做中國學生的“課后美國學校”—專訪融尚私塾創始人Nini

記者_李丹 編輯_風火輪 供圖_王大鵬 設計_杜亞娜

做中國學生的“課后美國學校”—專訪融尚私塾創始人Nini

記者_李丹 編輯_風火輪 供圖_王大鵬 設計_杜亞娜

立足留學圈四年，Nini帶領下的融尚私塾，對于教育的追求純粹而極致。藤校教育背景、名校前招生官、獨立教育顧問，融尚私塾如同一個招攬冠軍的大熔爐，試圖用最專業的人做最專業的事。注重學生全方位的成長，看重長期規劃的制定，融尚私塾所希望的，便是自己可以成為學生的人生規劃師。

在對外經貿大學華德公寓融尚私塾的教學點里，記者見到了正在拍攝的雪麑（英文名Nini Suet，簡稱Nini），利落又不失優雅的短發，標志性的露齒笑，讓這位私塾里的“女先生”看起來，總是精力充 沛。

Nini融尚私塾創始人。從摩根士丹利香港辦事處投資銀行的分析師，到鳳凰衛視資訊臺國際部新聞編譯，再到美國有線新聞網國際頻道CNN的專題節目策劃人和數字媒體制片人，自普林斯頓大學畢業之后，Nini三易其職，只為尋找“更有價值的工作”。如今，Nini找到了可以讓自己做一輩子的事情—教育。

“課后的美國學校”做幫助學生講好他們自己的故事

創辦于2013年，融尚私塾涉足教育界的時間，并不算長。然而經過四年時間的發展，卻已經累積了不小的品牌辨識度。并不滿足于單一的留學顧問式的咨詢，也不使用留學中介的運作模式，融尚私塾更多的，把自己定位成了類國際學校的“課后的美國學校”。

在Nini的規劃里，希望可以通過融尚私塾，“彌合中美文化和教育之間的鴻溝”。為了實現融尚私塾在中國普及美式教育愿景的落地，2015年10月，Nini赴美國康州格林威治的頂級教育集團Greenwich Education Group（簡稱GEG），并最終引進了GEG的高中學分課程和教學體系，開啟了中國留學市場上獨一無二的一次合作。現在，融尚私塾的課程體系，已經覆蓋了小學、初中和高中。

“我們的目標，是培養具有國際視野和國際思維能力的中國人。為了達到這一目標，全面的課程體系和強大的教師資源，是不可或缺的。”初入融尚私塾的學生，首先需要參加融尚私塾的內部測試。融尚私塾會根據學生程度和能力的不同，為其匹配最為適宜的課程。

大學在普林斯頓畢業之后，Nini一直以校方的身份跟很多中國家庭保持著互動，并曾是泰伯學院的中國代表、普林斯頓大學校友面試官。“在這個過程之中，我發現很多中國學生的分數非常高，但是落實到真正的英文的聽說讀寫、溝通，以及表達和寫作上就會比較欠缺。”

現象的背后，折射出學生基本核心能力的欠缺，而這些，正是融尚私塾通過自主研發課程，所要彌補的短板。“融尚的課程其實更多是以核心能力為基礎的，而不是一味地抓分數。”在Nini看來，學生的基本聽說讀寫能力有了，分數自然而然就會提高。

從媒體到教育，看似跨度頗大，但是在Nini看來，二者事實上是有著相似之處且技巧相同。“從事媒體行業，需要把信息普及大眾，而做教育，是把信息帶給家長，同時幫助學生講述他們自己的故事。”Nini希望，可以通過融尚私塾，幫助學生“講好他們自己的故事”。

站在巨人肩膀上，飛得更高

在以Nini為核心的融尚私塾團隊里，存在著不同層面的專家。“把所有奧林匹克的金牌得主，放在一個籃子里面，學生需要什么，就讓相對應的冠軍來輔導。”融尚私塾所擅長的，正是“專人做專事”。

