會計專業(yè)實訓室建設的十個原則馬紀崗

摘 要 會計專業(yè)實訓室建設有與其他專業(yè)實驗或?qū)嵱柺医ㄔO共同的建設原則，同時又因為其專業(yè)特點另有其需遵循的特殊原則。作者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗，總結(jié)了會計專業(yè)實訓室建設的服務專業(yè)定位及培養(yǎng)目標原則、匹配師資隊伍建設和培養(yǎng)原則等十個原則。

關(guān)鍵次 會計專業(yè) 實驗室 建設原則

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

1服務專業(yè)定位及培養(yǎng)目標原則

一切專業(yè)教學活動都應服務于專業(yè)的定位和具體的專業(yè)培養(yǎng)目標，實訓室建設這一活動也應如此，實訓室建設方案論證的最大前提就是專業(yè)的定位和培養(yǎng)目標。首先要充分滿足專業(yè)中實訓課的需要、理論課實訓部分的需要及部分的科研需要，但要防止貪大求全。其次要考慮實訓室的軟硬件要符合培養(yǎng)層次，既不能過分追高也不能將就。最后還要考慮實訓室所覆蓋的整個實訓體系是否達到了專業(yè)定位和培養(yǎng)目標的實訓要求，是否有缺失和遺漏，是否有重復和浪費。

2匹配師資隊伍建設和培養(yǎng)原則

會計實訓的理論、方法和體系因為技術(shù)手段的發(fā)展及相關(guān)政策法規(guī)的變化不斷變化。高校在規(guī)劃會計專業(yè)實訓室建設時，首先要考慮師資隊伍實際，要保證專職有人能上或能夠外聘相關(guān)教師滿足教學要求，同時也要按照培養(yǎng)計劃和開課計劃做好相應的師資聘用、培訓和學習。實訓課的開設與教師的成長存在矛盾，但也正是因為這種矛盾才促進了教師的成長和學科專業(yè)的發(fā)展。所以說，實訓室建設要與當前師資匹配，教師的聘用和培訓也要與實訓室的建設計劃匹配。

3與實際會計業(yè)務一致原則

學以致用是學生專業(yè)學習的目的，實訓課尤其如此。實訓室建設要參照當下企事業(yè)單位實際應用的軟件、實際運行的業(yè)務流程，也要考慮當下應用的趨勢，讓實訓室的軟件、案例、流程與實際會計業(yè)務一致。讓學生在實訓課得到真正的實訓，真正做到學以致用。

4服務、擴展及升級便宜原則

及時服務、實訓室軟硬件升級是當今實訓室建設和管理的常態(tài)。日常服務是教學的重要保證，管理實際中實訓室建設的后期服務常常會因為人員因素、路程因素、合同異議存在滯后或缺失，嚴重影響日常教學。同時，會計專業(yè)實訓室的軟件及流程因為準則或稅收等政策的變化幾乎每年都有變化，擴展和升級就成為必須。所以，無論是服務還是擴展和升級都需要考慮便宜原則，即方便和及時的原則，以確保實訓室的有序和持續(xù)運行。

5軟硬件匹配互補原則

這里要考慮的軟硬件匹配包括兩個方面：一是單一實訓室的硬件的接口、系統(tǒng)、服務器、桌椅布局等要和軟件匹配；二是每個實訓室的硬件如計算機、打印機等盡量做到與不同的軟件匹配，其他硬件的布局也應盡量能夠匹配實訓中的物理或人工流程要求。而互補主要指不同軟件中業(yè)務模塊的互補，要統(tǒng)籌考慮、爭取互補，不要購買重復相同業(yè)務板塊。這既是軟硬件匹配互補原則，也屬于經(jīng)濟性原則的部分。

6層次有序、體系完備原則

會計專業(yè)實訓課程如手工帳實訓、電算化實訓、ERP實訓、綜合實訓是存在初級、中級、高級逐個層級的，各層級間是存在交叉和遞進的，同時也存在基礎實訓、綜合實訓、研究實驗這樣的層級，根據(jù)實訓模式也分為教師主導型、師生互動型、學生自主型三種類型。在實訓室建設中對這些層級充分考慮、有序安排，才能形成一個完備的會計專業(yè)實訓體系。

7跨學科共享、綜合原則

不少高校在實訓或?qū)嶒炇医ㄔO的過程中存在各自為政的情況，使得資源不能共享，造成了實訓和實驗資源的浪費。會計專業(yè)實訓室的建設要考慮資源在本學科中的共享，也要考慮與其他學科的共享或與其他學科實訓及實驗室形成綜合體，形成更大效益。當然，這種要求需要充分考慮學科與專業(yè)間的聯(lián)系，科學論證，搭建好平臺，讓學校、學科和學生充分受益。

8便于教學、利于自學原則

建設實訓室的直接目的是教學，包括教師的“教”和學生的“學”，在規(guī)劃和建設實訓室時要考慮便于教師教學、利于學生自學這一原則。

9先進性原則

會計專業(yè)實訓室建設不僅要遵循與實際會計業(yè)務一致原則，也要遵循先進性原則，就是要按照當前行業(yè)和市場中較為先進的軟硬件標準和要求建設實訓室。這是教育行業(yè)的要求，我們要把最新的會計理論和實務教給學生，同時這也是教育周期的倒逼，不能等到學生沒畢業(yè)上崗，所學的實訓內(nèi)容就過時了，當然也有教學研究對先進性的需要。會計專業(yè)實訓室不同于自然科學學科的實驗室，但鑒于以上原因，也要保持適當?shù)南冗M性。

10經(jīng)濟性原則

實訓室建設存在專業(yè)間天然的隔絕、專業(yè)教師和決策領(lǐng)導專業(yè)知識的不對稱，做出完備的實訓室建設規(guī)劃并不容易。同時近年來部分高校為各類的迎評促建，著急增加相關(guān)指標指數(shù)，倉促上馬一大批實驗實訓室，也造成了不少浪費。缺可以補，但建好了改或廢就難了，這里就要首先考慮不浪費，就是要符合經(jīng)濟性原則。以上幾個原則里也或多或少包含了經(jīng)濟性原則的部分，會計專業(yè)實訓室建設充分考慮其經(jīng)濟性原則，不僅僅是節(jié)約，更是對這個專業(yè)的尊重。

作者根據(jù)自身管理和教學的經(jīng)驗總結(jié)了以上會計專業(yè)實訓室建設的十個原則，希望能對其他兄弟院校的會計專業(yè)或其他實訓室建設有所幫助。同時，隨著科技、會計理論和實務的發(fā)展，會計專業(yè)及其實訓會發(fā)生更大的變革，會計專業(yè)實訓室建設的原則也會與時俱進、不斷發(fā)展，更好地服務于教與學。

參考文獻

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