淺談點讀技術在小學英語教與學中的應用與體會

梁靜

【摘要】《義務教育英語課程標準》指出，基礎教育階段英語課程的主要任務是激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心。點讀筆是新一代智能閱讀和學習工具，它體現了電子產品與教育行業的完美融合。點讀筆有利于培養學生的學習興趣，有利于促進師生互動，有利于創設英語學習的情境，它使英語課堂更加高效。

百度搜索“點讀筆”就會搜出以下這段文字，讀了這段文字相信就連從來沒有見過點讀筆的人大致也能了解它是什么，有哪些功能和作用。點讀筆是采用國際最新光學圖像識別技術和先進的數碼語音技術開發而成的新一代智能閱讀和學習工具。它體現了電子產品與教育行業的完美融合，實現了科技以人為本的理念。點讀筆能同時實現點讀、復讀、跟讀、錄音、娛樂等諸多功能。充分調動孩子眼、耳、手、腦等感官系統，輕松培養孩子認知、識字、說話、思維等能力，它通過點到哪里讀到哪里的方式，結合聽說讀的學習方法，提高孩子的學習興趣，刺激大腦的開發，不僅讓孩子學到綜合學科的知識，為孩子入學奠定良好的基礎，還有助于孩子性格的塑造，品質的養成，全面提高孩子的智力和素質。

一、點讀筆在英語課堂中的運用

（一）早讀“領讀”

每天早晨7：20—7：40是英語早讀的時間，每天會有一名英語發音較好的學生領讀，但是因為每個學生的素質不同，他們讀出來的英語單詞和課文的準確度，規范性也不同。現在的早讀領讀由領讀小組長用點讀筆領讀，這樣就避免了學生讀錯或不規范的現象。

（二）單詞的學習

單詞的學習較為簡單，首先用點讀筆反復點讀單詞，讓學生反復傾聽單詞的發音，然后讓學生模仿單詞的發音，但是學生在模仿的過程中，會因為沒聽清楚、沒聽準、或雖聽清楚了，但發音口形掌握不好，發音器官使用不當等原因，讀錯詞。在這種情況下，我會結合適當的口形、舌位等講解發音要領后，再模仿練習。還有一些特別的現象如在某些單詞或句子中，爆破音失去它的發音，都會給學生講解一下，學生學起來，就簡單了很多。

（三）課文的學習

在課堂教學中，我發現孩子們非常喜歡點讀筆的“跟讀對比”功能，學生對能把自己的聲音錄入小小的點讀筆中感到很好奇，都躍躍欲試，認真跟讀，盡力模仿點讀筆中的發音和音調。特別對于長句子、難讀的句子，我常常進行“超級模仿秀”的小比賽，比比看誰模仿的最惟妙惟肖。孩子們通過聽原聲與自己錄音的區別，感知差異，哪個單詞沒有重讀，哪兩個單詞沒有連讀，哪個句子語音語調不準確，孩子們在跟讀與對比中逐步感悟著，進步著。

（四）歌謠、Chant的學習

為了激發學生學習英語的興趣，我在平時的教學中，會穿插一些英文小歌謠和Chant的學習。Chant易學好記，朗朗上口，且體現本模塊的重要語言點，能讓學生在愉悅的背景下學習英語。學生利用手中的點讀筆點擊歌詞，跟讀，跟唱，非常方便，學生學得不亦悅乎。現在，上英語課之前，都會有一名學生站在講臺上唱一首英語歌曲，或說一個Chant，營造了良好的英語學習的氛圍。

（五）聽力測驗

現在我們有了點讀筆之后，我們可以對學生進行階段性的聽力測驗了。在課下，利用點讀筆的數碼錄音功能，一支點讀筆用來點讀聽力材料，另一支點讀筆用來錄音，第二支點讀筆作為聽力測驗時的教學用具，這樣做保證了學生聽到的聽力材料都是標準的，規范的，學生學得也不再是“聾啞英語”了。

（六）模仿秀比賽

為了進一步激發學生學習英語的積極性，同時調查學生使用點讀筆之后語音、語調是否有所進步，我們三到六年級舉行了“英語模仿秀”活動，每個班級選取五、六名學生參加這個比賽，經過認真積極地準備，多數學生都能流利地模仿出準備的內容，且能注意到句中的連讀、弱讀及失爆現象，學生使用點讀筆之后，有了很明顯的進步。

二、使用點讀筆后的變化

（一）孩子從“要你讀”變成“我要讀”

點讀筆打破了傳統的跟讀模式（聽磁帶、聽CD-ROM），孩子只要拿著一支筆輕輕的點一下課本，就可以神奇的讀出他想要聽的任何一個句子，更快捷、更方便了。點讀筆可以說是一個突破傳統思維的具有高科技的學習工具，它通過點到哪里讀到哪里的方式，結合聽說讀的學習方法，提高孩子的學習興趣，刺激右腦的開發，在快樂中學習，吸收課本知識，讓提高學習成績不再成為難題。

（二）結合課文在課堂上的變化

在Listen and repeat的環節，教師用點讀筆點，學生跟讀。這時教師就可以不用站在講臺上只顧操作電腦，可以拿著點讀筆直接走到學生中，以互動的方式和學生一起讀課文。如誰指的對，誰讀的認真，教師就可以點誰的書，并讓這個學生站起來模仿錄音中的語音語調，表現特別優秀的同學也可以代替教師當一下小老師拿著點讀筆來點一點，像老師一樣找找表現優秀的學生，而且一個句子想讀幾遍就讀幾遍，如果某個單詞發音不規范，不用經過漫長的翻找過程，直接點讀單詞即可。

（三）點讀筆的正確使用既增強了學生讀的水平，又提高了學生認的能力

點讀筆的使用可以使學生把100%注意力放到聽、看、讀上，這樣學習英語的重要環節聽、看、讀就不會斷開，而是很好的連接了起來。現在的孩子使用點讀筆已經有兩年多的時間了，他們認讀單詞和句子的能力和水平已經相當可觀，這源于點讀筆的使用給他們提供了一個可以更好、更專心、更用心認讀的環境和氛圍，才會有了他們在認讀方面的收獲。

除了英語課本，外研社還有很多配套的讀物，供不同年級、不同階段、不同水平的孩子學習使用，為了提高孩子英語的能力、口語水平每周一節英語閱讀課，和孩子從不同角度（詞匯方面、語音方面等）欣賞適合他們水平的閱讀書籍，表現棒的孩子還可以在某天把這套書拿回家去欣賞作為獎勵，任何事情貴在堅持，經過老師和孩子們一段時間的努力，他們的能力越來越凸顯出來。

As the saying goes， where there is a will， there is a way.相信經過老師不斷地努力和嘗試，孩子們會從中受益更多、成長更多。