論幼兒科學探究性手指操

徐萍+葛美言+金星

摘要：所謂“心靈手巧”指的是“手巧”則“心靈”。手指操是一項調動幼兒各種感官協調的活動，其中主要包括聽覺、觸覺、感知覺。3-6歲的幼兒生理發展迅速，可塑性強，手指操對于幼兒的智力開發有明顯的作用，為此我們創編出一套促進幼兒腦功能全面發展的科學性手指操。

關鍵詞：幼兒 科學 手指操

中圖分類號：G613文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）19-0169-02

在人體的各個器官中，手是人觸覺的主要器官。手指活動對大腦皮層的刺激尤為明顯。況且，手指活動與大腦思維活動緊密相連，兩者之間相互作用呈循環作用模式。手指操最直接的作用就是對大腦各個部位進行有效刺激，促進智力及身心健康發展。根據《3-6兒童學習與發展指南》中健康領域的內容，幼兒身心狀況子領域下要求幼兒“手的動作靈活協調”，由此可以得出結論，手指操對幼兒的身心健康發展極為重要。為此身為沈陽師范大學學前與初等教育學院的學生，我們參加了大學生創新創業的訓練計劃，在此活動中，被評為省級項目，其項目編號為201610166071。在項目研究的過程中，我們對手指操進行了實踐、創編、研究，對其了解更加深入，在幼兒園的實踐中，也對幼兒的感官語言等一系列行為進行了大量訓練。

我們創編出一套集簡易性、科學性、趣味性、表演性、靈活性為一體的幼兒科學探究性手指操，研究內容主要圍繞幼兒科學探究性手指操展開，研究內容涉及科學的十大領域，主要包含：植物與動物、氣候與季節、沙石土、水、宇宙和星球、自然現象、科技產品、人體知識、環保教育、物理現象。我們根據十大領域的科學知識創編出的手指操不僅鍛煉幼兒的手部協調與發展，而且豐富了幼兒的科學知識。

一、植物與動物

幼兒在接觸大自然的過程中，最先關注的就是植物。植物和動物作為人類不可缺少的朋友，在很大程度上激發著幼兒的好奇心與想象力。根據《3-6兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，培養幼兒的好奇心是教師的責任，也是進行科學教學的重點。所以，我們首先進行了植物與動物方面的系列手指操創編。在創編過程中，我們瀏覽了大量的科學知識圖書，獲取了更多有關植物與動物的知識，在此基礎上創編了很多相關兒歌以及配套的手指動作形成了最終的手指操。

二、氣候與季節

幼兒園在天氣及季節變化方面對幼兒教學的總目標有：（1）對自然界的變化感興趣，在探索、討論、學習過程中，形成對自然界的常見的變化現象有正確的認識與態度。（2）知道一年有四季，不同的季節與氣候會對我們的生活方式產生影響。（3）在已有的經驗基礎上，運用多種手段和方法表達自己的想法，形成新的經驗。由此可見，在科學領域中進行氣候與季節方面的幼兒手指操創編是十分必要的。幼兒從小身體就可以感知到氣候變化與季節更替，氣候、季節與幼兒息息相關，作為未來的幼兒教育工作者，我們有義務關注以及傳播相關知識。

三、沙石土

沙石土是至真至美的天然教材，在幼兒與沙石土的接觸過程中，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等感官相互協調，促進了幼兒智力的發展。因此，我們從幼兒的興趣點出發，積極探索相關知識，創編出的手指操在一定程度上提高了幼兒學習此類知識的效率，并且一改傳統教學的枯燥乏味，在充滿樂趣的氛圍下學習。

四、水

在幼兒成長的早期，我們會發現幼兒喜歡與水打交道。幼兒為什么喜歡玩水呢？因為在胎兒時期，胎兒一直處于羊水之中，水會給胎兒一種安全感，因此幼兒的天性喜歡玩水。況且幼兒在一日生活中離不開水，我們根據以上特點，從幼兒實際出發，抓住幼兒喜水的特性，利用手指操對幼兒進行相關知識的普及。

