地方應用型本科院校創業教育模式構建

王本強

摘 要 基于現代對高校學生創業能力的要求，圍繞著“地方應用型本科院校創業教育模式構建”為討論點，通過地方應用型本科院校的創業教育的現狀，以就業為導向的創業教育的內涵與目標，以就業為導向的應用型本科教育的創業體系架構，創業教育運行體系的構建四個方面具體論述，希望對未來創業教育應用于地方應用型本科院校提供可參考性意見。

關鍵詞 地方應用型本科院校 創業教育 模式

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A

1前言

應用型本科院校主要是培養面向經濟社會的從業崗位人員。近年來，由于高校畢業生的大幅度增長，應用型本科院校的學生在競爭方面逐漸處于劣勢，真正的變成了“就業難”，尤其是地方的應用型本科院校。在此基礎之上，發展學生創業能力，使學生在校期間能夠得到良好的創業教育就成為改變這一劣勢的關鍵點。

2地方應用型本科院校的創業教育的現狀

近年來，高校創業教育得到了飛速的發展，各高校分別設立創業教育課程。但是，經研究發現，大多是創業教育課程，尤其是地方應用型本科院校的創業教育課程大多停留在表面的層次，所開設的創業教育類課程除了在經濟管理類的專業中作為必修課程，其他專業大多是以選修課的形式存在。而且課程的設置也相對較分散，與現有的專業不能形成系統化的教育體系，這使得教育課程的教學效果與期望值之間有很大的差距。

3以就業為導向的創業教育的內涵與目標

3.1高校創業教育的內涵

對于創業教育的內涵，大多分為廣義和狹義兩種：廣義的內涵是指創業教育是為培養學生能夠具備創業活動的素質和創業精神，使學生在未來的職業生涯乃至于學習生活中具備一定的發展實力。狹義上的內涵是指培養學生具有一定的創業能力，主要是培養學生未來成為企業家的能力。隨著社會的不斷進步，經濟也在飛速發展中，用人單位也越來越重視職工的創新能力和管理能力。因此，還是應該從廣義上理解創業教育的內涵，把創業教育擴展到每個學生，使其成為具有一定能力的綜合型人才。

3.2高校創業教育的目標

從培養人才的方向來看，地方應用型本科院校注重的是學生對從業能力的培養，就是注重培養學生做優秀的應用型人才。將自主創業的培養與創業的培養充分融合，利用其自身的知識及技能對創業活動進行更好的詮釋?！皪徫粍摌I者”是一個新鮮的詞匯，不僅包含著一般的創業教育理念，還包含著將學生的創業思想加以擴展，培養學生養成良好的創業心態，并對學生的創業精神加以鼓勵，從而到達學生真正領會創新創業精神的教學目標。

4以就業為導向的應用型本科教育的創業體系架構

4.1創業教育體系的基本原則

創業教育體系應該遵循以下基本原則：第一，做到以人為本，即以學生自身的發展為根本，信任學生有一定的創業能力，從而達到培養學生的創業能力和創新精神；第二，對學生的素質盡量拓展，應該包含應用型人才具有的所有素質和內涵；第三，注意引導，對學生已有的創新思維進行鼓勵，并對還為開發出創新思維的學生加以引導，選擇學生感興趣的領域進行引導并加以鼓勵，提高學生的創業成功率；第四，專業融合，充分體現創業課程與專業課程的關聯，將現有的課程嵌入創業教育中，形成緊密融合的教學體系；第五，能力的提高，應該注重提高學生的創業能力，通過學生參加更多的校外創業活動來培養學生在敢于創業上與發現商機上的實踐能力。

4.2創業教育體系的基本架構

創業教育體系主要是由以下幾點內容構成的：第一，建立創業的教育目標，幫助學生將創業技能、創業知識以及創業精神進行充分的融合，提升學生的創新創業能力，是整個創業教育中最重要的內容；第二，創業實踐內容，創業實踐是真正培養學生進行創業的最重要的因素，學生擁有了創業實踐，在自己進行創業的時候就會少走不少彎路，也會少犯很多可以避免的錯誤。

5創業教育運行體系的構建

5.1創業教育管理體系

實行創業目標的重要保障是實行有效的管理機制。因此，成立創業教育中心，幫助學生更好的到創業的實踐中去，并合理調動學生的積極性等，在開展創業實踐課程時，要花費的時間往往比平時課堂的授課時間長，在這種情況下，為了避免學生因實踐課程而影響其他學業的情況發生，必須對學生的時間具有彈性的安排。

5.2創業教育的師資隊伍和評價體系

擁有良好的師資力量是保障創業教育順利開展的前提，為建設一支職稱合理的、學歷濕重的教師隊伍，地方型應用本科院校需要引進和培養一批專業的教師，通過對專業的培訓和教學水平的培養，盡快提高創業教育教師的教學水平。除此之外，學校還可以定期或不定期的從政府或者企業中聘請相應的人員來兼職教師的職位，為學生提供更好的教學知識，也可以通過兼職教師與校內教師的溝通，對創業課程進行融合。

6結論

綜上所述，創業教育是我國高校教育中的新星，經過不斷地探索和發展，已經取得了不小的進步。現今我國的高校，尤其是地方應用型本科院校中創業教育還處在探索的階段，需要教育者去不斷的更新與改革。但是，地方應用型本科院校已經認識到發展創業教育的重要性，不斷完善對學生創業能力的培養，促進國家創業帶動就業的方針，為培養出更多具備專業知識且具有創新精神的綜合性人才做貢獻。

基金項目：2017湖南省教育廳科研項目（項目編號：17C0441）。

參考文獻

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