淺談小學美術教學中對后進生的轉化

鐘穎蔚

摘 要 小學美術教育是義務教育中的重要組成部分，不是為了培養美術專門人才，而應使每一位學生的美術潛能得到開發并使他們從中受益。由于學生客觀存在身心、認知、情感等領域各種素質發展的不平衡，導致學生之間存在著個別差異性，美術課程中也存在后進生。影響美術后進生學習的一方面是藝術天賦，另一方面是對美術的學習態度，后者更為關鍵。對美術學習態度不端正、失去學習興趣、信心，不良情緒使后進生在美術課中產生消極情緒，只會更難提高美術素養。正視后進生問題，堅持關注后進生，了解后進生，設計適合他們的教學方法，提高他們的美術學習能力與效率，這是美育工作者在實際教學中要重視的。

關鍵詞 美術教學 后進生 興趣 心理

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A

1打開興趣大門

常言道“興趣是最好的老師”，當學生對一門課程產生了興趣，自然會用心去學習。想讓后進生投入到課堂上，吸引他們的注意，教學上要靈活多變，筆者多采取以下三點：

1.1多媒體教學

結合教材內容，利用多媒體教學，可以讓課堂內容變得生動有趣。用多媒體教學可以展示與課程相關的各種圖片、小視頻、音樂等素材，多元的素材可以在課堂上馬上吸引包括后進生在內的所有學生的注意力，加上適當的引導語，學生可以展開豐富聯想。筆者曾經在一年級課程《變色龍》一課中，通過課件展示各種變色龍的圖，以及一個變色龍變……