基于競賽平臺的Android移動商務實驗室的研究與構建

徐穎慧

（江西農業大學南昌商學院，江西 南昌 330031）

基于競賽平臺的Android移動商務實驗室的研究與構建

徐穎慧

（江西農業大學南昌商學院，江西 南昌 330031）

構建Android實驗室，減少了教師在實驗設備準備方面所花的時間和精力，這樣教師可以把大量的精力放到實驗項目的設計和研究方面，以致力于學生設計能力和創新能力的培養.將Android實驗和多媒體技術相結合，引入日常教學當中，可以提升課堂教學效果，使學生從單一的傳統實驗中解脫出來，有更多的時間從事實驗的設計、程序設計工作，提高學生實驗實踐能力，從而使大學生的創新能力得以提升.

Android實驗室；Android實驗；創新能力

1 Android移動商務實驗室的創建背景

南昌商學院為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《江西省中長期教育改革和發展綱要（2010-2020）》精神，積極參與“江西省大學生科技創新與職業技能競賽”活動.促進我校人才培養模式改革，提高我校創新型、應用型人才培養的質量，營造創新人才培養環境，拓寬學生動手能力和就業能力的培養途徑，學院研究決定創建Android移動商務實驗室.

2 Android移動商務實驗室的創建意義

在全國的獨立院校當中，獨立完成Android教學課程和實驗課程搭建的院校還不多，針對大學生移動開發比賽的相關課程研究更是少之甚少.因此從事此項目研究有重要的現實意義和實用價值，既可以幫助本校構建以Android為對象的教學體系和實驗體系，又可以促進學生參加全省科技創新的比賽，以賽促教，以賽促學，從而實現學校教學成果和學生學習成果的雙豐收.

將Android知識點和實務應用開發引入到教學及實驗過程當中，通過Android可以很方便地進行商務應用軟件的應用開發等工作，借助程序的功能完成商務活動的交易、結算等重要工作.如此一來，學生可以將開發和應用有機的結合起來，有助于學生對知識的理解和掌握，同時也提高了學生的學習興趣和愛好，提高了學生的實踐能力，從而培養了學生的創新能力.

3 Android移動商務實驗室的創建目標

（1）改革實驗課程體系的內容與結構，通過實驗化教學提升學生動手能力，幫助學生從傳統的驗證性實驗中解脫出來，將更多的時間投入到競賽平臺的Android實驗課程當中，提升學生的創新能力和設計能力.

（2）擴展以Android為對象的教學課程體系和實驗課程體系，豐富教學和實驗內容，使得教學內容更加貼近現實的應用；提升Android課程的教學內容品質，從廣度和深度上進一步拓展Android課程教學內容，使實驗內容更加飽滿和充實，更加符合現實教學的需求.

（3）加強與兄弟院校、同行之間的交流，互相學習取長補短，與企業之間加強校企合作，促進理論向生產的轉化，將Android課程的教學和實驗內容更加科學、合理與社會需求相融合.

4 Android移動商務實驗室的實施過程

對常用的Android實驗進行測試和篩選，制定完整和科學的實驗教學規劃，把握從易到難、從簡單到復雜的原則，讓學生充分感受Android技術的優勢.編寫《Android課程》的教學大綱，具體內容如下：

4.1 教學的目的與要求

指導初學者從環境的搭建、新建自己的Android程序開始，到界面組件的使用、Android四大組件的原理及其執行過程等一步步深入學習Android開發，使學生具備實際操作能力，能夠自主開發一些簡易的Android應用程序，培養學生對手機編程的興趣，提高學生編碼能力.通過本課程的學習，要求學生滿足以下幾點要求：（1）了解Android應用程序的文件結構以及各文件的作用和相互之間的關系.（2）掌握Android常用界面組件的使用.（3）掌握Android的事件處理機制.（4）了解并掌握Android中四大組件的原理及其執行過程.（5）掌握Android中數據的存儲及其傳遞機制.（6）了解并掌握手機地圖編程的步驟.（7）了解并掌握Android的網絡應用.

4.2 各章教學目的、教學重難點和內容設置

4.2.1 Android簡介與環境搭建：通過本章的學習要求學生了解Android的起源及發展，掌握Android環境的搭建，了解Android體系結構和應用程序的結構，創建一個Android項目并啟動模擬器運行該程序.本章學習的重點和難點：Android環境的搭建，Android體系結構和應用程序的結構，創建一個Android項目并啟動模擬器運行該程序.本章的主要教學內容：（1）Android的概述.（2）Android的體系結構搭建.（3）Android開發環境.（4）開發第一個Android應用.（5）Android應用結構分析.

