中外合作辦學環境下校園文化建設初探

宋榮華

【摘 要】校園文化是一所學校師生人文素養、精神風貌、價值追求的重要滋養。論文旨在結合山東科技大學濟南校區校園國際化文化氛圍建設的具體實踐，探索具有本土與時代共性、學校特色和個性的校園文化建設經驗。

【Abstract】 Campus culture is an important nourishment for humanistic accomplishment， spiritual outlook and value pursuit of school teachers and students. The purpose of this paper is to explore the construction experience of campus culture with local and contemporary characteristics， school characteristics and personality， based on the concrete practice of the construction of campus cultural atmosphere in Shandong University of Science and Technology in Ji'nan.

【關鍵詞】中外合作辦學；校園文化；國際化

【Keywords】Sino-foreign cooperation in running schools； campus culture； internationalization

【中圖分類號】G641 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）10-0106-02

1 引言

習近平總書記在考察孔府和孔子研究院時強調，一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華文化發展繁榮為條件。高校承擔著文化傳承、創新和傳播的歷史使命。山東科技大學濟南校區以開展中外合作辦學為主，為服務于現代化人才培養，濟南校區積極加強國際化校園文化建設，通過全面加強領導、系統規劃內容、精心設計載體、加強工作研究等方面探索和積累了一定經驗。

2 全面加強黨對校園文化建設的領導

第一，把握正確政治方向。以習近平同志為核心的黨中央對文化建設做出了全局性指導，提出了“六個一”的建設框架和格局，其中，“一面偉大旗幟”即高舉馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義偉大旗幟，“一個價值引領”即培育和踐行社會主義核心價值觀，對校園文化建設具有方向性的指導作用。濟南校區黨委堅持社會主義辦學方向，把校園文化建設納入意識形態領域建設的高度予以重視，不斷增強政治意識、大局意識，以培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的歷史使命和責任擔當為校園文化建設掌好舵、把好方向。

第二，全面加強領導。為加強對國際化校園文化建設的領導，校區黨委在廣泛調研和充分討論的基礎上印發了《關于印發<濟南校區關于加強校園國際化文化氛圍建設的實施意見>的通知》，明確了文化建設的指導思想、建設原則和實施方案，設計了一個由校區黨委統一領導、各部門單位具體負責、廣大師生積極參與的建設格局，努力使廣大師生成為推動文化建設的主體力量。

第三，加大支持力度。為積極開展國際化校園文化氛圍建設，校黨委將濟南校區國際化校園文化建設項目列為山東科技大學特色品牌文化創建項目予以資助，校區黨委在部門單位經費中增列專項經費來支持校園文化建設。

3 系統規劃校園文化建設內容

校園文化是學校特有的精神環境和文化氣氛。健康豐富、積極向上的校園文化可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展，可以增強教職工的凝聚力、向心力，科學系統規劃校園文化建設內容具有重要意義。

第一，弘揚優秀的傳統文化和民族精神。習總書記強調，中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養。中國優秀傳統文化廣泛探討人與人、人與社會、人與自然的關系，其禮義廉恥、仁者愛人、與人為善、道法自然、自強不息等價值追求，是我們精神世界的底蘊，也理應成為大學生群體的精神滋養。濟南校區校園文化氛圍建設大力弘揚優秀傳統文化，在辦公樓、圖書館、教學樓、運動場、學生食堂、學生公寓等場所系統規劃了以中華文化修身、崇學、明禮、尚德的經典名人名言和經典故事為內容的硬件氛圍渲染，建設了《論語》文化長廊、運動場文化墻、學生公寓文化主題墻等。

第二，倡導社會主義主流文化和價值觀念。偉大的實踐產生偉大的文化，中國特色社會主義文化是以馬克思主義為指導的以培養“四有”公民為目標、以“24字”社會主義核心價值觀為核心的服務于社會主義建設和人民大眾的文化，也是培養中國特色社會主義事業建設者和可靠接班人的應有之義。為將社會主義核心價值觀深入學生，在文化建設上堅持“課內、課外”相結合，積極發揮思想政治理論課等課堂主渠道作用的同時，廣泛開展文化育人和社會實踐活動，依托“兩月一節”品牌活動、“十大校園之星”、“十大優秀學生”評選等活動，大力倡導社會主義核心價值觀念，引導學生做向上向善好青年。積極開展大學生社會實踐和青年志愿服務活動，在宣傳黨的路線方針政策、關心社會發展、挖掘和傳承優秀傳統文化、服務基層社會中得到歷練和成長。

