計算機教學中創新能力培養的探究

摘要：目前，信息化已然成為影響和推動經濟社會發展的重要因素。在新課改全面推開的情況下，計算機專業更加注重學生的創新能力與實踐培養。筆者就當今初中學生計算機教育，談談如何在計算機教學中培養學生的創新能力。

關鍵詞：計算機；創新；培養

教育是知識創新、傳播知識的重要因素，也是培養創新精神和培養創新人才的重要因素。現在，由于我國大力推行素質教育，所以計算機教學創新能力的培養，也就顯得尤為重要。科學技術突飛猛進的發展、信息化程度日新月異的提高、國際競爭日趨激烈，所以21世紀中國教育改革的主旋律，必將是創新能力的培養。計算機作為初中學校一門比較重要的基礎學科，就要求必須在發展學生能力的過程中加強對學生創新能力的教育。通過創新教育，開啟學生創新的心扉，喚起學生的創新意識，培養學生的創新精神，提高學生的創新能力，為學生成為21世紀的創新型人才全面地打好基礎。那么，怎樣才能在計算機教學中培養學生的創新能力，從而達到創新教育的目的呢？在此，我淺談以下幾個方面：

一、激發興趣，探究創新

蘇霍姆林斯基曾說：“興趣的源泉在于體會到智慧能統帥事實和現實，人的內心里有一種根深蒂固的需要——總要感到自己是發現者、研究者、探索者”。因此我們在課堂教學時要盡可能激發學生的學習興趣。比如我在講解基礎知識如EXCLE或者網頁制作課程上，就采取了課前給學生布置任務的目標學習方法。這樣既能給學生一定的壓力同時又激發了學生的學習興趣。我給學生展示了我精心制作的具有代表性的一篇EXCLE文檔或者精美的網頁，在講授新課前讓學生提前欣賞一遍，學生自然而然的就會產生一種羨慕感，調動了學生的積極性、激發了他們的興趣，然后再導入新課。這樣，學生從一開始就帶著興趣、帶著任務和疑問去學習探索，讓計算機教學由變被動變為主動，大大改善教學效果。

二、提高能力，培養創新

學習的目的在于應用，知識的學習在于提高能力。1、計算機教師在進行課程綜合設計時，要充分挖掘培養與訓練創新能力方面的內容，提出合適的計算機綜合設計題目，題目的設定不僅要有一定的難度、在教和學方面富有探索性，最主要的是能培養與訓練學生的創新能力。在綜合設計中要啟發學生自己發現問題，自己解決問題，使學生逐步養成獨立獲取知識和創造性地運用知識的習慣。2、計算機教學中應該讓學生把學到的知識真正應用于自己的專業領域，所以，考查計算機課程的教學效果，不只是看理論學習了多少，首先要看學生的能力如何，看學生能不能把學習到的知識通過操作，遷移到實際工作中去，完成學習操作的過程，使計算機成為將來工作中不可缺少的工具。計算機教師可與學校網絡中心、學校團委共同組織一些與計算機知識有關的活動。比如可以開展網頁設計大賽、校園網絡文化節等活動讓學生積極投入到競賽活動之中，把自己的生活、學習及今后的工作與計算機、與網絡緊密聯系到一起，在他們掌握網絡、展現自己的同時，切實提高學生的實踐能力，培養創新意識和創新熱情。總之，利用計算機教學中的創造教育的因素，讓學生大膽地自由發揮，挖掘其潛在的創造因子。依據教材改革課堂結構，優化教學設計，以先進理論來展現全新的教學思路，讓學生創造思維與個性長足進步，從而在計算機教學中探索出“創新”教育的嶄新天地。

三、激勵評價，鞏固創新

計算機作為一門新興的學科，它的實踐性很強。不光教學方法不能完全沿用傳統學科的教學方法，教學效果的評價和反饋也是有其特殊性的。針對計算機教學的特殊性，正確進行教學效果評價和反饋是進行計算機技術有效教學的重要策略。具體評價和反饋方法包括：考查學生實際操作和評價學生的作品。實現技能考核“實際化”，絕不走 “形式化”的道路。例如我們在講授EXCLE時，每一名教師都會要求學生去制作考核表格，這時我不僅僅考核學生表格的制作方法，還要用企事業單位常用的一些復雜表格來考核學生，借此提高學校計算機教學的實用性，鼓勵學生不斷進步；在技能考核中我會讓學生用學過的PHOTOSHOP對自己的二寸照片進行圖片處理，然后鼓勵學生將二寸照片沖洗出來，備用。只有這樣才能看出學生與社會需要之間的差距，真正做到學以致用和大膽創新。

總之，在不斷全面推進素質教育的今天，每一名計算機教師時刻都要銘記堅持創新、勇于創新，讓教育成為一片培植孩子創造思維的沃土。雖然這是一項艱巨的工作，但只要我們大膽嘗試，勇于探索，用自己的智慧，定能讓計算機教學成為培養學生創新能力的廣闊天地。

參考文獻：

[1]《中小學信息技術課程指導綱要》教育部 2000.

[2]趙麗娜，計算機文化基礎[M].北京：機械工業出版社，2006

作者簡介：孫笑咪（1977-）女，遼寧本溪人，遼寧省本溪市平山區教育局會計核算中心，主要研究方向計算機教學、計算機及計算機網絡應用。endprint