多媒體在數學課堂上的應用

吳菊

通過近幾年對多媒體的使用，感受頗多，在這里想談談在數學教學中的感受。

一、多媒體教學的優點

1.激發學生學習興趣

數學本身是一門又難又繁的學科，與其他學科相比較缺少形象、生動、具體的因素，因此大部分學生對數學都不容易產生興趣。多媒體輔助教學能使得教學環境生動逼真，激發學習興趣。例如，在《四邊形》復習課的教學過程中，如果利用原有的教學模式需要在黑板上畫出平行四邊形、菱形、矩形等圖形以及標出它們之間的聯系，這樣既浪費了課堂時間，又影響了教學效果。

2.豐富課堂內容，提高教學效率

教師可以利用多媒體，將上課內容課前在課件中設計好，這樣做在上課時節余了寶貴的時間，使課堂45分鐘充分利用。記得在《勾股定理》一課時，為了使學生了解我國古代學者如何去發現和證明“勾股定理”，我下載了形象逼真、彩色清晰的圖片，并且利用多媒體的模擬功能展示了多種“勾股定理”的證明方法。使抽象的問題具體形象化，降低了認知的難度，豐富了課堂內容，提高了效率。

3.合理科學的安排練習

通過多媒體，教師可以事先編寫各種類型的練習題，從而激發學生的練習興趣，提高課堂效率。

例如，在人教版第十五章教學《分式》一課時，我利用多媒體設計了一個游戲環節，游戲規則就是看誰能在最短的時間內將所有帶有分式的動物送過橋，送對了加分，還有小禮品送給學生。學生通過游戲不但掌握了知識，還提高了熟練運用知識的能力，并且極大地調動了學生的學習熱情。……