忠言“順”耳 如沐春風(fēng)

陳晨

摘 要：作為教師與家長，表揚是對孩子的行為和思想給予肯定、支持和鼓勵，是培養(yǎng)孩子的重要方法之一。高中階段的學(xué)生即將踏入成人行列，心智逐漸成熟。對高中階段的學(xué)生進行表揚，相對于對小學(xué)、初中階段的學(xué)生進行表揚要困難得多，如果不注意方法，甚至還會起反作用。所以，恰如其分的表揚需要策略。本文選取了多個關(guān)于高中階段表揚學(xué)生的典型案例，提出了表揚策略的多個角度：“溫度”“高度”“精度”。

關(guān)鍵詞：表揚藝術(shù)；高中生；賞識教育

我國明朝的《增廣賢文》中有句名言：“忠言逆耳利于行。”指他人良言規(guī)勸，自省言行缺點，以免沉湎于自我陶醉。忠言價值固高，卻往往不中聽，要求世人學(xué)會忍受忠言的“逆”感，但未必要逆耳難聽才有效。忠言“順”耳也許更加“利于行”，學(xué)會表揚和贊美，是每個人的必修課。

作為教師，我們更必須懂得，表揚是對孩子的行為和思想給予肯定、支持和鼓勵，是培養(yǎng)孩子的重要方法之一。心理學(xué)家威廉·杰姆斯曾說過：“人性最深層的需求就是期望別人的贊賞，這是人類區(qū)別于其他動物的地方。”美國教育家卡耐基說：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵。”著名特級教師王蘭說過：“不是聰明的孩子常受表揚，而是表揚會使孩子更聰明。”可見，表揚是一種積極、有效的強化劑，是推動班級工作順利進展的必要手段。

蓋杰和伯令納合著的《教育心理學(xué)》中有這樣一句話：“表揚是一種最廉價、最易于使用且最有效的，但也是最容易被人們忽視的激發(fā)學(xué)生動機的方法。……