當前高職大學生思想政治教育工作存在的問題及改進措施

侯梅　陳敏

摘 要 大學生是黨和國家寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，是確保黨的事業后繼有人的迫切需要，是全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的迫切需要，也是大學生健康成長成才的迫切需要。黨和國家歷來高度重視大學生思想政治教育工作，改革開放以來特別是近年來，大學生思想政治教育工作在改進中加強，在創新中發展，取得了顯著成效，整體工作處在一個新的歷史發展水平。本文立足本校實際，分析了大學生思想狀態及存在的主要問題，思想政治教育工作面臨的困境和存在的難題，圍繞思政課堂改革、思政教育體系改革，對大學生思想政治教育科學化的理論范疇和認知標準做出探索，思考出總體思路。

關鍵詞 思想 教育 問題 措施

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

黨中央召開了全國的高校大學生思想政治工作會議。湖北省召開了高校大學生思想政治工作會議，省委做出的工作部署非常符合我省大學生思想政治工作的實際。作為高職院校，意識形態工作、高校大學生思想政治工作也不容忽視，現結合我校實際，分析我校大學生思想政治教育存在的幾點問題。

1我校大學生政治思想狀態概述及存在的主要問題

作為成長在這個特定時代背景下的一個群體，他們總體上呈現出思想前衛、觀念新潮、個性張揚、行為沖動、目標明確、意識客觀等特點。由于主觀、家庭、學校、社會、文化等多種因素的影響，“90后”大學生政治參與意識存在著附庸化現象、功利化傾向、冷漠化趨勢、無序化發展及矛盾化狀態等新特點。當代大學生的現代政治意識、政治認知、政治心理、政治價值觀等的形成和發展產生重大而深遠的影響。全球意識、民主觀念、民族精神是統領當代大學生政治參與的內在思想靈魂。

理想信念是人生觀、世界觀、價值觀的最集中表現。大學生在一定程度上出現了不符合社會發展要求、理想信念缺失的現象，與以往大學生相比，“90后”大學生的理想信念表現出功利化、現實化、物質化和自我化的特點，強調追求個人享受以及個人舒適等，并且這些問題正變得越來越突出。圍繞當前高職院校的發展情況看，普遍存在著大學生的理想信念嚴重缺失的現象，呈現出了難以消解的功利化趨向，多種社會問題及多元化思想文化不可避免地會沖擊大學生的思想，而高校對大學生理想信念教育的效果也很難令人滿意。因此，長期以來應如何有效進行大學生理想信念教育就成了大學生思想政治教育過程中的一個難點問題。

2我校大學生思想政治問題的原因探析暨我校大學生思想政治教育工作存在的幾點問題

（1）黨的領導弱化問題。基層和思想政治教育、學生管理工作存在脫節，黨建和業務工作結合不緊密。任何工作首先是解決思想問題，思想進步了，工作才能做好，黨建的最終目的，是豐富業務知識，黨建工作配合思想政治教育，對學生管理工作有很大促進作用。

（2）思政課堂教育改革問題。思政課教師教學效果差異很大，兩極分化現象較嚴重。思政課教學改革要全面推進，思政課效果不好的原因不是思政課教師水平不夠，是對學生不夠了解，學生喜歡聽什么樣的課？傳統的方式是老師講課學生聽，要轉變成老師為了學生講，這樣入手才能教導學生，影響學生的思想。我們當前是在教書，沒有育人，沒有讓思政課真正入心、入腦。

（3）學生管理的相關制度健全，但落實不到位。關于學生管理相關的制度辦法是符合學校實際的，也是全面的，但就是在我們部分學院，輔導員、班主任沒有傳達給學生。例如，學生自我管理體系建設開展四年了，但有的班級、有的學生中仍然推行不了。

（4）全員育人沒有完全落實。從黨委領導班子、中層管理人員、教師、輔導員、班主任、甚至每一個工勤人員，開展思想政治教育的態度不積極、能力不足、方法不行的問題。每個人應該檢討自己，不管是學校領導還是教師，大家都需要不斷學習和提高，參與到育人中來。