五、宇宙和星球

宇宙很大，大到腳步無法丈量，卻大不過幼兒無拘無束的想象；宇宙很美，美到嘆為觀止，卻美不過幼兒探索宇宙的雙眼；宇宙與星球充滿著奧秘，幼兒對此也充滿著強烈的好奇心。為了滿足幼兒的學習需求，我們用心創編出與宇宙、星球相關的手指操，此系列手指操不僅滿足了幼兒日常生活中對于宇宙、星球的好奇，更激發了幼兒不斷探索宇宙奧秘的興趣。

六、自然現象

自然現象在人類的生長過程中扮演著不可或缺的角色，幼兒在成長過程中對風、雨、雷、電等自然現象表現出很大的興趣，遇到奇妙的自然現象他們百看不厭，百問不倦。幼兒嘗試通過自己的探索，了解自然現象的真相，感受自然現象的奇妙與美好，為了保持幼兒長時間強烈的好奇心和探索欲望，家長和幼兒教師為此都必須作出努力。我們團隊力求將市面上的手指操進行完善，在創編幼兒手指操的過程中注重自然現象的學習，站在幼兒的角度，用簡單有效的手指操動作，幫助幼兒學習相關知識。

七、科技產品

從美國硅谷到中國北京的中關村，世界各國科學技術迅猛發展，科技產品種類繁多，已經深深地影響著我們的日常生活。科技產品在當今社會發展中扮演著不可或缺的角色。作為社會成員，我們不僅應該認識到科技的重要性，還應該努力學習科學技術相關知識，更重要的是我們還應該教育我們的后代熱愛并尊重科學。幼兒階段是接受新鮮事物的最佳時期，他們有著自己的好奇心和對事物的不同見解。我們將科學知識以及相關科技產品融入到手指操創編中，讓幼兒領略科學知識的魅力。

八、人體知識

嬰兒從出生開始，就學會了自己探索自己的身體。人體第一次心跳是什么時候開始的？人體汗腺分布最多的位置是哪兒？這些問題隨著幼兒年齡的增大而不斷涌現出來，恰好幼兒的幼年時光實際上復演了人類進化的軌跡。所以當孩子們開始發問時，說明他們對自己的探索開始了。我們就要幫助幼兒解決認識自己的問題，其中最重要的就是對孩子身體的認識。我們的手指操涉及大腦、手、眼睛、鼻子、心臟等身體器官，并且通過簡易有趣的手指動作及朗朗上口的兒歌引導幼兒認識自己的身體，了解自己，豐富人體知識。

九、環保教育

當今社會，生存環境不斷惡化，環保問題日益嚴重。我們面臨環境污染的危機。作為地球的主人，我們有義務去保護它，并且從小培養幼兒的環保意識。我們團隊成員身為幼教事業工作者，有義務在起點上培養幼兒的環保意識和環保技能，在環保事業上我們必須做到責無旁貸，義不容辭。在尋求有效教育途徑中，我們進行了積極努力的嘗試，從帶領幼兒進行室外探索到對幼兒進行知識灌輸。其中發現手指操是一種直觀、生動、有效的教育途徑，通過兒歌的誦讀以及手指動作提高幼兒的環境保護意識，幼兒在學習的過程中，不僅了解了環保知識，同時也將手、口、眼配合得更加靈活。

十、物理教育

物理看似離我們生活很遠，但對幼兒來說，明確物理教育的目的和意義能激發學習的潛能，提高學習的興趣。在幼兒的教育階段，物理教育是每個適齡幼兒必須接受的培養基本素質的教育。幼兒園是幼兒物理啟蒙教育的重要場所，因此，我們進行了一系列的物理教育探索，將手指操與物理教育有效結合，由繁化簡，使物理教育更簡明扼要地擺在孩子面前，提高幼兒的學習效率。

以上十大領域為我們團隊創編手指操的核心內容。在創編過程中，我們積極學習，不斷探索，秉承科學探索的宗旨，力求創編出一套集簡易性、科學性、趣味性、表演性、靈活性為一體的幼兒科學探究性手指操，從幼兒的需求出發，服務廣大幼兒、家長以及幼教事業工作者。

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責任編輯：楊國棟