淺談藝術(shù)生政治學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

滿(mǎn)世喜

[摘 要]對(duì)于文科藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，要想在短時(shí)間內(nèi)快速提高文化總分，就必須從文綜科目，特別是政治學(xué)科上著手。提高藝術(shù)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高藝術(shù)生的政治成績(jī)。要培養(yǎng)藝術(shù)生的政治學(xué)習(xí)興趣，教師可借助藝術(shù)生活，借助政治學(xué)科心理調(diào)節(jié)的優(yōu)勢(shì)，借助政治學(xué)科思想引領(lǐng)、價(jià)值導(dǎo)向的作用，借助群眾的力量。

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)生；政治學(xué)習(xí)；興趣培養(yǎng)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）27-0027-02

學(xué)習(xí)興趣是指一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向與情緒狀態(tài)。高中政治歷來(lái)都是學(xué)生覺(jué)得較為枯燥乏味的學(xué)科，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大部分藝術(shù)生文化底子弱，對(duì)政治學(xué)科也有一定的排斥。如何調(diào)動(dòng)藝術(shù)生的政治學(xué)習(xí)興趣，需要深入探究政治教學(xué)規(guī)律，研究藝術(shù)生的發(fā)展需要和學(xué)習(xí)思維，調(diào)動(dòng)藝術(shù)生的非智力因素等。

一、政治學(xué)科對(duì)藝術(shù)生的意義

全國(guó)各地高中都存在一定數(shù)量的藝術(shù)生。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近幾年來(lái)藝術(shù)類(lèi)考生報(bào)名人數(shù)呈逐年增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。藝術(shù)類(lèi)考生高考專(zhuān)業(yè)課上線相對(duì)比較容易，上線率通常高達(dá)80%，但文化課考試上線率卻不高，通常僅為35%。隨著藝術(shù)生的增加，國(guó)家越來(lái)越重視藝術(shù)教育，全國(guó)藝術(shù)類(lèi)考試正在醞釀改革，藝術(shù)生高考文化成績(jī)的比重在不斷提高。從2014年起，藝術(shù)考生文化分的比重加大，美術(shù)生的文化成績(jī)不能低于同批次普通類(lèi)學(xué)生文化成績(jī)的70%。音樂(lè)類(lèi)考生不能低于同批次普通類(lèi)考生文化成績(jī)的65%。因此每年都有大量藝術(shù)生因文化課分?jǐn)?shù)不過(guò)線而與心中大學(xué)失之交臂。同時(shí)，每年大學(xué)對(duì)藝術(shù)生的高考錄取比例卻在下降，從而使藝術(shù)生面臨更大的升學(xué)壓力。藝術(shù)生要想上好的大學(xué)，高考文化分一般都要超過(guò)400分?，F(xiàn)在的高中藝術(shù)生學(xué)文科的偏多，學(xué)理科的偏少。通常他們的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科基礎(chǔ)較差，語(yǔ)文作為母語(yǔ)科目，難以拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距。因而，對(duì)于文科藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，要想短時(shí)間內(nèi)快速提高文化總分，就必須從文綜科目上突破。多年來(lái)文綜三科里，政治一科對(duì)總分的貢獻(xiàn)很大。提高藝術(shù)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高藝術(shù)生高考文化的總分，最終有利于他們被理想的大學(xué)錄取。

二、藝術(shù)生的特點(diǎn)

（一）情感豐富，行為沖動(dòng)

藝術(shù)生常接觸音樂(lè)、舞蹈、樂(lè)器、繪畫(huà)等，思維活躍，情感豐富，有浪漫情結(jié)，富有感性，但在一定程度上缺乏理性。這種特點(diǎn)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，就是愛(ài)一科就學(xué)一科，討厭一個(gè)老師，就不認(rèn)真學(xué)這老師教的學(xué)科；學(xué)習(xí)情緒易波動(dòng)，喜歡被表?yè)P(yáng)，考得好，受到老師表?yè)P(yáng)，就很認(rèn)真學(xué)，一旦考砸了，就情緒低落，萎靡不振；在行為上易沖動(dòng)，缺點(diǎn)如被揭露，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈憤慨，并通過(guò)激烈的行為表現(xiàn)出來(lái)。

（二）意志不堅(jiān)，心理負(fù)擔(dān)重

藝術(shù)生心理素質(zhì)普遍偏低，抗壓能力不強(qiáng)。大多藝術(shù)生是因?yàn)槲幕n學(xué)不好而轉(zhuǎn)向?qū)W藝術(shù)的，他們?cè)谖幕瘜W(xué)習(xí)上缺乏較強(qiáng)的意志，同樣在藝術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)出現(xiàn)意志不堅(jiān)的現(xiàn)象，缺乏目標(biāo)和持久的動(dòng)力。藝術(shù)生除了要學(xué)文化，還要攻克藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，而藝術(shù)學(xué)習(xí)需要較大的經(jīng)濟(jì)投入，這些都對(duì)藝術(shù)生造成了一定的心理負(fù)擔(dān)。藝術(shù)生的心理負(fù)擔(dān)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于非藝術(shù)生，更重要的是藝術(shù)生在心理調(diào)節(jié)上并不擅長(zhǎng)。

