找到實現科學教育與人文教育融通的途徑。

關鍵字：科學教育；人文教育；融通

引言：根據20世紀人類歷史發展過程可以看出，全世界許多國家在經濟方面得到了迅猛發展，物質文明方面發展速度也很快。但是，科學和人文發生了嚴重的失衡和異化現象。因此，如何使科學和人文各執一端走向和諧統一，成為了現代教育中嚴峻的任務。科學教育和人文教育的融合與貫通，是我們在教育中深刻反思后得出的前瞻性的設計理念，是符合現代教育發展的理想狀態，是一種新的教育價值。

一、科學教育與人文教育的融通

我們都知道，科學教育是基礎教育的內容之一，是現代文明發展的基礎條件?？茖W教育包括了科學知識教育、科學方法教育、科學態度教育、科學精神教育等相互關聯的四個層次的教育[1]。在人類歷史進程中，關注度大多放在了科學知識的獲取上，也就是說只重視科學帶來的實際功利價值，對科學方法、科學態度、科學精神的關注度遠遠不及它帶來的價值，許多情況下甚至違背了科學理念和科學精神。因此，教育者們站起來呼吁，應響應科學的正義之處，而響應以科學的態度和科學的方法進行科學教育的正確教育理念就是更新以往的教育觀念，改變以往的教育思想。

人文教育和科學教育都有著各自的優勢和重要的價值以及不同的功能?？茖W教育的工具性價值超過了其目的性的價值，而人文教育恰恰是目的性的價值超過了其工具性的價值，它的關注點在于以人為本的理念、人的情感、人格、人性、思想、信念等的陶冶過程，總而言之，人文教育的宗旨就是以人文精神進行教育，在人文教育的各個角落、各個階段都貫穿著人文精神。由于對人沒有全面的理解，致使人文精神和人文意義與價值沒有得到真正的體現。人文教育的目的就是要使人成為真正有價值的人，應該把人培養成健全和完善的人，使之能夠傳遞人類文化正確的價值觀念。當今社會的發展以及時代的進步對我們的教育賦予了難度極大的任務，要求我們必須樹立一個完整的教育目的觀念，構建一個完整的教育體系，培養完整的人。只有構建一個完整的教育體系，在體系中正確施行，才能確保人和社會能夠全面和諧的發展。

一個完整的教育體系中，科學教育和人文教育兩者中任何一個教育都是不可缺的，也是其他教育不可替代的。科學教育和人文教育的融通不是表面意義上的簡單融合，而是科學教育和人文教育做到你中有我，我中有你。兩者相互滲透，相互作用，融為一體，和諧共進。

二、實現科學教育和人文教育在現代化教育中融通可能性的途徑

科學教育與人文教育的融通會涉及到很多方面，有教育觀念、教育體制、教育內容等等。下面就簡單論述幾個方面。

（一）更新教育觀念，改變教育思想

教育本身就有其經濟功能，也有隱形的非經濟功能。它既有長遠效益，也有眼前的效益。目前，部分人在教育觀方面問題還停留在片面理解上，往往被功利性占據了雙眼，而非功利性就靠邊站了；只關注了其短期可帶來的社會價值，而忽略了未來無限可能的價值。教育的大方向是在未來，應該堅持它的獨立性。教育體現的價值不應該由急功近利和短淺的目光來表現，我們應該用長遠的眼光看待，從長計議。

（二）不斷改革教育體制，加強理論創新

教育體制要根據現行教育形式不斷加強改革，為科學教育和人文教育提供更多有利的條件，建立更肥沃的基地，開發更寬闊的發展空間。盡可能的消除不利因素，確保科學教育和人文教育良好的發展。同時，科學教育和文學教育在理論方面不能懈怠，要加強對其研究，在理論上做出一番重大的創新，給予教育實踐智力上的支持，指導一個正確的方向。給教育發展帶來一番成就。

（三）改革課程，更新內容

科學與人文在整個人類文明中占有重要的組成成分，其力量滲透在全方面的人類社會活動中，其影響力范圍極廣。人文主義有相應的課程內容，科學主義也有相應的課程內容，但兩者的課程在相處時并不融洽，很長時間里是針鋒相對的狀態。我們提倡課程改革中將人文精神和科學精神融合起來，通過課程的改革來使之和諧共處，有效避免兩者各執一端互不相讓走入極端的境況。課程改革過程中必須平衡人文精神和科學精神。

（四）提倡素質教育，弘揚科學精神和人文精神

培養受教育者的綜合素質，是歷史和當代教育必須完成的教育使命。素質教育是一種新的教育理念和價值觀。學生全面發展才能滿足素質教育的要求，只有科學教育和人文教育相融通才能體現現代教育的基本特征和應有的意義。在現代教育中，科學教育和人文教育是密不可分的，就像鳥兒的一對翅膀，少之一側都不能正常飛翔。弘揚科學精神和人文精神，是素質教育中最主要的成分。

（五）將理論與實踐相結合，體現生活的真諦

在教育實踐過程中，始終堅持科學到人文教育理念。使受教育者體現其主體性，在掌握科學知識和技能的同時能體驗生活中的種種意義。科學到人文的教育過程可以說是在體驗和提升生命價值的過程，是一個充滿色彩的多樣化教育過程。

結束語：

總而言之，我們要全方面看待科學教育和人文教育的融通，對這一具有時代性和人類性的課題進行深刻的剖析和探討。為現代教育奠定思想基礎，構建一個平衡的可持續發展的教育體系，為實現理想教育目標提供理論和實踐上的支持。

參考文獻：

[1]廖輝. 論科學教育與人文教育在現代教育中的融通[J]. 教育探索，2003，06：42-43.

[2]李潤連. 科學教育與人文教育在職業教育中的融通[J]. 忻州師范學院學報，2010，05：71-72.endprint