論大學生黨員心理健康問題及解決對策

【摘要】解決好大學生黨員心理健康問題，有利于促進大學生黨員的全面發展，有利于提高黨組織服務的效率和質量，有利于更好的引領和帶動整個大學生群體進步，更有利于提升高校人才培養質量。因此，關注大學生黨員心理健康問題尤為重要。文章分析了大學生黨員心理健康的概念、大學生心理健康問題及解決對策，以期為日后解決大學生黨員心理健康問題提供參考。

【關鍵詞】大學生黨員 心理健康 就業壓力 自我定位 對策

【中圖分類號】G444 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0180-02

2017年5月3日，習近平總書記在考察中國政法大學時談到，“青年一代的理想信念、精神狀態、綜合素質，是一個國家發展活力的重要體現，也是一個國家核心競爭力的重要因素。作為當代青年，要志存高遠，堅定信念，不忘初心，珍惜韶華，潛心讀書，做到德智體美全面發展”[1]。鑒于大學生群體是青年一代的重要組成部分，而大學生黨員又是大學生中的思想引領者和實踐帶動者，因此關注大學生黨員心理健康問題及對策，不僅有利于提高大學生黨員的心理素質，同時有利于提升整個大學生群體思想的高度、學習的厚度和實踐的深度，進而有利于實現國家富強、民族振興、人民幸福的偉大中國夢。

一、大學生黨員心理健康的概念

大學生黨員是指已經向黨組織遞交入黨志愿書，并已通過支部大會討論決定納入黨組織的成員，包括預備黨員和正式黨員。心理健康屬于心理學的研究范疇，相對于生理健康而言，它是指個人的性格、情感和行為三者的和諧統一。大學生黨員心理健康是大學生黨員在性格、情緒、意志、人格方面綜合協調的心理活動表現[2]。

二、大學生黨員心理健康問題

作為生理功能與成年人無異的大學生黨員，在心理層面與成年人存在較大差異。由于其涉世未深，心理尚未成熟。在面對生活、學習和工作壓力時，會產生一系列心理健康問題。具體來說：

1.自我認知偏差

自我認知偏差體現在日常的學習生活，往往表現在自我定位上面的失準和角色上面的沖突。一方面，大學生黨員在學校里面作為學生中的先進群體，自我定位上往往較之其他學生要高。就個人目標來講，大學生黨員定位的個人目標會非常宏大，有些宏大目標甚至是行業精英也達不到，遠遠超越了大學生黨員個人的實現能力。就自我評價來講，大學階段的確是個人意識逐漸分化成形的階段，這一階段往往會充斥著這樣或那樣的心里矛盾或問題，從而導致大學生黨員自我意識偏差，自我評價有失公允性[3]。另一方面，大學生黨員在學校里面擔任諸如黨組織干部、學生會干部、社團干部、班級干部、寢室干部，往往會形成角色沖突。詳言之，多種角色需要大學生黨員快速切換，而大學生黨員往往由于自身時間和精力有限而不能很好的處理。另外，鑒于多種角色所要求的期望，往往不一樣，甚至可能是矛盾的，往往造成大學生黨員無所適從，無法選擇，進而導致其面臨比一般學生更多的角色沖突壓力。

2.人際關系壓力較大

人具有社會屬性，需要與人進行交流，從而形成各種聯系。大學生黨員的人際關系壓力體現在兩個方面：第一，人際認知偏差，造成人際關系不和，形成人際關系壓力。某些大學生黨員由于自身能力非常突出，面對某些團隊活動時候，往往喜歡自我決斷，不聽從別人的建議，從而造成團隊關系不融洽。此外，某些大學生黨員因為擔心其他同學在學業上超過自己，往往產生一種“敵對”心理，出現一種社交回避傾向[4]。第二，人際關系超負荷，形成巨大人際關系壓力。因為大學生黨員需要扮演不同的角色，那么每一種角色所要求的溝通方式或溝通技巧往往不一樣，譬如與老師溝通，與支部成員溝通，與社團成員溝通、與班級成員溝通所要求大學生黨員溝通的方式都是不一樣的。當一件事情需要與多個不同角色進行溝通時，或是當多件不同的事情發生在同一角色上時，大學生黨員往往會因為在思考溝通方式問題上耗費太多時間和精力，或是因為個人經驗不足選擇了錯誤的溝通方式而造成人際關系處理不當，進而形成巨大的人際關系壓力。

