初中思想品德課與信息技術的有效整合

陳曉華

摘要：當今世界，科技進步日新月異，人類面臨的共同問題也在不斷增多，國際競爭日趨激烈，對人的思想觀念、道德品質和公民素養提出了新的挑戰和要求。初中思想品德課程標準是落實黨的教育方針和一系列關于加強未成年人思想道德建設精神的重要渠道，對初中生的思想品德發展與健康成長起著不可替代的作用。但初中思想品德課的枯燥幾乎是公認的事實，加上傳統的教學方式只注重記憶力、理解力，重結果的評價。如何使思想品德課教學情景化、生活化？如何把信息技術與思品課程的教學有機的結合起來，形成一種行之有效的教學策略，本文從有效教學策略研究入手，提出了一些自己的看法。

關鍵詞：信息技術；有效整合；初中思想品德

信息技術是當今社會的主要特征，它促使各行各業產生翻天覆地的發展，教育也是如此。它改變了師生之間的教育關系，也使學習方式發生轉變，從接受式學習轉變為接受與發現式學習相結合，從傳授式學習到研究與傳授相結合。過去的靠老師講，靠書本中的內容已經不足以吸引學生，不能充分發展學生創新的思維能力。這就為我們的課堂教學提供了新的課題：如何促進學生的創新意識的培養。為此，在教學實踐中我嘗試運用了信息技術與初中思品學科整合的教學策略。目的是把信息技術與初中思品課程的教學有機的結合起來，將信息技術與思品課程的教學融為一體，改變教學方式，形成一種行之有效的教學方式，從而培養學生創新精神，促進學習方式的改變。

一、運用信息技術，營造教學情境

興趣是最好的老師。一堂好課首先要讓學生對學習的內容感興趣，這樣才能使學生愿意接近學習內容。因此，一個好的問題情境很重要。

中國傳統節日文化和外國傳統節日文化。通過PPT展示，不同國家和不同地區慶祝的方式的不同來得出結論——豐富多彩的文化。通過這些手段，來吸引學生的注意力，喚起學生對思想品德課的學習興趣。從而豐富了思想品德課的教學內容。這是傳統教學所不能達到的效果。

二、運用信息技術，改善學生學習方式

傳統的課堂教學模式就是老師努力引導學生按教案設想作出回答，學生在課堂上實際扮演著配合老師完成教案的角色。學生的學習缺乏主動性，沒有興趣可言。如何讓機械的課堂變得不在沉悶，如何讓學生成為學習的主人，讓課堂煥發出生命的活力。為了改變這一狀態，我運用信息技術與學科整合的教學策略來解決這一問題。

三、運用信息技術、突破教學重難點

運用信息技術，可以使抽象的內容具體化，形象化，加強學生的直觀印象，這樣可以使教學達到事半功倍的效果。

四、運用現代信息技術，培養學生的創新能力

現代化教學手段，具有直觀、生動等特點，能將形象思維和抽象思維有機結合起來，能使抽象的道理形象化，讓學生展開思維，有助于學生分析能力、綜合能力的提高。特別是現代網絡的高速發展，開拓了學生的視野，為學生創新能的培養創造了更為有利的條件。教師應熟練掌握和應用網絡信息，教會學生使用網絡遠程技術來收集資料、整理數據、發現問題、解決問題，使學生在學習過程的體驗中培養創新的能力。培養學生的創新意識發展創造思維能力的關鍵是動腦思考。創設問題情境，啟發引導學生獨立思考，讓學生提出不同的看法和見解。學起于思，恩源于疑。疑問是思維的火種，思維以疑問為起點，有疑問才有思維，經過思維才能解疑，有所進取。教育家朱熹說：“讀書無疑者需有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是具有思索的價值，能引起學生認識的升華?！碧岢鰡栴}的基礎上，教師要注意引導學生沿著問題思考，引發學生去探究、思考、解決問題，從而點燃學生思維的火花，培養學生獨力思維能力。教師在課前要認真研究教材，精心設計問題，才能在課堂上提出讓學生感興趣的問題來，所提問題應與生活實踐相聯系，令人深思，給人啟迪，能調動學生參與的積極性，要有思考價值。這樣，才能激發學生的創造性思維。

五、運用信息技術、需要注意的問題

在教學過程中，由于信息技術的介入，思想品德課確實取得了比較好的教學實效，但也存在著一些問題需要注意。

（一）教師面對的新問題

利用信息技術教學，教師需要不斷的充實自己，樹立終身學習的思想。在課程整合實踐時，要解答由自主學習帶來的大量個性化的問題，甚至還要受互聯網故障的干擾。因此，教師需不斷提高自己的信息技術水平。

（二）要追求適合實際情況的課程整合方式

在研究學科教學與信息技術整合時，簡單地將教學課件在教學中的應用等同于整合，花費很多精力將書上的圖畫掃描下來，用計算機呈現給學生。從看課本講課轉變為看課件講課。實際上，這不是真正意義上的整合，只能算簡單地改變教材呈現的方式，并不能實現從根本上改變教與學的方式。

（三）學生的計算機素養有待提高。

信息技術整合于課堂教學，發揮著前所未有的優勢。媒體技術大量運用于課堂，僅有教師能力的提高是遠遠不夠的。我們的目的是培養具有信息素養的適應未來世界發展的全方位的人才，也就是要以學生的信息素養提高為根本。這就要求各學科教師相互協調，制定出全方位的提高學生運用信息技術的能力的課程。

總之，信息技術與學科整合環境下，各種教學模式都各有千秋，各占優勢。在多媒體教學方式下，利用信息技術為學生提供了一個開放的學習環境，激發了學生的學習興趣。使教學效果達到最優化。因此，我們老師只有不斷實踐和探索，探求更多更好的教學策略。才能將信息技術更好的為教學服務。endprint