在融尚私塾，學生的升學事宜，由資深海外升學顧問Hamilton負責。Hamilton是哈佛大學教育學碩士，作為融尚私塾的合伙人之一，曾連續兩期連任美國海外升學指導協會（OACAC）主席，獲得美國大學招生咨詢協會（NACAC）認定并為其長期會員，同時還是美國高等教育顧問協會（HECA）成員、美國獨立教育咨詢協會（IECA）正式會員、美國寄宿中學協會（TABS）準會員，有著近30年大學入學以及美國寄宿學校咨詢經驗。

“自1986年起，Hamilton便致力于教育事業，曾經是美國排名前10位的私立寄宿學校、瑞士排名前5位的私立寄宿學校任招生官，也曾在北京順義國際學校、哈羅國際學校任海外升學顧問。”據Nini介紹，基于其極為豐富的經驗、閱歷以及資源網絡，Hamilton可以幫助學生找到最適合個人教育需求的學校。

因為之前做過泰伯學院、普林斯頓校友面試官，在媒體從業時輔導過諸多高管和CEO，Nini主管學生的面試工作得心應手。而在教學方面，Nini則將重任交給了教育總監Ta-Wei老師負責。“Ta-Wei負責教學質量的監管，包括課程的研發，以及老師的培訓。”在Nini看來，Ta-Wei是一位經驗豐富、作風嚴謹的教育管理專家。

身為中國和韓國混血，Chung Dahm Learning在美國成長，學法律出身，做過律師，待過咨詢公司，還曾在位于韓國首爾的韓國最大的頂尖英語研究機構工作六年。Ta-Wei是Nini口中生活經驗和工作經歷豐富的老師，“這樣的老師，帶給學生的影響，并不僅僅局限在學術層面，更多的會從思想、品性、視野層面上引導學生。”

Nini所希望的，正是她的學生可以“站在巨人的肩膀上”，從而飛得更高。“融尚私塾里的老師，不僅在教育層面是專家，而且有非常豐富的個人履歷和工作經歷，這些人帶給學生的不僅是專業知識，他們還可以引導學生，讓學生從一個不同的視野看世 界。”

在融尚私塾的團隊里，這樣閱歷豐富的老師，并不少見。精通四五個國家語言、教育經驗豐富的Randy老師，因此成為融尚私塾首席教育導師的不二人選。

“Randy2010年畢業于普林斯頓大學東亞研究專業，專攻中國語言和歷史，自己還研習拉丁文。畢業之后，Randy在深圳市附屬外國語實驗學校長期任教，并創辦了一個以健身為主題的公益平臺。”據Nini介紹，在融尚私塾，Randy致力于指導學生們用不同的視角豐富自己的經驗，更優質地表達自我，更具批判性地觀摩世界。

搭建平臺 孩子唱戲

先后在世紀頂級投行和全球知名新聞媒體任職，進入教育行業的Nini，對于教學質量，有著近乎苛刻的要求。她的目標，是把融尚私塾，打造成為如麥肯錫、BCG般的高端咨詢機構。為此，Nini引進了獨立教育顧問。目前，國內真正意義上的獨立教育顧問專業會員在十個以內，其中四五個出自融尚私塾。

“美國有一個專門提供教育顧問認可資質的一個組織，即美國獨立教育顧問協會，IECA。這個協會里面的顧問是分等級的，有準會員和專業會員。要想成為其會員，需要在獨立教育方面有一定能力以及專業度的積累。融尚私塾中，涉及升學指導的老師，均為專業會員。”Nini告訴《留學》記 者。

這樣的專業認可，使得融尚私塾更容易得到家長的信任。據Calvin的媽媽回憶，自己當時選擇融尚私塾，正是看中了創始團隊常青藤學校畢業的實力和專業。2016年，Calvin在融尚私塾長達一年的幫助下，順利前往美國十校聯盟，有著美國私立中學“小常青藤”的The Hill School讀書。

經過一年的美國私立高中生涯，Calvin媽媽在2017年的暑假，感受到了兒子的“成熟”與“懂事”。而相比成績的提升，這樣的成長讓Calvin媽媽更為欣喜，“思想上成熟了，慢慢地懂事了，學業、人際交往方面，其實都會有一個良性循環。”哥哥Calvin的經歷，讓媽媽很是欣慰，在將Calvin成功送出國之后，她將女兒的留學培訓籌備工作，也交給了融尚私塾，并成功將女兒送入了美國小常青藤初中Fay School。