3.就業壓力較大

大學生就業問題一直是高校關注的重要問題，就業率也已成為評價高校教育教學質量的重要指標之一。鑒于大學生黨員面臨較大的就業壓力，大學生黨員就業問題成為大學生就業問題需要特殊關注的板塊。作為大學生群體中的先進分子[5]， 在面對就業問題上也經常會表現出諸多迷茫和困惑。一方面，鑒于大學生自我優越感太強，在選擇工作時，往往也會比其他同學要顯得“高傲”，對工作地點、工作崗位、工作待遇方面要求更為苛刻，忽視了就業的嚴峻形勢和客觀的自我評價，最終的結果往往是“高不成，低不就”。另一方面，隨著國家經濟轉型，結構調整，經濟下行，就業崗位越來越少，就業的待遇日漸下滑，客觀上導致大學生黨員就業機會減少，就業壓力增大。另外，有一些企業，外企更為明顯，在招聘簡章中明確規定不要黨員，這對于大學生黨員的心理打擊是非常沉重的，會導致其產生自卑和焦慮的情緒。

三、大學生黨員心理健康問題的解決對策

解決好大學生黨員心理健康問題，有利于更好地促進大學生黨員的全面發展，有利于提高黨組織服務的效率和質量，有利于更好的引領和帶動整個大學生群體進步，更有利于提升高校人才培養質量。如何解決大學生黨員心理健康問題，可以從社會、組織和個人三方面努力。具體來說：

1.社會層面，營造良好輿論氛圍

社會上要加強對心理健康問題的追蹤和報道，引起公眾對于“心理健康”問題的關注，為大學生黨員心理健康問題的解決營造良好的輿論氛圍。第一，暢通輿論傳播渠道。保證大學生黨員心理健康問題的輿論傳播渠道暢通，包括線上渠道（MSN、QQ、微信、微博、新聞網站等）和線下渠道（期刊、雜志、報紙等）。第二，建立輿論傳播機制。大學生黨員心理健康問題的輿論傳播需要確立周期、重點宣傳對象以及與之相適應的傳播方式，形成良好的傳播機制。第三，健全輿論反饋機制。大學生黨員心理健康問題的輿論反饋機制是指形成暢通有效的反饋渠道，并針對不同群體形成的不同意見做出合理回應。

2.組織層面，加強心理健康教育

首先，高校要開設大學生黨員心理健康教育的課程，使得大學生黨員意識到心理健康的重要性。其次，高校要建立學校專業的心理健康輔導機構，配備專業的心理咨詢師，為解決大學生黨員心理健康問題提供一定的設備和環境。再次，高校要積極組織疏解大學生心理健康問題的活動，譬如“心理健康月”、“心理健康周”等，這些都是較好的活動形式，有利于疏解大學生黨員心理健康問題。另外，高校黨組織也應該采取一定的措施去疏解大學生黨員的心理健康問題。譬如在開展黨校培訓期間，穿插一些心理健康知識的培訓和輔導。

3.個人層面，注重提高心理素質

大學生黨員作為解決自身心理健康問題的主體，需要從自身來提高心理素質。具體說來，第一，找準定位。大學生黨員應該對自我進行重新定位，重新認識自我，正確評價自我，制定合乎自我的切合實際的發展目標。第二，提高人際關系能力。大學生黨員應該主動學習人際關系交往的技巧，運用到實際學習和工作中，并從人際交往實踐中總結人際交往的經驗。第三，正視就業壓力。就業壓力不僅會導致個人自卑，缺乏安全感，更會導致個人對未來失去信心。

參考文獻：

[1]胡浩，施雨岑，王思北. 在實現中國夢中綻放青春光芒——習近平總書記在中國政法大學考察時的重要講話引起熱烈反響[EB/OL].新華網，2017-05-04.

[2]張溫靜.大學生黨員心理健康狀況及對策研究[J].北京城市學院學報，2012（08）：58-62.

[3]閆志英，周述剛.淺談大學生自我意識的矛盾沖突、偏差及其調試[J].社會心理科學，2002 （04） ： 34-37.

[4] 金明磊.大學生黨員社交回避及苦惱的狀況研究[J].才智， 2014（34）：16-19.

[5] 祝信剛，孟凱建.大學生黨員心理健康問題芻議[J].健康教育與健康促進， 2012（01）：70-72.

基金項目：從事黨建與心理健康教育研究（本論文系張家界航空工業職業技術學院航空電氣系特色成長輔導室項目支持，項目編號15C15）。

作者簡介：楊事武（1972.3-）湖南張家界人，本科，張家界航空工業職院黨政辦副主任，國家二級心理咨詢師。