4.2.2 Android界面編程基礎：通過本章的學習要求學生熟悉Android的界面布局XML文檔，掌握TextView、Button和EditText等組件的用法，以及線性布局、表格布局和相對布局三種布局方式，了解自定義組件的方法，可以進行簡單的Android界面布局.本章學習的重點和難點：TextView、Button和EditText等組件的用法，線性布局、表格布局和相對布局三種布局方式，自定義組件的方法.本章的主要教學內容：（1）TextView文本顯示框.（2）EditText文本編輯框.（3）Button按鈕.（4）線性布局.（5）表格布局.（6）相對布局.（7）其他布局.（8）布局的綜合運用.（9）開發自定義View.

4.2.3 Android高級界面組件：通過本章的學習要求學生掌握圖片控件和列表控件的用法，學習創建對話框的過程，了解菜單項的設置，可以開發簡單的Android應用程序.本章學習的重點和難點：圖片控件和列表控件的用法，創建對話框的過程，菜單項的設置.本章的主要教學內容：（1）ImageView圖片視圖.（2）ImageButton圖片按鈕.（3）ImageSwitcher圖片切換器.（4）Gallery畫廊視圖.（5）AutoComplete-TextView自動提示.（6）Spinner列表.（7）ListView列表.（8）ExpandableListView擴展下拉列表.（9）對話框.（10）選項菜單OptionsMenu.（11）上下文菜單ContextMenu.（12）子菜單SubMenu.

4.2.4 事件處理：通過本章的學習要求學生了解Android的事件處理機制，掌握Handler消息傳遞機制，學會如何利用AsyncTask進行異步任務處理.本章的重點和難點：Android的事件處理機制，Handler消息傳遞機制，異步任務處理.本章的主要教學內容：（1）基于監聽的事件處理.（2）基于回調的事件處理.（3）直接綁定到標簽.（4）Handler消息傳遞機制.（5）異步任務處理.

4.2.5 Activity與Intent：通過本章的學習要求學生了解Activity的生命周期，如何啟動和關閉Activity，以及Activity之間如何進行數據傳遞；了解Intent的功能與作用，并能通過Intent調用系統中的某些應用，完成諸如打電話或發短信等功能.本章的重點和難點：Activity的生命周期，如何啟動和關閉Activity，Activity之間的數據傳遞，Intent的功能與作用，通過Intent調用系統中的應用.本章的主要教學內容：（1）Activity概述.(2)創建和配置Activity.(3)啟動和關閉Activity.(4)Activity的生命周期.(5)Activity間的數據傳遞.(6)Intent概述.(7)Intent構成.(8)Intent解析.

4.2.6 圖形與圖像處理：通過本章的學習要求學生了解并掌握Android中位圖的處理方法，如何創建逐幀動畫.本章的重點和難點：位圖處理，逐幀動畫的創建.本章的主要教學內容：(1)Drawable對象.(2)Bitmap和BitmapFactory.(3)逐幀動畫.

4.2.7 Android中的數據存取.通過本章的學習要求學生掌握讀、寫Android手機內存中和SD卡上的文件，了解SharedPreferences的作用和用法，讀、寫其他應用的SharedPreferences，讀、寫SQLite數據庫中的數據，了解ContentProvider的作用和用法，學會使用系統ContentProvider提供的數據，開發自己的ContentProvider，使用URL讀取網絡資源，使用WebView加載、顯示HTML代碼.本章的重點和難點：讀、寫Android手機內存中和SD卡上的文件，讀、寫 SharedPreferences，讀、寫 SQLite數據庫中的數據，學會使用系統ContentProvider提供的數據，開發自己的ContentProvider，使用URL讀取網絡資源，使用WebView加載、顯示HTML代碼.本章的主要教學內容：(1)手機內存文件存儲.(2)讀寫SD卡上的文件.(3)SharedPreferences的存儲位置和格式.(4)讀寫其它應用SharedPreferences.(5)SQLite數據庫簡單介紹.(6)SQLite數據庫相關類.(7)ContentProvider簡單介紹.(8)ContentProvider操作常用類介紹.(9)ContentProvider應用實例.(10)獲取網絡資源.

4.2.8 Service分析：通過本章的學習要求學生了解Service組件的作用和意義及其生命周期，掌握運行Service的兩種方式，學會跨進程調用Service，并可以調用Android系統提供的一些服務.本章的重點和難點：Service組件的作用和意義及其生命周期，運行Service的兩種方式，跨進程調用Service，調用Android系統提供的一些服務.本章的主要教學內容：(1)Service介紹.(2)啟動Service的兩種方式.(3)Service中常用方法簡介.(4)綁定Service過程.(5)Service生命周期.(6)什么是AIDL服務.(7)建立AIDL文件.(8)建立AIDL服務端.(9)建立AIDL客戶端.(10)調用系統服務.

