現代信息技術對構建新型師生關系的影響

張雅植

在現代信息化時代發展推動下，課堂中已經開始融入信息技術，并且教師也開始以現代信息技術為輔助制定教學計劃，正是因為現代信息技術的融入，導致學生與教師之間的關系出現變化，傳統形式上的師生關系已經不能適應現代信息技術的要求，為了更好的適應現代信息技術，并且推動現代教育的發展，需要以現代信息技術為基礎，開始調整以及改善師生關系，不斷提高整體的教學水平。文章針對這方面進行了詳細闡述以及分析，并且提出以下觀點以及建議，希望能夠為構建新型師生關系提供幫助。

1.傳統師生關系以及對學生的影響概述

對于教育來講，傳統教育中大學作為為社會以及市場提供人才的重要場所，教學內容主要是針對社會發展，不斷提高學生的知識水平，教師屬于課堂的主導者，引導學生進行學習，并且教師掌握著所有的知識，對知識教育也位于壟斷地位，不斷為學生進行知識的傳遞。教師的主要職責是幫助學生達到更加完善的個性，并且不斷進行知識的灌輸。在傳統師生關系中，教師擁有絕對的權利，在不斷的教育中，教師逐漸形成兩個權威，既是知識代表的權威，又是人格培養的權威。對于知識接受者來講，教師不僅是“聞道有先后，術業有專攻”的專業學者，同時也是完善人格的代表，是非常絕對的存在。師生之間的關系也因為這種權威導致缺乏自由性，學生只是單純的附和著教師，籠統的認為教師所講述的都是正確的，不會對教師產生質疑，造成學生處于非常被動的地位。從客觀上來講，教師傳授知識過程、學生接受知識過程屬于被動對立的，師生關系也存在很多矛盾的因素。教師按照課本主動的進行知識的傳授，學生被動的接受知識，導致學生在學習中的積極性非常容易受到打擊，尤其是呆板枯燥的課堂環境對學生的影響并不積極。不管是教師還是學生在教學以及學習過程中自主權都在不斷減弱，導致知識傳遞以及接受效果并不理想。

2.現代信息技術融入的影響

首先是教師在教學中的權威性地位受到威脅以及挑戰。本身教育發展已經開始不斷向信息化方向轉變，教師在教學中的權威性開始受到挑戰，教師將教學中重視結論的教學目的開始轉向重視過程的目的，師生之間的關系也逐漸向平等方向轉變。

其次是學生的主體意識逐漸增強。現代信息技術的融入，幫助學生樹立了正確的學習意識，對自身在課堂上的主體地位也逐漸清晰，開始進行自主學習。并且學生懂得認清自身的學習狀況，在學習中學習充分結合實際學習需要，樹立適合自己的學習目標，積極制定學習計劃，并且在學習中充分利用信息化學習手段，積極進行知識學習。

再者是學習氛圍更加濃厚，也逐漸開放。信息化技術的融入，很大程度上對教學技術進行了改善，與此同時，先進的教學技術對教學氛圍產生了非常重要的影響，逐漸朝著開放的方向發展。這種教學氛圍的開放，滿足學生對知識獲取以及學習需求的基礎上，對學生學習的思維以及學習的視野都具有重要改變，提高學生的學習技能，并且在此過程中學生與教師之間的關系也逐漸開始融洽。

3.現代信息技術下新型師生關系構建的建議

（1）教師與學生在認知上實現互補，同時達到共同進步的目的

對于構建新型師生關系期間，信息技術非常關鍵，在信息技術的影響下，師生關系的構建也具有非常凸顯的特點。具有更加明顯的研究性學習方向，對學生的創新以及實踐等能力提升非常有幫助，并且在研究性學習的引導下，讓學生更加深入的體會到知識的內涵。學生在學習期間，學習興趣非常關鍵，并且學生的學習興趣非常豐富，所研究的學習課題內容也比較多，這就需要教師為學生進行指導，教師作為學生學習知識的參與者以及組織者，努力幫助學生進行知識研究。學生作為知識的接受者以及學習者，在學習期間需要明確自身的主體地位，兩者相互努力，共同進步。

（2）實現心理上的溝通交流，做到真正的平等相待

學生與教師之間一定要相互溝通交流，這樣才能讓學生與教師之間實現心理上的互通，真正做到關系平等。通過這種溝通，教師與學生之間的關系得到很大的改觀，雙方都能夠進行溝通交流，這也是構建新型師生關系的重要基礎。

（3）加強師生之間的互動，并且拓展溝通空間

在研究性學習角度下，網絡環境的建立為學生提供了更多的學習空間以及學習機遇，并且其中沖破了課堂的教學束縛。這種學習空間的拓展以及教學形式的轉變，課堂教學已經不能很好的滿足需求，所以不斷對形式等進行創新。加上師生之間的溝通互動，可以很好的拉大空間距離，為學生與教師提供更多的溝通互動，教師在不但的溝通中，激發學生的學習興趣，提升學生的學習能力，還能為學生創造更加輕松愉悅的學習氛圍。

4.信息技術構建新型師生關系的注意事項

首先是教學理念上必須進行革新，改變傳統的教學理念，教師在教育期間，需要重視學生在課堂上的主體地位，傳授知識的過程中鼓勵學生進行探討以及交流，教師本身也要融入其中，這樣才能更全面的對學生進行了解。

再者是重視學生在課堂教學上的主導地位，學生是學習的主體，但是教師是課堂教學的參與者以及組織者，所以需要明確主導地位，引導學生進行知識的學習，為學生指明學習的方向，幫助學生加深學習的印象。

第三是調整好師生、生生之間的關系，不管是教師還是學生都是一個個鮮明的個體，所以在很多個體相互溝通交流基礎上，教師就需要起到重要的調節作用，為學生創造一個和諧融洽的學習環境，滿足學生對于知識的需求。

第四是鼓勵學生主動進行自主學習。自主學習能夠幫助學生更加主動的探索知識，加深對知識理解的印象，這樣也是幫助學生提高學習能力的重要手段。

綜上所述，信息技術的發展成熟以及在教育中的滲透，對構建新型師生關系起到非常重要的影響，幫助師生之間清楚知道自己的地位，實現在知識學習以及教導上的互補，并且加強了知識上的互動以及心理上的溝通，為新型師生關系的構建奠定了基礎。