高考綜合改革進行時

盧秋紅+++馮艷艷

今年被稱為“新高考元年”。黨的十八大提出“深化教育領域綜合改革”的5年來，教育領域最具影響力的改革莫過于招生考試制度的改革。自1977年恢復高考制度以來，高考命題、招生制度一直在不斷調整，而此輪“新高考”被認為是力度最大的一輪高考改革。

本期，我們從信息技術的視角看高考綜合改革這項系統工程。

2014年，國務院發布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，啟動上海、浙江高考綜合改革試點。兩地的改革在一定程度上成為了全國高考改革風向標。本期，國家教育咨詢委員、聯合國教科文組織世界聯合會榮譽主席陶西平指出，高考改革最重要的是解決社會功能和育人功能的協調，新的時代要求我們反思教育的價值觀。

隨著大數據時代的到來，以數據驅動學習、教學、管理、決策、輿論正成為新的教育潮流。這都為教育質量評價帶來了革命性變化的機會。現在，世界各國普遍實行的教育是依據常識和教育經驗來進行決策，基于大數據的教學正是未來教育的理想形態。

北京市海淀區教育科學研究院質量監測與評價中心主任白雪認為，大數據在教育評價中將扮演越來越重要的角色。大數據下的學業評價，將從判斷性評價轉變為專業化診斷。

北京市東城區教育研修學院督導評價中心王志國介紹了東城區構建科學的、綜合的中小學教育質量評價指標體系的探索。

北京教科院課程中心主任楊德軍在訪談中指出，信息技術是高考綜合改革必要的基礎。過去信息技術是“志愿軍”，現在是“義務兵”。上海市嘉定區教師進修學院副院長花潔認為，教育信息化在推動高考改革與發展方面的戰略地位凸顯，教育信息化對推動教育改革創新、促進教育公平、提高教育質量、培養創新人才等方面的作用日益凸顯。從實踐層面，清華大學附屬中學面向高考綜合改革的選課排課平臺應用給我們提供了借鑒。

考試招生制度改革是一項系統工程，任何改革都不是一蹴而就的，需要在這個過程中不斷地創新，善于利用信息技術工具，完善和協調各種體制機制，從而實現個性化與全面發展相結合的培養目標，落實立德樹人的根本任務。