《編童話故事》教學設計

蔣娜

【設計理念】

《小學語文課程標準》對低年級學生在說話寫話能力訓練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、印象最深、最受感動的內容。"所以在教學目標的設置上，應堅持以《小學語文課程標準》為依據，充分考慮學生具體實際情況，我確定教學重點為：激發學生想象的興趣，引導學生有不同的想象，提高低年級學生說話能力，不要人云亦云；本次習作的難點是：怎樣讓學生把想到的生動有趣的說出來并寫下來。

【教學目標】

1.了解童話故事的特點，感受童話故事給我們帶來的樂趣，產生編寫童話故事的愿望。

2.初步學習編寫童話的方法，能展開豐富的想象，合理編寫一個童話故事，從而提高小學低年級學生說話寫話的能力。

【教學過程】

一、猜一猜

1.導入：同學們，今天老師給你們帶了份禮物，你們猜是什么禮物？魔法棒，這這可是一個神奇的魔法棒，它可以帶我們到想去的世界。

2.同學們，你想讓魔法棒帶你去哪里呢？

3.師總結：看來，同學們的想象比魔法棒神奇呢。想象就是童話的魔法棒，我們要大膽的想象，讓故事中的主人公可以上天入地，可以像人一樣說話，走路。童話故事里有了大膽的想象和無拘無束的表達，這是一件多么快樂的事情呀！

（板書：想）

二、講一講

1、今天，我們看魔法棒將帶我們去一個怎么樣的世界呢？你聽，事情發生在……

預設一：（鮮活的形象）

出示句子：一個陽光燦爛的日子，在鄉下農場里，一只潔白漂亮的雞蛋出生了……

1、師：它來到人間，睜開雙眼看到了什么？

生：綠色美好的世界，青青的草，綠綠的葉，各色鮮艷的花。小公雞在捉蟲，小羊在吃草，一個多么和諧的農場呀！

師：看來你是一個內心多么美好的孩子呀！你的眼中一切都是那么的盎然生機。

師：這時雞蛋聞到一股臭味，再看看它出生的地方，不禁皺起了眉。

生：我出生在這樣一個破草棚里，一個臟亂不堪的世界。

師：看到這樣的情景，雞蛋怎么樣，它會說些什么？

（抓住雞蛋的神態、語言來說）

師：這是一個聲音傳過來，誰在說話？原來是一塊又黑又丑的石頭。它在說什么？

生：小雞蛋，歡迎你來到這個世界，我能和你做朋友嗎？

師：這是一塊多么友好而有禮貌的石頭呀！

師：雞蛋和石頭它們之間會說些什么？（出示課件）。

生按照提示的人物神態，語言來填寫空白。

2.同學們，這是一顆怎樣的雞蛋呢？

3.驕傲的雞蛋是什么樣子的？誰來表演一下。生表演，教師點撥。

（師點評：雞挺著肚子，叉著腰，不屑一顧的表情，自以為是的話語，雞蛋的形象就活靈活現地呈現在我們面前了，你們表演的太精彩了）

4、同學們你們覺得他們表演的如何？（生評價）

5、在童話故事中，我們要怎么樣把人物寫活呢？

（讓童話故事里的主人公能說，能笑，會走，會跑，讓他們活了起來。所以我們要抓住人物的特征，讓童話故事人有言有行，有動作，有神態，這樣才會活靈活現。（板書：活）

5、石頭聽了雞蛋的話會怎么想呢？石頭服氣嗎？

（石頭心里很不服氣：這真是一直不知天高地厚的雞蛋，讓你也看看我的本領。）

6、石頭又會怎樣夸自己呢？ 雞蛋會說自己有什么本領呢？

7、那到底誰的本領大呀？兩個人爭得面紅耳赤，誰也不服誰，得找個人來評評理，找誰呢？他會怎么說？

8、從××的話里我們受到了一個有益的啟示：每個人都有自己的長處，也有自己的短處。

（他的話就是故事的點睛之筆，讓我們通過童話，得到了啟示，看來童話像一顆閃閃的寶石，照亮同學們成長的路）

教師小結：在編童話故事中，我除了抓住人物的語言、動作、表情、還增加的人物的心里活動，還要把故事的起因、經過、結果向大家交代清楚，這樣的故事就會更完整。

預設二：（有趣的故事）

想一想：除了可能發生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發生呢？

1、石頭想和雞蛋比一場，比一比誰更硬？

師：哎！驕傲的結果就是自取滅亡！

3、幾個月后，雞蛋和石頭又發生了些什么變化，這次他們有相遇了，會怎么樣？

4、雞蛋和石頭可能是一對好朋友，他們在一起又會發生些什么故事呢？

（師點評：一波三折，生動有趣）

師過渡：咱們班的同學真了不起！你們剛剛通過大膽的夸張、離奇的想象，向我們講了一個既驚險又有趣的童話故事，所以在編寫童話故事時，我們要大膽想象，有言有行，活形活現，還要有人吸引人的故事情節，這樣故事才會生動有趣。（板書：編童話故事）

三、寫一寫

1、大家在編故事時，也可以不按老師的提示，不選老師給出的主題，自己想象情節，自己確定主題。

2.現在同學們大膽，想想，你準備寫什么？告訴我們一個怎么樣有趣的故事？

（出示課件）我的童話故事《 》。主要寫 ，告訴我們 。

3、生講故事，教師相機評價。

（l）題目新穎特別，吸引人。題目吸引人獎。

（2）人物形象活靈活現地出現在我們面前，不錯！

（3）故事生動有趣一波三折的故事情節，讓人意想不到卻又在情理之中的結局，太精彩了！把小花送給

（4）有益的啟示小作者優美的語言、豐富的想象讓我們耳目一新！還告訴了我們一個道理，不愧是一篇佳作！

4.同學們如果有自己獨特的想法，編一個與眾不同的故事，那更不錯！

四、小結

師：同學們，這節課我們編寫了生動、有趣的動物童話故事。同時，我們也發現編寫童話故事并不難，只要你大膽想象，抓住人物的語言、動作、神態就，還有生動有趣的故事情節，這樣你就能寫出自己的童話故事來，讓更多的同學來分享。endprint