論在中國進行教育數據資源共享建設

李子夢

摘 要 在教育領域，教育信息化的發展和網絡遠程教育的開展，使得教育領域的各類數據迅速增長。對教育數據的挖掘并實現其共享，得到有價值有意義的教育信息，更大范圍的服務于教育系統，最終達到促進教育教學，提升教育績效，提高教師學生素養的目的。本文，筆者從教育數據資源共享的必要性和國外政策來探討中國的教育資源共享。

關鍵詞 教育數據共享 教育信息化

中圖分類號：G649.2 文獻標識碼：A

2012年聯合國發布的大數據白皮書中指出，大數據時代已經到來，大數據的出現將會對社會各個領域產生深刻影響在教育領域，廣義的教育大數據泛指所有來源于日常教育活動中人類的行為數據，它具有層級性、時序性和情境性的特征；而狹義的教育大數據是指學習者行為數據，它主要來源于學生管理系統、在線學習平臺和課程管理平臺等。教育數據也可以進行分類理解：（1）結構化數據，例如學生的考試分數、學生的年齡；（2）非結構化數據，例如課堂中使用的聲音、圖像等多媒體。在教育教學領域，大數據存在著極大的潛在價值，是否能挖掘及利用隱藏于教育數據內部的價值，并且擁有從數據中獲取教育需要的意識和態度，在如今社會的教育學習中的作用日益突出。

1教育數據資源共享的必要性

1.1教育數據資源分布不均對教育數據共享的需求

雖然如今教育數據資源數量成噴發式增長，但是在部分領域的教育數據資源短缺，需要進行教育數據資源共享彌補部分教育數據資源短缺的情況。

1.2教育數據資源過量產出對教育數據共享的需求

教育數據資源的急劇累積，但是并不能物盡其用造成資源浪費的現狀使得教育數據資源必須進行共享，而且要取其精華去其糟粕，減少教育數據資源垃圾，呈現具有有效性的教育數據。

1.3教育公平對教育數據共享的需求

為了使教育人員以及接受教育人群擁有更多的教育數據資源，以便更好地利用教育數據促進教育發展，使得教育數據資源被更廣泛更有效的使用，達到一定意義上的教育數據資源分配公平，這對教育數據共享又提出了新一更高層次的要求。

因此，筆者認為中國教育要好好把握教育數據中存在的神秘關系，獲取我們需要的有用信息，滿足自身或者大眾的教育需求，教育數據共享有助于教育信息化的發展，實現教育現代化，提高全民教育素養。更在智慧課堂、遠程教育、MOOC等領域提供了更全面更全新的信息化理念，并起到了真正的服務于教育的作用。更從某種意義上促進教育方式的改革。

2國外教育數據資源共享政策及中國教育數據資源共享的啟示

在美國，其國家級科學數據共享的總體思路是：國家統籌規劃科學數據的管理、充分發揮各個部門的作用、實行科學數據完全和開放（Fulland Open）政策。國家重點抓三件事：統籌規劃數據共享機制和數據共享體系；數據共享工作預算和投資保障；數據共享政策法規的制定、完善和監察。由此可看出美國對于科學數據資源共享的決策和完全開放的態度，從其對科學數據資源的決心，那么對教育數據共享而言更是可想而知。美國從國家政府的層面不僅支持數據共享，并且為了進一步實現數據共享提供統籌規劃，以及實施相關規定政策維護保障數據共享的實現。

2.1教育數據資源建設的代價比

教育數據共享資源建設需要投入大量的人力物力，但是一旦建成，將會發現其實一個成功的教育數據共享平臺是一種資源節約，將教育數據集中起來，就像大學圖書館的建設，雖然前期需要大量花費金錢人力物資，但是建成之后，全校在校大學生都可以從其中獲取資源，這兩者都屬于資源的集中利用。以及參考前面對于教育數據的重要性的判斷，教育數據資源的建設的回報必將大于投入。

2.2教育數據作為服務性資源必須具有公益性

公益性是教育所具有的一種客觀屬性，教育公平是實現社會公平的基礎。中國在建設教育數據共享時，要以教育數據的服務性為根本，以教育數據為更廣大范圍的教育相關人員受益為宗旨。

2.3教育數據共享需要國家支持決策

國家教育部頒布的《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》中提出“建立優質數字教育資源和共建共享環境”，說明國家對于共享以及有了積極的認識，但是對于教育數據概念的提及少之又少。以湖南省為例，湖南省確立省級數據中心，其目標是集成分布在教育廳機關各業務部門、廳委直屬單位、各級各類學校的公共教育管理數據，在此基礎上進行數據整合、挖掘，并通過網絡向教育系統發布，以推動教育管理數據的共享，促進教育現代化進程。湖南省對本省內的教育數據共享建設以及有了成熟的統籌規劃實施，從國家層面來說建立國家級教育數據共享系統需要國家層面的統一規劃。

3總結

通過此可以看出教育數據資源共享在中國未來的發展充滿希望，雖仍在初級階段，但在這個領域還有大量的隱含潛能等待我們去探索，擁有不可估量的發展前途。希望國家將對于教育數據共享投入更多的精力，出臺支持和開發該領域的相關政策，在更大程度上引起國內學者的關注及其研究投入，使得已經對該領域有所涉及的相關人士得到進一步的支持，具有統籌規劃的作用，這樣將更有助于教育數據共享在國內的建設和發展。

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