第三，積極借鑒世界先進文明成果。全球化和大數據時代背景下，不管是個人的進步還是國家的發展，廣泛的交流與學習已成為必要。濟南校區中外合作辦學條件下師生的國際交流和學習活動頻繁，異質文化的交匯與碰撞更加明顯。因此校園文化建設注重國際化特征與民族特色相結合，弘揚中華民族優良傳統文化精髓的同時，借鑒和吸收世界高等教育中的有益成分，服務于校區國際化人才培養。積極開展大學生英語文化節、英語角、專家講座、短期語言文化交流等活動，豐富了學生課余文化生活，增強了跨文化交流能力。endprint

4 精心設計校園文化建設載體

習近平總書記談提升文化軟實力時強調，要把中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應、與現代社會相協調，以人們喜聞樂見、具有廣泛參與性的方式推廣開來，要綜合運用大眾傳播、群體傳播、人際傳播等多種方式展示中華文化魅力。濟南校區密切結合新時期大學生的思想特點，尊重和激發他們的創造精神和文化建設主體作用，精心設計了國際化校園文化建設載體，搭建學生唱文化建設主角的多元化舞臺。

第一，“線上、線下”相結合。學生在哪里，我們的思想文化建設陣地就要建在哪里。當代大學生網民率百分百，文化建設的載體設計要注重“線上、線下”相結合。本著教育、服務、引導的原則建立了學生樂于、慣于接受的新媒體平臺，如微信公號、微信群、網上論壇等，內容涉及學生思政教育、“教學管一體化”學風建設、學習生活信息服務、文體風采展示等各方面，由黨團部門思政干部指導管理。以學生為主體創辦了《財賦》、《新氣息》、《星星報》等學生報刊，以學生關注的熱點問題、熟知的身邊榜樣、學生欲知的服務資訊等貼近學生思想和生活實際的內容而受到學生歡迎。

第二，“臺前、臺后”相呼應。90后學生具有視野寬廣、個性張揚、樂于接受新事物的特點，同時也不同程度地存在政治意識淡薄、鑒別力弱等不足。文化建設載體設計一方面注重發揮學生的主體作用，比如僅在大學生英語文化節一項活動中，廣大學生通過自主學習演練，就在校園文化建設的舞臺上呈現了英語合唱大賽、英語短劇表演、異域文化展示、經典影視配音、英語演講比賽等活動。另一方面，為加強對各類學生文化活動的指導和原則把握，校區學生工作干部全面指導活動開展，并充分調動和發揮學生干部、學生組織和學生黨員的作用，使其在內容策劃、組織學生、模范帶頭等方面發揮應有作用。

第三，“國內、國際”相聯通。中外合作辦學條件下校園文化建設，既承擔著培育學生人文素養、道德觀念、價值引領、精神追求的重要作用，也具有對外文化開放與交流的重要功能。校區校園文化建設注重民族傳統與國際特征的融合、本土文化與西方先進文化結合，嚴格把握以中國優秀傳統文化和社會主義先進文化為根本、以開放和借鑒的心態學習吸收西方先進文化的原則，及時解答和指導學生在文化碰撞中的困惑，教育引導學生“吃了‘牛肉更‘牛，而不是吃了 ‘牛肉變成‘?！?。

5 積極推進校園文化建設研究

校園文化建設是一項系統工程，需要認真研究、統籌規劃、科學實施。為充分發揮校園文化功能，濟南校區密切結合辦學特色、育人要求和學生特點，積極推進校園文化建設研究。

第一，注重文化品牌建設。濟南校區國際化校園文化建設獲批學校文化項目后，進一步提升了對各個子文化項目建設的品質要求，大力推進文化品牌培育和建設工程，近幾年已經形成了中華傳統文化建設月、大學生社團巡禮月、大學生英語文化節、“十大校園之星”評選、“滴泉義工”志愿服務隊、大學生禮儀宣講團等多個特色文化活動或項目，逐漸形成學生參與度高、影響力較大、育人功能強的突出特點和優勢。

第二，加強宣傳與理論研究。校區逐步形成了“校區主導、部門負責、師生參與”的國際化校園文化建設立體格局，與時俱進增強文化建設，并結合實踐加大文化建設成果宣傳與理論研究力度，積極開展相關課題和學術研究。

“不忘本來、吸收外來、面向未來”，精準體現了我們中外合作辦學條件下校園文化建設的基本原則和方向，努力把校園建設成科大學子特有的精神家園和理想的心靈棲息地。endprint