（三）道德觀念薄弱，是非易混

藝術(shù)生受特定環(huán)境的影響，道德觀念薄弱，辨別是非能力不強(qiáng)。藝術(shù)生追逐潮流，受網(wǎng)絡(luò)影響較大。每當(dāng)討論問(wèn)題，藝術(shù)生喜歡表達(dá)自己觀點(diǎn)，卻缺乏理性思考，部分藝術(shù)生由于受到社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，思想缺乏上進(jìn)，面對(duì)是非對(duì)錯(cuò)、美丑善惡時(shí)會(huì)做出錯(cuò)誤選擇。

三、藝術(shù)生政治學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的措施

（一）借助藝術(shù)生活

1.興趣源于生活——從藝術(shù)領(lǐng)域著手

藝術(shù)生的生活世界充滿(mǎn)藝術(shù)氣息，從藝術(shù)領(lǐng)域著手進(jìn)行教學(xué)，可以有效引起他們的共鳴，很好地調(diào)動(dòng)他們的政治學(xué)習(xí)興趣。例如在講價(jià)值判斷與價(jià)值選擇時(shí)，可以展示唐代名畫(huà)《簪花仕女圖》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)古代人與現(xiàn)代人對(duì)女性美的不同判斷標(biāo)準(zhǔn)，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性特征。又如講到互補(bǔ)商品和替代品需求的變化時(shí)，可以引用美術(shù)生熟悉的商品——畫(huà)具。花紙與畫(huà)筆是互補(bǔ)商品，木質(zhì)畫(huà)板與塑料畫(huà)板則是互為替代商品。再如講到中華文化博大精深時(shí)，可以列舉中國(guó)古代繪畫(huà)大家、中國(guó)史上名畫(huà)、不同民族的舞蹈等等。要做到藝術(shù)素材信手拈來(lái)，這需要政治教師不僅在專(zhuān)業(yè)上有一定的造詣，同時(shí)也要廣泛獵取藝術(shù)海洋的知識(shí)。

2.興趣回歸生活——從藝術(shù)就業(yè)落腳

當(dāng)所學(xué)的知識(shí)能運(yùn)用到生活當(dāng)中，解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。政治教師要引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決生活問(wèn)題，讓學(xué)生感受到高中政治知識(shí)的生活價(jià)值。如在講“公司的經(jīng)營(yíng)”時(shí)，教師可以讓學(xué)生想像如果將來(lái)自己開(kāi)設(shè)一家美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或公司，如何在激烈的藝術(shù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。通過(guò)設(shè)計(jì)這樣與學(xué)生未來(lái)就業(yè)相關(guān)的作業(yè)，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性，加深學(xué)生對(duì)課本“公司經(jīng)營(yíng)”內(nèi)容的理解。在做研究性課題時(shí)，教師可以把藝術(shù)與課本結(jié)合，讓學(xué)生從藝術(shù)角度去思考當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化，探究“美術(shù)”在經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)。在完成這個(gè)研究性課題的過(guò)程中，學(xué)生不僅了解到更多的藝術(shù)知識(shí)，同時(shí)也加深了對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)，掌握到了更多的課本知識(shí)?；貧w藝術(shù)生活，讓課本與生活相結(jié)合，政治課堂不再純理論化，而是更加生活化和藝術(shù)化，富有生活的意義，這樣的課堂更能調(diào)動(dòng)藝術(shù)生的政治學(xué)習(xí)興趣。

（二）借助政治學(xué)科心理調(diào)節(jié)的優(yōu)勢(shì)

藝術(shù)生面臨的心理問(wèn)題有別于其他學(xué)生，甚至多于其他學(xué)生。高中藝術(shù)生不僅面臨文化科目上的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)還得面對(duì)來(lái)自術(shù)科學(xué)習(xí)的壓力。藝術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)投入巨大，這會(huì)給學(xué)生的心理及其家庭產(chǎn)生巨大的壓力，故而藝術(shù)生更需要心理疏導(dǎo)。政治教師在心理疏導(dǎo)上相比其他科目的教師更具優(yōu)勢(shì)。政治教師可以借助學(xué)科心理調(diào)節(jié)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)藝術(shù)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)節(jié)，減輕學(xué)生面臨的壓力，從而拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生更尊重教師。一旦學(xué)生尊敬教師，喜歡上這科教師，便能實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的良好效果。此外，每屆高三上學(xué)期期末的時(shí)候，藝術(shù)術(shù)科聯(lián)考成績(jī)就會(huì)公布。高三下學(xué)期初，?？汲煽?jī)也會(huì)公布。在這兩個(gè)時(shí)間段里，大多藝術(shù)生的情緒都會(huì)出現(xiàn)不同程度的波動(dòng)，從而影響他們的文化復(fù)習(xí)。此時(shí)，政治教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，配合班主任調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們能靜下心來(lái)復(fù)習(xí)文化科目。endprint