目前在北京樂城國際學校讀書的Diana Dong，自2014年參加了融尚私塾的夏校之后，成為了融尚私塾內部交流平臺上的“小明星”。Diana的媽媽告訴《留學》記者，融尚私塾不只是一個像大家意義所說的一個中介機構，或者是一個給孩子上課的培訓班，“我覺得，它是真正把教育具有國際化視野的孩子，作為了自己的目標，而且在這個過程里面，除了上課外，還會給孩子很多資源、機會、啟迪，讓孩子自己去挖掘潛能，發現之前沒有發現的東西。”

在討論中的融尚私塾核心團隊，從左至右：Randy、Hamilton、Nini、Ta-Wei。

“Diana目前正在準備升大學，在孩子最關鍵的成長點上，融尚里面的老師會去引導和激發她的潛力，”在Diana媽媽看來，這得益于融尚私塾為學生提供了廣闊的平臺。“他們最近做了一個外星球的訪談，美高的學生、國際學校的學生、公立學校的學生在一起訪談，小朋友自己去聊、去碰撞、相互分享，把自己剛剛經歷過的錯誤的東西傳達過去，用這種感覺方式，孩子獲得了責任感和使命感。”在采訪的過程中，Nini反復提及，“教育是個包羅萬象的東西”。在融尚私塾，Nini希望可以把更多的機會留給學生。“我覺得融尚其實不是一個簡單的機構，它真的是一個做教育的學校，或者說比這個還要高一點的平臺。學生自己主持、演出、組織游戲，其實就是搭建了一個平臺，讓大家展示自己的能力，并得到鍛煉的機會。”Steve Guo的媽媽如是說。

Steve媽媽在2015年經過朋友的介紹與融尚私塾結緣，Steve在融尚私塾的幫助下，已于2017年9月順利前往泰伯學院（Tabor Academy）讀9年級。

在Steve媽媽看來，“融尚私塾”4個字，便代表了中西方完美的融合。“‘融尚’是特別西化的詞匯，私塾是中國歷史上非常頂級的學堂，融尚之所以敢把他自己培養出來的孩子，擱在一個大平臺上展示，也是因為它有這個自信。”

留學需要長期規劃獲取知識更應提升能力

2013年創辦，總部北京，目前的融尚私塾，在上海、波士頓、北京相繼開設3個分校。在留學行業浸淫了4年之久的融尚私塾，已經成長得越發標新立異。而長期規劃和個性定制，正是融尚私塾特有的辨識度。預估學生能力之后，融尚私塾會綜合學生的目標和時間節點，從課程、活動、升學、標準化考試4個層面，提供相對應的課程和服務。

而長期規劃概念，來源于Nini早期的留美經歷。1998年，14歲的Nini被父母送到了美國馬薩諸塞州知名的私立寄宿中學—泰伯學院，成為了當時學校里唯一的一名大陸留學生。

在中國的教育體制中體驗了14年，初入迥異的美國教育，語言不通加之生活上的不適應，Nini面臨著不小的挑戰。“我是比較幸運的，我的老師特別好，在當時給了我很多的建議和引導。”最終，Nini得以憑借全校第一名的成績進入普林斯頓大學，主修經濟學。而在Nini看來，這些幫助，正是她最終拿到普林斯頓入學通知的基石。

Nini回憶起當年老師對于自己的幫助，將其概括為了學術層面、活動層面、思維品性層面、升學層面的指導，而這四大塊，也是融尚私塾現在研發長期規劃產品的核心所在。

“按照這幾大塊去規劃孩子，差不到哪兒去，但是需要提前準備，因為很多能力和品性的培養不是一天兩天的事情，不像分數可以刷上去。”Nini告訴《留學》記 者。

在采訪過程中，Nini坦言，倘若前來咨詢的家長無法接受融尚私塾的育人理念，自己會請他們另尋高明。而融尚私塾的育人理念，概括起來，便是永遠以孩子為核心以及為了達到最好的目標進行長期規劃。

