探討高校英語(yǔ)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

吳祚安

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化速度的加快，英語(yǔ)成為全球經(jīng)濟(jì)交流的通用語(yǔ)言。高校英語(yǔ)教育應(yīng)能夠?yàn)榈胤桨l(fā)展服務(wù)，而我國(guó)有些地區(qū)英語(yǔ)教育服務(wù)能力差，限制了該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間。本文主要探討地方英語(yǔ)教育對(duì)其地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，以及在我國(guó)高素質(zhì)建設(shè)過(guò)程中高校英語(yǔ)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，并說(shuō)明英語(yǔ)教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。

關(guān)鍵詞：高校英語(yǔ)；教育區(qū)域；經(jīng)濟(jì)發(fā)展

一、我國(guó)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)有很多省份是農(nóng)業(yè)大省，糧食運(yùn)往全國(guó)甚至出售國(guó)外，糧食作物出口需要應(yīng)用英語(yǔ)，因此，英語(yǔ)教育能夠有效促進(jìn)該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。另外，旅游業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，會(huì)吸引全國(guó)各地乃至全世界的游客都來(lái)此旅游，因此，為了提高游客的舒適度，服務(wù)人員一般要具備英語(yǔ)交流能力，英語(yǔ)教育的重要性可見(jiàn)一斑。我國(guó)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展除了靠農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)外，有的還依靠工業(yè)、汽車(chē)行業(yè)等，這些都為提高我國(guó)GDP值助益較大。

二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定語(yǔ)言需求

目前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與語(yǔ)言之間的關(guān)系緊密，尤其是農(nóng)業(yè)大省和旅游業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，對(duì)英語(yǔ)的要求較高。我國(guó)中部地區(qū)位于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和物流流通交界位置，這些地區(qū)也是將物資銷(xiāo)售到國(guó)外的主要樞紐，全國(guó)各地的商人都有可能集聚在此，語(yǔ)言溝通是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大動(dòng)力。還有些地區(qū)是歷史文化古城，是中華文化的發(fā)祥地，這些地區(qū)的交通及旅游的發(fā)展需要用英語(yǔ)傳播。由此看出，在社會(huì)發(fā)展中語(yǔ)言具有重要的作用，地區(qū)英語(yǔ)覆蓋程度決定了該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，同時(shí)地區(qū)發(fā)展情況決定了英語(yǔ)在各行各業(yè)的需求程度，兩者相互依存，相互促進(jìn)發(fā)展。我國(guó)地方高校英語(yǔ)教育是對(duì)地方普及英語(yǔ)的一種重要方式；提高地方高校英語(yǔ)教育質(zhì)量，對(duì)落實(shí)我國(guó)語(yǔ)言教育政策、提高全民素質(zhì)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展有重要意義。

三、高校英語(yǔ)教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

第一，高校英語(yǔ)教育能促進(jìn)我國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)及技術(shù)的全面發(fā)展，推進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)一體化。因此，發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)應(yīng)實(shí)行“走出去、引進(jìn)來(lái)”的新政策，引入新興物資，提高當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钯|(zhì)量。在此過(guò)程中會(huì)遇到各種問(wèn)題，只有科學(xué)合理的交流，才是解決問(wèn)題的有效途徑。學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言也就意味著要學(xué)習(xí)該語(yǔ)言國(guó)家的歷史文化，了解該語(yǔ)言國(guó)家的經(jīng)濟(jì)狀況和文化差異，而英語(yǔ)是全球通用語(yǔ)言，因此，我國(guó)高校應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)教育，細(xì)分專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，如醫(yī)學(xué)英語(yǔ)、工程管理英語(yǔ)、報(bào)關(guān)英語(yǔ)等，爭(zhēng)取短時(shí)間內(nèi)提高各行各業(yè)人們的英語(yǔ)交流能力。

第二，高校英語(yǔ)教育可以促進(jìn)地區(qū)外貿(mào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。地區(qū)的經(jīng)濟(jì)類(lèi)型分為國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)和國(guó)外經(jīng)濟(jì)兩種，我國(guó)為加強(qiáng)英語(yǔ)教育，在各行各業(yè)都設(shè)有對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)教育，以期提供與市場(chǎng)需求相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)人才，保證對(duì)外交流的暢通性，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)效、持續(xù)地發(fā)展，同時(shí)引進(jìn)外資和學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)管理技術(shù)，減少因交流而引起的不必要的摩擦和爭(zhēng)端。

第三，高校英語(yǔ)教育能夠促進(jìn)地方文化發(fā)展。每個(gè)時(shí)代的文化都有其亮點(diǎn)，如今我國(guó)文化與國(guó)際文化接軌，許多外國(guó)文化受到青年人的喜愛(ài)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)能幫助人們了解異域文化，加強(qiáng)各行各業(yè)從業(yè)人員對(duì)國(guó)際商業(yè)規(guī)則和貿(mào)易規(guī)范的認(rèn)識(shí)，從側(cè)面提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度。

四、高校英語(yǔ)教育促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

從我國(guó)目前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r看，整體提高從業(yè)人員的英語(yǔ)能力速度較慢。高校英語(yǔ)教育首先應(yīng)該根據(jù)社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的要求程度制訂科學(xué)合理的教學(xué)方案，快速提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。其次，應(yīng)該重視英語(yǔ)普及范圍。在高校，無(wú)論是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)還是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都需要接受英語(yǔ)教育，其中包括基礎(chǔ)英語(yǔ)教育和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教育。英語(yǔ)基礎(chǔ)教育是高校英語(yǔ)教育的根本，重點(diǎn)提高學(xué)生的口語(yǔ)、聽(tīng)力、精讀、泛讀等能力，引導(dǎo)學(xué)生了解其他國(guó)家的文化，明白國(guó)家與國(guó)家之間的文化差異和商業(yè)發(fā)展之間的不同；專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行行業(yè)專(zhuān)業(yè)詞匯教學(xué)，教師應(yīng)用多種教育手段，避免學(xué)生機(jī)械性地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生在掌握專(zhuān)業(yè)詞匯和語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)和了解英語(yǔ)的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化，從根本上提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力。除此之外，還要為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)入崗位后懂得英語(yǔ)的重要性，并且從實(shí)習(xí)過(guò)程中了解自身的不足，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從側(cè)面促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，地方高校英語(yǔ)教育與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展密不可分，高校學(xué)生和教師以及企業(yè)從業(yè)人員應(yīng)客觀認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大經(jīng)濟(jì)價(jià)值，了解英語(yǔ)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位。高校英語(yǔ)教育是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯中最重要的一部分，也是決定未來(lái)就業(yè)的關(guān)鍵。因此，高校英語(yǔ)教育應(yīng)該立足于本地區(qū)特色，提高人才的綜合素質(zhì)，為社會(huì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供優(yōu)秀人才。

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