（三）借助政治學(xué)科思想引領(lǐng)、價(jià)值導(dǎo)向的作用

大多數(shù)中學(xué)生不太喜歡政治課，認(rèn)為政治課是在歌頌政府和社會(huì)，而學(xué)生常常被網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)不良現(xiàn)象和思想所影響，從而覺(jué)得政治課堂脫離現(xiàn)實(shí)，不真實(shí)。教師要讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生興趣，就要從思想上進(jìn)行引領(lǐng)。政治教師要讓學(xué)生知道政治課堂源于生活，也高于生活，更是回歸生活的。政治教會(huì)大家運(yùn)用思辨的眼光和辯證的思維，而非僅是贊美政府和社會(huì)。政治教師要讓學(xué)生信任政府，信任執(zhí)政黨。如果學(xué)生連政府和執(zhí)政黨都厭惡，不信任，又談何喜歡政治學(xué)科。教育是服務(wù)于政治。政治教師要讓學(xué)生相信在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，我們國(guó)家能實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，黨能處理好腐敗問(wèn)題及其他一系列問(wèn)題。這樣學(xué)生才會(huì)擁護(hù)黨和政府，才不會(huì)對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生抵觸，學(xué)政治時(shí)才會(huì)有興趣。

（四）借助學(xué)生的力量，走學(xué)生路線

1.個(gè)別突破，旗幟引領(lǐng)

培養(yǎng)藝術(shù)生的政治學(xué)習(xí)興趣光靠教師還不夠，要學(xué)會(huì)深入學(xué)生當(dāng)中調(diào)動(dòng)一切有利的因素。首先要選出合適的政治科代表。政治科代表的工作能力強(qiáng)弱，工作方式是否得當(dāng)，很大程度上會(huì)影響整個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此教師必須選對(duì)科代表。政治科代表要熱愛(ài)政治學(xué)科，同時(shí)對(duì)政治教師有好感，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，更重要的是在班上有一定的威望和良好的人際關(guān)系。這樣的科代表有助于幫助政治教師更好地與學(xué)生相處，提高班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。此外，教師還必須從尖子生和有號(hào)召力的學(xué)生身上下功夫。如果這兩類(lèi)學(xué)生也被政治教師“籠絡(luò)”了，就能較好地影響和帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)政治學(xué)科的氛圍，從而提升全體學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。

2.連環(huán)出擊，群體效應(yīng)

光有少數(shù)學(xué)生帶動(dòng)是不夠的，教師還需要注意到其他的學(xué)生個(gè)體。政治教師應(yīng)常深入班級(jí)，積極參與班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生多接觸，在學(xué)習(xí)、生活上多關(guān)心學(xué)生。學(xué)生感受到教師的關(guān)注，就能增強(qiáng)自我存在感，并在這一門(mén)學(xué)科上多投入一些時(shí)間，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)提高。政治教師要讓班上越來(lái)越多的學(xué)生喜歡政治，最起碼讓沒(méi)興趣的學(xué)生不至于排斥政治。教師要堅(jiān)持走學(xué)生路線，不能脫離學(xué)生，遠(yuǎn)離學(xué)生，不能上完課就馬上消失，更不能與學(xué)生對(duì)立。教師如果讓學(xué)生走向自己的對(duì)立面是愚蠢的。

（五）借助贊美

每個(gè)人都喜歡被別人贊美。贊美能讓人心情愉悅，更讓人產(chǎn)生動(dòng)力。對(duì)藝術(shù)生贊美，可以提高藝術(shù)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，而如何贊美，這需要智慧。

贊美的方式是多樣的，可以在政治課堂上對(duì)表現(xiàn)好、作業(yè)做得好、考試考得高分、學(xué)習(xí)有進(jìn)步、紀(jì)律表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。就算只是給予一個(gè)溫馨的微笑，鼓勵(lì)、肯定的眼神，都會(huì)讓學(xué)生感受到溫暖。也可以在批改作業(yè)時(shí)，在后面加幾句貼心的、表示關(guān)懷和鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。學(xué)生不是“無(wú)情物”，今日你投桃，他日學(xué)生會(huì)報(bào)李。

贊美的內(nèi)容是豐富的。作為政治教師，要常關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解所教班級(jí)的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)一切可贊美的內(nèi)容。學(xué)生的一個(gè)書(shū)包、配飾、手表、鞋子、笑容、表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)都是可贊美的內(nèi)容。一句小小的贊美會(huì)讓學(xué)生上課的心情變得愉快，這樣他們的學(xué)習(xí)興趣自然也就高了。

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（責(zé)任編輯 袁 妮）endprint