基于項目化管理的高校大學生黨員教育研究

陳立娥

[摘 要]大學生黨員是社會主義現代化建設的重要儲備力量，也是中國特色社會主義得以順利推行的骨干，強化大學生黨員教育，提升黨員的綜合素質，是確保其戰斗力得以有效發揮的關鍵。從當前大學生黨員教育中存在的問題出發，對基于項目化管理的教育模式進行了分析和討論。

[關鍵詞]項目化管理；大學生；黨員教育

[中圖分類號]D267.6 [文獻標識碼]A

項目管理，是指將項目作為管理對象，結合科學的管理方法和管理手段，通過項目策劃與控制，實現項目的預期目標，同時為組織創造更多的價值。項目化管理，則是在實際工作任務中落實了項目管理的相關理念和方法，通過對人力物力和財力資源的合理調配，提升工作效率，確保既定目標的順利實現。將其應用到大學生黨員教育中，有著非常積極的意義。

1 大學生黨員教育現狀

1.1 過程脫節

在高校大學生黨員教育中，過程脫節問題主要表現在三個不同的方面，一是入黨前后的教育脫節，預備黨員不需要如同入黨積極分子一樣經過考察和教育，很容易出現思想渙散、行動遲緩等問題，產生懈怠心理；二是黨員教育與思政教育脫節，一直以來，大學生黨員教育和思想政治教育存在著相互分離的問題，沒有實現內容的整合，影響了教育資源的合理利用；三是黨建與團建工作脫節，團建是黨建的基礎和前提，可以通過對團員的教育培訓，提升入黨積極分子的政治覺悟，而就目前來看，團建工作并沒有能夠形成與黨建工作的聯動，其本身的基礎性作用無法有效發揮。

1.2 內容瑣碎

在大學生黨員教育中，核心內容是共產主義理想信念以及中國特色社會主義，沒有能夠與馬列主義的典型理論結合起來，導致其內容呈現出碎片化的現象，缺乏連貫性和整體性。專題教育作為大學生黨員教育的一種基本形式，對于設計目標和內容形式的選擇有著嚴格的要求，可以使得大學生黨員保持對社會形勢、國際關系等的清晰認識，形成可靠的價值判斷能力。但是在實際應用中，專題內容難以產生有效的整體性合理，在一定程度上阻礙了黨員教育水平的提高。

1.3 方法單一

在大學生黨員教育中，不僅需要強調黨組織的主導地位，還必須充分尊重大學生的主體作用，選擇恰當的教育方法，結合豐富的教學形式，對黨員教育的具體內容進行呈現，激發大學生黨員接受教育的積極性和能動性，提升其黨性修養。但是就目前來看，在大學生黨員教育中存在著方法單一的問題，灌輸式教學模式缺乏師生之間的互動交流，已經完全無法滿足大學生黨員的實際需求，影響了教育的實際效果。

2 基于項目化管理的大學生黨員教育建議

2.1 完善教育體系

一方面，應該樹立明確的目標，以提升大學生黨員的黨性和素質為前提，從整體層面做好統籌規劃工作，構建更加完善的大學生黨員教育體系。可以依照大學生在入黨前后的心理變化和行為特點等，分析思想政治教育和黨員教育之間存在的聯系，關注團建與黨建的相互作用，設置更加具有針對性的大學生黨員教育課程，保證教育體系的合理性，實現內外兼顧，點面結合，切實促進大學生黨員的健康成長。另一方面，在對大學生黨員教育子項目進行設置時，需要從質量、功能、進度、成本以及可持續發展的角度進行管控，保證項目的高效性，盡可能利用最低的成本，產生最佳的教育效果。

2.2 整合教育內容

結合中共中央辦公廳頒布的《2014-2018年全國黨員教育培訓工作規劃》的相關要求，應該立足項目化管理的角度，對大學生黨員教育的內容進行整合，確保其能夠涵蓋大學生黨員需要接受的全部教育內容。在實際落實中，應該對項目的類別進行明確，搭建起完善的項目框架：一是確保項目的設置與專題內容保持一致，將聯系緊密的內容作為相似項目設置的依據，提升項目的合理性及其內容的科學性；二是應該關注項目之間的內容銜接與遞進，提升教育項目的整體效果；三是應該強調理論與實踐的有機結合，提升大學生黨員教育的實際效果。

2.3 創新教育方法

良好的教育方法是保障大學生黨員教育效果的關鍵，具體來講，應該堅持校黨委在大學生黨員教育中的統籌地位，充分發揮其積極性和創造性，以激發大學生黨員自我教育、自我提升和自我完善為導向，對大學生黨員教育的方法和手段進行豐富與創新。同時，應該關注大學生的興趣愛好與學習特點，選擇一些能夠被大學生黨員接受的教育方法，如自主選學、報告會、交流研討、案例分析以及微課、慕課等，提升教育的吸引力和趣味性。

2.4 規范考核評價

歸根到底，在大學生黨員教育中引入項目化管理的目的，是為了推動高校大學生黨員教育工作的順利開展，對高校黨建工作進行完善。從這個目標出發，在實施大學生黨員教育的過程中，應該積極引入多維性的考核評價方法，結合座談、問卷等方式，做好大學生黨員教育項目的調研工作，實現對教育資源的整合與利用，提升黨員教育的成效。

3 結語

總而言之，大學生黨員教育關系著大學生黨員綜合素質的提高，必須得到足夠的重視。針對當前大學生黨員教育中存在的問題，可以引入項目化管理的概念，從教育體系、教育內容、教育方法以及考核評價等方面，做好創新，推動大學生黨員教育工作的順利開展。

[參考文獻]

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