“在未來世界，學術能力只能是非常基本的一個成功的基礎。再往上，還有五大核心能力，即學術能力、思辨能力、溝通能力、利他精神、自我認知。這五大核心能力如果孩子不具備，成績再好，未來也不一定能夠成功。”五大核心能力，正是融尚私塾再三強調的教學理念，而這些能力的獲得，需則要較長時間的培養。

這一點，Diana的媽媽深有體會。“Diana自2014年夏校開始，已經在融尚私塾經過了三年的培養，我覺得她最大的變化，就是自驅力的獲得，孩子現在參加活動、與人交流的時候特別自信。”從事人力資源工作二十余年，Diana媽媽，更看重的，是不斷探索新事務能力的養成，以及綜合能力和人格的提升。通過融尚私塾的長期引導，Diana的表現，讓媽媽很是欣慰。

“給孩子獨立空間去成長”顛覆家長教育理念

留學成功，家庭教育的配合不可或缺。與國內其他留學機構不同，融尚私塾特別注重與家長的溝通。潛移默化之中，在家庭教育理念上，對于家長也多有影響。

為此，融尚私塾設置了教育進程顧問，專門服務家長，“我們有一個團隊是專門和家長對接的。教育是很有意思的東西，你的金主是家長，但是你的客戶是孩子，做服務，兩邊都要照顧到。”融尚團隊的建設細致且完善，可見一斑。

“我不覺得教育是一個單一的產業，我們這邊更多地把自己定義為一個人生規劃師，沖刺藤校只是其中的一個部分，更重要的是，我們要規劃孩子整個的人生。”Nini 說。

在提供長期規劃服務方面，融尚私塾在某種意義上也會承擔起輔助家庭教育子女的任務。“很多東西其實應該是爸爸媽媽做的，我們來做可能會完成得更加專業一點。”Nini如是說。

中國傳統家庭教育模式之下，嚴厲、管教頗多是眾多家長的真實狀態。“在Diana升高中之前，我對她管得還是蠻嚴格。”據Diana媽媽回憶，那段時間，融尚的老師會給她反饋，提醒她對于Diana不要束縛過多，“老師跟我說，你老是要求那么高，她壓力會很大，后來我反思發現真的是這樣，所以到了高中階段，就會慢慢放手。”

“對于子女的教育，越放權，往往孩子會發展越好。”Calvin媽媽如是告訴《留學》記者，“這么多年的經驗告訴我，其實在中國，最需要改變的往往是父母，而不是孩子。”因為第一個孩子的緣故，Calvin媽媽對Calvin管教較嚴，而對于女兒則持放養狀態，結果女兒成長得出乎意料，在申校面試環節得到了老師的喜歡，她還意外收到了學校寫的感謝信，“感謝我們教育了這么好的女兒。”為此，Calvin媽媽還特別建議融尚私塾開設幫助父母完善家庭教育的課 程。

融尚私塾在培養學生的同時，對于學生家長本人的成長，也是諸多裨益。長期以往，潛移默化之中，甚至會顛覆家長原有的教育觀念。Steven媽媽跟《留學》記者坦言，自2016年5月Steven申校長達八個月的關鍵時期，自己由于壓力過大經歷了情緒上的崩潰。

“最后一次訪校的時候，面試前一天晚上，Nini在微信上不斷地鼓勵我，說‘你不要有任何壓力，壓力都在我這兒，我來想辦法’。第二天一早，Nini又跟我說‘我發現你在一天比一天進步，而且我覺得這兩天的面試，你在面試官面前表現得也特別好’。”回憶起訪校面試的關鍵一天，Steven媽媽對于Nini帶給自己的鼓勵印象深刻。

在未來，Nini希望，可以搭建一個全新的媒體平臺，將線上線下的環節打通，向公眾普及更多的留學信息。“在線上分享內容，包括課程以及留學信息、國際教育信息，線下繼續課程延伸。”現在，融尚私塾已經有了八歲爬藤課程，下一步，Nini希望可以繼續往前走，拓展幼教課程，從小就開始培養學生的五大能力。