升級版家有學霸：4個爸爸開發APP獲數千萬融資

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一年前，畢業于南京大學、上海交通大學、英國曼徹斯特大學、南京師范大學的4個高知爸爸，約在一起創業了。他們的共同目標是——讓家校溝通變得簡單些。卜江就是這群爸爸中的帶頭人，也是傳奇經歷最“狗血”的一個。2014年9月1日他的女兒入讀小學一年級，卜江隨后加入了好多個人數巨多的微信群。有老師建的班級群，有不包括老師的班級家長群，有年級家長群，有年級通知群。這些群平均每天能更新幾百條信息，而大多數信息都是無用的，看一次老師的消息，要“爬樓”很久。一開始，卜江像大多數家長一樣沉默、忍耐。直到有一天，他產生了強烈的“做些什么的”想法，于是聯合其他3位合伙人共同開發了一款APP。在這款軟件上，老師們可發布通知，并能自動判斷哪位家長沒有閱讀并進行短信提醒。老師還可以通過該軟件直接給家長打電話。在完全憑教師自愿、口耳相傳的情況下，截至2017年8月，這款軟件已經得到2000多所學校老師的自愿使用，累計用戶80萬人。開發團隊還獲得了數千萬融資。網友表示服氣：這是升級版的家有學霸呀，有個學霸爸爸真幸福！

素材聚焦 決不“利用孩子”

APP火了，很多建議紛至沓來，但有些事即便“看上去很美”，IT男們也不干。比如增加題庫功能。團隊里4個爸爸的孩子都是“零基礎”上小學，從沒逼孩子刷過題，“如果有了做作業功能，老師改題方便了，家長檢查作業方便了，那老師會不會布置更多的題讓孩子做？”他們表示做這款軟件的初心是為了孩子，是讓家庭教育更科學，而不是“利用孩子”。

【考場仿真試題】請結合以上材料，談談你的看法，寫一篇不少于800字的作文。

【范文片段示例】班級微信群是為方便家校溝通而建立，具有工作群性質，群內成員理應遵守規范，高效高質交流。成員們要約束自己，家長拒做“討好刷屏型”“炫富顯擺型”“狂曬照片型”“群里爭吵型”等各類型家長，老師也不應在群里點名批評孩子，公布成績等。4個爸爸開發APP，直面問題的創新精神值得贊揚，不過治本之策還是要靠大家共同規范自身言行。

其他適用話題 有效溝通；創造力endprint