（5）高職院校思想政治理論課的主渠道作用不突出；大學生理想政治教育的理念跟不上時代發展；輔導員對大學生思想政治教育的重要作用未得到充分發揮；家族教育的缺失嚴重地影響了大學生正確三觀的形成和發展。

3新形勢下我校大學生思想政治教育體系改革的具體措施

結合學校實際，面對以上存在的突出問題，提出“1--6”的總體思路。

（1）一個中心，全面貫徹習總書記在“全國高校思想政治教育工作會議”的講話精神，也就是全面貫徹以立德樹人為中心，把思想政治教育貫徹于教育教學的全過程，這就是我校的“一個中心”。

（2）兩個目標，第一個目標是要培養我們四有和高素質的技術技能型人才，提高學生的能力，做有理想，有道德，有文化，有紀律大學生，能夠堅持社會主義方向，習總書記明確提出了，高校的任務就是培養中國特色社會主義的合格建設者，高職院校主要就是培養合格建設者。怎么培養建設者？思想政治教育的有些什么特點？首先，要擁護共產黨的領導，要堅持社會主義的方向，沒有共產黨沒有新中國。其次，著重讓學生了解企業文化，培養大學生的工匠精神；第二個目標，要建設一支思想過硬的教師隊伍，這就是思政工作的根本意義。

（3）三個層面，第一個是領導干部層面，領導干部要加強思想政治教育學習；第二個是教師層面，教師要加強思想政治教育學習，第三個層面是做好學生工作的思想政治教育工作。大學生思想政治教育工作，不僅僅是思政老師的事，也不僅僅是輔導員的事，這是我們全校，全體教職員工的事，是每一個教職工的事。

（4）搭建四個平臺，第一個平臺是黨建平臺，加強黨建培養思想過硬的教師隊伍；第二就是課堂平臺，思政課堂和專業課堂，思政課堂著重培養學生的三觀，專業課的課堂，著重讓學生樹立企業文化，培養他的工匠精神；第三個是課外平臺，發揮學生管理、第二課堂活動、校園文化的作用；第四個是校園平臺，良好的校園氛圍和校園秩序會讓學生在潛移默化之中受到教育。

（5）把握五個重點。第一是思政課的課堂教育；第二是文化育人，要大力推進文化育人；第三是加強學生自我管理；第四是加強我們教師的師德師風建設；第五是抓好干部隊伍建設。

（6）做好六個育人。第一，教書育人。課堂是教書的主陣地，思政老師，專業課老師要不斷學習，推進教學改革。第二，文化育人。文化育人對學生教育的具有非常重要的意義，我校推進的教育教學體系改革，學分制改革，包括對學生的課程考核做了大量的改革。第三，實踐育人，實踐育人就是把專業課的實習實訓環節做實做好，通過實踐過程培養我們大學生吃苦耐勞，艱苦奮斗的精神，培訓學生的工匠精神。第四，管理育人，我校推行學生自我管理體系建設，目的是提高學生的綜合素質。要給每一個學生在校期間安排一份社會職務，不管是班長、組長、課代表、寢室長，給每個學生提供一個平臺，讓學生去履行一份責任，有一份工作經歷，以此鍛煉能力，提高綜合素質。例如：班上有學習委員、有課代表，老師們要用好這些課代表和小組長，讓課代表去做，這就是管理。第五，服務育人，通過提高后勤管理和服務，去影響學生，提高學生的素質。后勤服務，水電維修人員彬彬有禮去服務學生，態度認真負責，這對學生是無形的教育。學校的任何人，工人、臨時工，物業管理人員，也是教職員工的一份子，也有育人的職責，也要有思想政治教育的意識。第六，組織育人，是通過學校的組織活動育人，通過組織開學典禮、畢業典禮，把這些活動認認真真的組織好，使每次活動都是學生學習的一個過程，都是學生一堂非常好的思想政治課，要實現全員、全方位、全過程育人，通過這六項具體措施，提高我校大學生思想政治教育工作。

參考文獻

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