淺談初中物理復習教學

鄭行春

摘 要 初中物理作為一門實踐性很強的自然學科，在考前復習中臨時抱佛腳往往是不起作用的，為了確保能夠在考場中發揮最佳的狀態，在日常復習時就需注意采用恰當的復習方法。本文就針對初中物理課堂教學的實際情況，對具體的物理知識復習方式方法提出個人的意見。

關鍵詞 初中物理復習教學 注重雙基 分層復習 歸納總結

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A

一般情況下，在初中物理教學復習中要帶領學生梳理一遍知識點，然后總結錯題，平時要求學生在收集錯題的時候要注意分重點，難點，章節，錯題要精不要多，知識點和錯題都復習到位了就可以訓練學生做模擬題了，從模擬題中發現問題，重點突破，物理教學復習流程中大部分都是如此，下面就詳細的復習教學各個流程進行說明。

1注重雙基，貼近教材

在復習中，要注意還原教材，抓住教材內基礎性的知識，牢記相關概念與原理，很多試卷上的題目都是對概念性知識的考察。比如說有題：根據歐姆定律公式I=U/R可以導出R=U/I，關于這個導出公式正確的說法是：A.導體電阻的大小跟導體兩端的電壓成正比，跟導體中的電流成反比；B.導體電阻的大小跟導體兩端的電壓和通過導體的電流無關；C.當導體兩端的電壓為零時，導體的電阻也為零；D.以上都不對。只有充分熟知電路中的各項概念才不會被題干所誤導，導體的電阻是固有的性質，是不會被影響的，所以此題應選D，為了避免在答題中出現這種問題，教師在復習指導時要讓學生熟知并深入理解相關概念。且答題中的考察多半都源自于課本，不脫離課本也是保證課堂復習的一大要點。

2分層復習，提升質量

物理，是一套解釋客觀世界的模型和設定，那么自然的，就有概念、名稱、假設需要你先熟悉、接受。理解最最基本的定理和定義，注意是理解不是背。舉個例子，“力是物體間的相互作用”，這個相互就說明絕對不是一個物體；同時拋開物理術語，用生活的例子來還原概念。物理是從實實在在的客觀自然而產生的學科，絕不會離開場景，“場景”說明了在什么情況下一些概念和近似是可以用的，而且，在解題的時候會告訴你切入點，比如“光滑面”，“勻速運動”，“純電阻元件”等等。有了概念入門，場景把握后，就可利用歸納分類幫助梳理思路，舉例，在剛剛接觸物理時，大家都聽過，動力，阻力，摩擦力，支持力，下滑力……這樣顯得好繁瑣，但是一起做一個歸類，動力，直觀一些就是讓東西動起來的力，那么在以效果做命名原則的時候，就是“效果力”，任何力都可以是效果力。因為它們產生了某些客觀效果；同理，阻力也是效果力。摩擦力，摩擦產生的，那它的效果呢？不一定，要看它最終是導致了物體的運動還是阻礙了物體的運動。接著，支持力，下滑力，這兩個是我們在力的分解中認識的，它是幫助解釋力分量作用時引入的輔助叫法，所以不在分解的時候盡量不要用。于是在解題時就可將存在力分為動力和效果力，基于此復習可有效提高質量。

3歸類總結，系統分類

日常學習中要能夠引導學生使用錯題本，改錯本的利用很簡單，把現階段做的試題卷子集中一下，仔細看看自己的薄弱點，把類似的錯誤整理一下，收錄在改錯本里，同時要用紅筆把題目的考點，方法，失誤原因都在明顯的地方細致地寫在旁邊。改錯本重在翻閱，有空的時候就翻閱一下，把錯題再做一遍，每做一次都可以再整理一次，是否掌握它的考點。利用改錯本從而進行對復習的歸納總結，以便于系統的分類教學。物理學來是為了解決實際問題、解釋實驗現象的，即使是再理論的東西也不應當墮落到數學的深淵中去。由此學生在復習時要將課本習題至少要每道題做一遍，把所有的東西全部親手算一遍。根據日常所搜集的錯題以及對自身知識系統構建的體系評價，針對缺漏點提出對應的改進措施，系統的計劃復習程序，對相似的知識點進行區分，對關聯性強的知識點進行總結，由此提高復習質量。

4非智培養，促進提升

為了提高復習教學質量，除了做好課堂對知識點的學習理解，還包括有對學生的非智培養，像是答題格式、答題技巧等，初中重難點是電學：學好電學的關鍵在于理解。理解公式的來源，變化及應用很重要。千萬不要死背，你能背也不會用，能理解多少就算學到多少。還需養成好的作圖方法和習慣，熟悉幾種典型圖的作法如光學作圖，滑輪組，杠桿，電路圖等。然后在計算題中，質量和密度靈活應用公式，壓強和壓力注意物理量的各個影響因素，機械功和內能一定緊扣概念，另外就是電功和電能。熟練掌握公式先，注意公式的靈活變換。只要能用列出的關系式聯立列出最終結果，就說明你的式子是完整的。計算過程可以略去。但是，如果覺得一些計算過程很關鍵，方便檢查和思路整理，也可以寫上去。總之寫的比較詳細、式子之間比較獨立時容易得分，但是不要寫的太細碎，一些繁瑣的計算不必列在試卷上。也不要太在意答案怎么寫，實際上多寫幾句話的時間微不足道，而寫多寫少，思維量是一樣的。

5結論

綜上所述，在進行初中物理復習教學中，教師應當把握住對知識結構的系統指導，并在系統指導的基礎上還原課本，讓學生能夠牢牢抓住課本的定義概念。只要做好考前復習，由此給學生帶來的好處是非常豐富的，不僅僅是考試過程中的答題質量提高，還包括有今后良好學習習慣的養成。endprint