《易捷漢語?實(shí)用會話（上冊）》教材分析

董慧娟

摘要：在對外漢語教學(xué)中，教材是影響教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵要素，當(dāng)前國內(nèi)外所使用的教材比較多，本文選取了《易捷漢語·實(shí)用會話》的第一冊，分析該教材的特色，也提出了幾點(diǎn)教材在使用中可能存在的問題。

關(guān)鍵詞：對外漢語教材分析 實(shí)用性 教材結(jié)構(gòu)

中圖分類號：H195文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）19-0161-01

一、教材基本情況

（一）適用對象

《易捷漢語·實(shí)用會話》是為學(xué)過 3-6 個月漢語、有語音基礎(chǔ)、掌握一定量詞匯的漢語學(xué)習(xí)者而編寫制作的。

（二）教學(xué)目標(biāo)

本教材旨在幫助學(xué)習(xí)者熟悉中國的語言文化，提高他們實(shí)際生活中的漢語會話能力，更快地適應(yīng)漢語地區(qū)的生活和工作。

（三）教材結(jié)構(gòu)內(nèi)容

《易捷漢語·實(shí)用會話》分上下兩冊，共 40 課，每課包括以下六個部分：“你知道嗎”“生詞”“句型”“情景對話”“常用表達(dá)法”以及“練習(xí)”。

（四）教材特色

1.實(shí)用性

《易捷漢語·實(shí)用會話》教材就如它的名稱所言，注重語言學(xué)習(xí)的實(shí)用性，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語言交際能力。教材中的會話場景涵蓋了外國人在中國可能遇到的各種情形，如吃飯、購物、旅游、訪友、洗衣，問路等；同時還引進(jìn)了許多當(dāng)代社會流行的生活內(nèi)容，如寄EMS（特快專遞），上網(wǎng)，唱卡拉OK等。

2.針對性

易捷漢語系列教材是專門為非在校學(xué)習(xí)者編寫的。名為“易捷”，表明這個系列教材的特點(diǎn)：實(shí)用易學(xué)，快捷速成。它的目的是讓更多的人有機(jī)會接觸漢語，可以不去學(xué)校，可以沒有老師，可以不用整塊的時間，可以不管令人頭痛的語法規(guī)則和筆畫復(fù)雜的漢字，在短時間里會說一些漢語，認(rèn)識一些有用的漢字，并且可以用學(xué)到的東西跟中國朋友交流或者應(yīng)對一點(diǎn)兒實(shí)際問題。

3.多功能性

《易捷漢語·實(shí)用會話》不僅可以當(dāng)作漢語教材來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者也可以將它用作在中國生活、學(xué)習(xí)、工作、旅行時的應(yīng)急漢語指南。學(xué)習(xí)者把書帶在身上，遇到用漢語進(jìn)行交際的場合，即使還說不出準(zhǔn)確的對話，也可以把書上相應(yīng)的內(nèi)容指給別人看，從而順利達(dá)到交際的目的。

二、教材內(nèi)容分析

（一）詞匯

《易捷漢語·實(shí)用會話（上冊）》教材中，一共有110個生詞，這些生詞較為平均地分配到教材的20篇情景會話中，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)每一課時需要掌握的生詞量適中，課與課之間生詞量大小差別也不大，因此學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)生詞時的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是比較小的。

從詞性方面來看，在110個生詞里，名詞的數(shù)量是最多的，另外還有少量動詞和形容詞。相較虛詞，實(shí)詞比較簡單而且容易理解，也可以幫助擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的社交詞匯量，了解和熟悉中國的社會和文化特征。

在生詞的設(shè)置和選擇時，主要考慮的是本課的會話情景，圍繞著具體的社交情景，選用該場景中最常見、使用頻率最高的詞匯和短語組合來編寫對話，只教給學(xué)習(xí)者在使用漢語進(jìn)行交際時一些最簡單、最一般、最常用的詞匯項(xiàng)目和基本句型。

（二）課文

從教材遵循的主要教學(xué)原則來看，《易捷漢語·實(shí)用會話（上冊）》屬于話題型教材。這一類教材一般以話題為綱安排教學(xué)內(nèi)容，話題指的是會話的中心內(nèi)容。[1]《易捷漢語b 實(shí)用會話（上冊）》中，課文通常是由情景會話構(gòu)成，而且是 “一問一答”型的簡單會話，通過一段段對話，學(xué)習(xí)者可以看到在一些場合中，人們是怎樣用漢語來進(jìn)行表達(dá)的，本冊教材的話題類型是“社會交往”“日常生活”以及“旅游與交通”這三類。

（三）練習(xí)

在《易捷漢語·實(shí)用會話（上冊）》中，每課的最后一部分就是練習(xí)（Exercises），通過練習(xí)來檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。練習(xí)的方式主要有三種：“讀一讀”的詞語你可以記住，并且可以用到你已經(jīng)學(xué)會的句型進(jìn)行替換；“試一試”是替換練習(xí)，你可以模仿著做，然后還可以從“讀一讀”中找到合適的詞語進(jìn)行擴(kuò)充；“能力訓(xùn)練”會給你幾個場景，你可以試試把這課學(xué)過的所有詞語和句型都用上，用漢語去應(yīng)付這些場合，如果你能流利自如地表達(dá)，那說明這課內(nèi)容你已經(jīng)都掌握了。

三、結(jié)語

《易捷漢語·實(shí)用會話（上）》是一本實(shí)用方便的對外漢語初級口語教材，它的優(yōu)勢體現(xiàn)在教材特色的三方面。但是，本冊教材在以下三個方面或有不足：生詞量太少，難以應(yīng)對復(fù)雜又豐富的社交情景；會話過于簡單，難以反映真實(shí)廣闊的中國現(xiàn)代社會生活（會話題材要與時俱進(jìn)），如入關(guān)檢查時不一定要一一向海關(guān)人員介紹隨行物品；實(shí)用性教材應(yīng)當(dāng)使用更加多樣的表現(xiàn)手段，如圖片展示，有助于學(xué)習(xí)者快速融入會話情景中，更好地習(xí)得第二語言。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉珣.對外漢語教育學(xué)引論[M].北京：北京語言大學(xué)出版社，2012：321-322.

[2]國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室.國際漢語教學(xué)通用課程[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2010：31-33.

[3]邵力敏，劉彤.易捷漢語·實(shí)用會話（上冊）[M].北京：北京語言大學(xué)出版社，2011.

責(zé)任編輯：楊國棟