大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地運(yùn)行管理機(jī)制研究

摘要：近年來，各高校掀起了建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的熱潮。這是一種大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新模式。本文就大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地存在的意義、現(xiàn)狀及運(yùn)行管理機(jī)制進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；孵化基地；管理機(jī)制

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地不僅是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)的產(chǎn)物，還是培養(yǎng)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的一種新型平臺(tái)。隨著高校的不斷擴(kuò)招，研究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的管理機(jī)制十分必要。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的概念與意義

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地是指大學(xué)生以科學(xué)文化知識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新平臺(tái)，它包含了兩方面的內(nèi)容：一是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，二是科技創(chuàng)新。從表面上來看，很多人會(huì)把創(chuàng)新實(shí)踐理解成為與實(shí)驗(yàn)室類似的實(shí)踐體，仍然以教學(xué)實(shí)驗(yàn)為主體，在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐空間，然而實(shí)際上并非如此。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地不僅是一種空間內(nèi)容和功能的轉(zhuǎn)變，還是潛移默化的心理轉(zhuǎn)變，通過建設(shè)管理機(jī)制，把各個(gè)方面融為一體，建立較為完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)更有利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)，使其積累一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)在結(jié)合校外實(shí)踐孵化基地和校內(nèi)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)的同時(shí)，也間接融合了高校的社會(huì)人文情懷，為大學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的現(xiàn)狀

總體來看，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)進(jìn)一步提高了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，但許多高校在該領(lǐng)域建設(shè)中還存在很多問題。筆者經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地在建設(shè)種類和數(shù)量方面不斷增加，但是與實(shí)際需求相比還是存在一定的差距。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)質(zhì)量也不高，很多應(yīng)有的空間和資源設(shè)備都不完備，高校投入的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)也不充足，部分教師對(duì)學(xué)生實(shí)踐并不重視，企業(yè)也沒有積極參與建設(shè)。特別是在指導(dǎo)不同專業(yè)學(xué)科的學(xué)生時(shí)，指導(dǎo)教師較低的專業(yè)知識(shí)水平讓很多大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、手段受到限制，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐結(jié)果不佳。造成以上狀況的原因有如下幾點(diǎn)。

第一，很多企業(yè)并不愿意為大學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所，這無法保證公司的正常運(yùn)營。

第二，高校在借用校外實(shí)踐孵化基地時(shí)，沒有形成互惠機(jī)制，無法給對(duì)方提供回報(bào)。

第三，高校龐大的學(xué)生數(shù)量給學(xué)校帶來很大壓力，未能在實(shí)踐平臺(tái)方面提供足夠的資金投入和支持。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地管理機(jī)制的優(yōu)化策略

1.加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的投入

高校應(yīng)合理運(yùn)用活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，發(fā)揮資金最大化的效益；同時(shí)積極爭(zhēng)取政府、社會(huì)、企業(yè)的支持，利用各種資源，多方面共同努力為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供便利。

2.加強(qiáng)校內(nèi)科技實(shí)踐孵化基地建設(shè)

建設(shè)校內(nèi)科技實(shí)踐孵化基地可以緩解校外實(shí)踐孵化基地供不應(yīng)求的局面，滿足更多學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的需要。

3.加強(qiáng)校企合作

高校在與大企業(yè)合作時(shí)實(shí)行長(zhǎng)期穩(wěn)定合作，與小企業(yè)合作時(shí)采用靈活的合作方式。高校要吸引企業(yè)積極參與實(shí)踐基地的建設(shè)，同時(shí)，還需要制訂、完善實(shí)踐孵化基地的考核制度，監(jiān)督實(shí)踐孵化基地的建設(shè)力度和質(zhì)量。

四、結(jié)語

以上是筆者對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地管理機(jī)制研究的一些認(rèn)識(shí)。在新時(shí)代背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地可以更好地為學(xué)生提供實(shí)踐教育機(jī)會(huì)。學(xué)生應(yīng)勇于嘗試新事物，提高自己的創(chuàng)新能力，積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的活動(dòng)中來。

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作者簡(jiǎn)介：賈璐（1990—），女，山東濟(jì)南人，本科，助教，研究方向：音樂學(xué)（師范）。