材料作文的“遣詞”與“造句”

沈中堯

作文，無外乎語言的表達和表達的語言。無論是基于表達目的意義的考量，還是著眼表達方式方法的選用，語言都是最基本的要素與載體，作文過程中遣詞造句的重要性自不待言。這一方面，材料作文又有其特別的要求和講究。

首先是命題材料總是帶有或直接或蘊含的表達要求。譬如：因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。命題所給出的材料內涵以及相關要求，決定了寫作者無論從哪一個角度或任一個方面加以表達，都必須以論述為主，必須采用第二人稱，遣詞造句的語意及語氣都應當給人一種面對面的感覺，對什么人說什么話也就有所講究了。再如這樣的命題：我們在長輩的環繞下成長，自以為了解他們，其實每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會讀到……十八歲的我們已經長大，今天的重讀，是成年個體之間平等的心靈對話、靈魂觸摸，是通往理性認知的幽徑。請結合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。“重讀長輩這部書”的要求，具有非常明確的指向性，作文不管是敘還是議，遣詞造句都必須清晰地顯現“讀”的情態和“書”的狀態，不可籠而統之地表達對長輩的認識、認可等等。