4.2.9 BroadcastReceiver的使用：通過本章的學習要求學生掌握創建BroadcastReceiver的方法，了解發送廣播的兩種方式.本章的重點和難點：創建BroadcastReceiver，發送廣播的兩種方式.本章的主要教學內容：(1)BroadcastReceiver介紹.(2)發送廣播的兩種方式.(3)音樂播放器.

4.2.10 GPS位置服務與地圖編程：通過本章的學習要求學生學會下載并安裝Google插件，掌握Google地圖核心API.本章的重點和難點：下載并安裝Google插件，掌握Google地圖核心API.本章的主要教學內容：(1)支持位置服務的核心API.(2)簡單位置服務應用.(3)使用Google地圖的準備工作.(4)根據位置信息在地圖上定位.

4.2.11 Android客戶端與服務器端交互：通過本章的學習要求學生了解客戶端和服務器端交互的原理和過程，掌握客戶端開發方法，能夠通過客戶端發送請求和接收響應.本章的重點和難點：了解客戶端和服務器端交互的原理和過程，掌握客戶端開發方法，能夠通過客戶端發送請求和接收響應.本章的主要教學內容：(1)HTTP協議.(2)使用HTTP訪問網絡.(3)客戶端發送請求和接收響應.(4)服務器端編程基礎.

4.2.12 綜合案例——“農大通”：通過本章的學習要求學生了解并掌握“農大通”的應用程序結構，熟練運用“農大通”四大模塊應用的知識，了解各模塊中需要注意的事項.本章的重點和難點：“農大通”的應用程序結構，學校生活模塊，出行指南模塊，游玩南昌模塊，號碼百事通模塊，各模塊中需要注意的事項.本章的主要教學內容：(1)“農大通”概述.(2)“農大通”應用程序結構.(3)“農大通”應用程序功能模塊.(4)注意事項.

4.3 “商務信息化課程”實驗教學大綱

3.3.1 商務信息化實驗課程簡介.商務信息化實驗課程是信息管理、電子商務等專業主要的新興課程，屬于選修內容.課程內容緊扣時代發展脈搏.此門課程是一門實踐性、應用性較強的課程.其先修課程是電子商務、C語言、JAVA編程基礎.課程內容涉及電子商務應用、電子交易、手機交易客戶端程序編寫等內容.課題通過對電子商務、手機客戶端開發等內容的全新方式講解，力求學生能夠全面學習和掌握基于Android平臺的移動商務應用與開發的新知識.

4.3.2 實驗教學目的與基本要求.(1)通過實驗教學幫助學生深入掌握基于Android平臺的商務信息化應用的基本知識和開發技能.有針對性地進行移動商務信息編程訓練，實現電子商務知識和計算機新興知識的高效整合.(2)通過實驗教學幫助學生深入鞏固以前學習的知識，并進行深度和廣度的拓展，將理論與實踐有效地結合.(3)全面培養電子商務和信息管理專業學生的應用與創新能力，幫助學生樹立嚴肅學習，實事求是，團結協作的精神.(4)嚴格要求電子商務和信息管理專業的學生必須完成每一個實驗任務，獨立完成實驗報告.

4.3.3 實驗項目名稱與學時分配

見表1.

表1 實驗項目名稱與學時分配

4.3.4 實驗內容

見表2.

5 Android移動商務實驗室的成果與不足

Android移動商務實驗室在江西農業大學南昌商學院進行了推廣應用，效果較好，不僅讓學生們學習了新知識，而且讓學生在江西省大學生科技創新與技能比賽當中取得了好成績，在2014年我校參加了江西省大學生科技創新與技能比賽，在本次比賽當中，我校參賽選手使用了Android移動商務實驗室編寫的Android教學大綱和Android實驗大綱，并在該年度的比賽中取得了較好的成績.

在Android移動商務實驗室的建設過程中，發現了以下幾個方面的缺陷，有待進一步完善：（1）Android知識體系比較新，實驗室成員的相關知識比較欠缺，需要從頭開始邊學邊做，從零開始學習和研究Android的課程體系和實驗體系.（2）相關資料比較稀缺，現有圖書館和書店的資料非常有限，大量有價值的資料需要從國外的網站上獲取，由于資金和技術水平的局限，制約了實驗室的建設進度和效率.（3）在構建Android教學課程體系和實驗課程體系的過程中，相關內容的編寫是根據實驗室成員自身的知識面來決定的，因此會存在課程組建欠合理、內容欠全面的情況.需要在以后的工作中不斷完善.

〔1〕關于舉辦2013年江西省大學生科技創新與職業技能競賽的通知.http://www.360doc.co.2015-2-12.

〔2〕張卉.加強工程訓練針對性和實用性教學的實踐與思考[D].安徽工業大學學，2011.

TP311；F713.36

A

1673-260X（2017）10-0120-04

2017-07-22

江西農業大學南昌商學院科研扶助基金項目課題（NSKYJG1405）