網絡環境下雅思托福教學管理改革研究

劉碧瀅

摘 要：隨著科學技術和國民經濟的快速發展，很多事物都有了本質上的變化。科學技術的發展在教育領域來說改變了教師的教學模式和學生的學習模式。舉個例子來說，對于廣大的學生來說，之前上課一般都是認認真真地在筆記本上做筆記，現在一個小小的手機足矣，很多不能快速記的知識點完全可以在課堂上用手機拍照下來。這種新的變化不僅影響一般的公立學校和私立學校的教學模式的改變，而且對培訓機構來說也有重大影響，其中就包括大部分留學生都要接觸的語言培訓機構。本文將在此背景下，在簡要介紹雅思、托福等培訓班現階段的教學管理改革的必要性和重要性的基礎上，重點分析研究網絡環境下雅思、托福教學管理改革措施，以期能夠促進網絡環境下雅思、托福教學管理的深化改革。

關鍵詞：網絡環境下 雅思托福 教學管理 改革

中圖分類號：H319.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）08（c）-0177-02

新時代的網絡環境對培訓班的教學模式也帶來了一定的影響，教師之前一般都采取面對面的講授，而現在科技的發展，老師和學生完全可以不見面，通過一個電腦就可以實現教與學活動。法國作家巴爾扎克曾經說過：一切事物日趨完善，都是來自適當的改革。在線留學語言培訓機構（包括雅思托福）也一樣，想要在現階段和未來能夠有一個良好的發展，而且就本培訓機構自身的發展要求與發展規劃來看，對未來也是有良好期盼的，所以適當的教學管理改革勢在必行的。此外，在當今的時代環境中，如果不進行一定的教學管理改革，新事物的興起很快就會把沒有發展性的事物淹沒在塵埃中。俗話說“逆水行舟，不進則退”，就很適合網絡環境下雅思托福教學管理目前的狀態。

1 網絡環境下雅思托福教學管理改革的重要性

改革是雅思托福培訓班自身發展和社會時代因素共同決定的，現階段的網絡環境下雅思托福教學管理改革有其重要意義，主要體現在以下幾個方面：第一，網絡環境下雅思托福教學管理改革在很大程度上能促進雅思托福之后的運行態勢。改革指把雅思托福教學管理發展中舊的、不合理的部分改成新的、能適應客觀情況的。將一些舊的、不合理的部分更換掉有利于雅思托福教學管理自身的發展，有利于其更好地與時代和社會接軌，更好地走向未來。第二，雅思托福教學管理改革有利于推動培訓機構中其他語言的可持續發展。雅思托福教學管理的改革可以起到一個拋磚引玉的作用，在其獲得良好發展的同時于潛移默化之中影響培訓機構中的其他語言，一舉兩得。第三，雅思托福教學管理改革能夠更好地為在線留學生服務。在線留學語言培訓機構存在的主要意義就是幫助一些留學生有機會和資格留學，就是為他們服務。網絡環境下的雅思托福教學管理充分利用了科技的重要成果，融合了時代的因素，使其教學能力大力提升。

2 網絡環境下雅思、托福教學管理改革措施

2.1 以創新為教學管理改革理念

江澤民主席曾經說過：創新是一個民族進步的靈魂。美國科幻小說家阿西莫夫也說過：創新是科學永恒的生命力。在新形勢下，創新更是時代精神。看來，創新對很多事物都有其不容忽視的重要意義。筆者認為，創新十分符合網絡環境下雅思、托福教學管理的改革，其實，改革本身就是一種變相的創新，以新的東西和姿態更好地融入進這個世界的發展節奏。也就是說，從內因上來說，雅思、托福教學管理的改革本身就是一種創新的體現；從外因上來說，創新是時代發展精神，為了更好地融入進這個時代，雅思、托福教學管理必須要以創新為理念。理念本身蘊含著巨大的力量，網絡環境下雅思、托福教學管理改革中很多紛繁復雜的實踐都可以圍繞著這一理念展開。創新作為教學管理改革理念，不僅有利于當下的教學管理改革的成功實現，而且還有利于雅思托福教學的長遠發展，更有利于留學生的發散思維的鍛煉，有利于其獲得更好的發展。

2.2 充分重視網絡的力量

上文已經以一個小小例子說明了網絡給雅思托福教學帶來的巨大改變。1967年美國哥倫比亞廣播電視網（CBS）技術研究所所長戈爾德馬克（P. Gold mark）首次提出新媒體（New me dia）。現階段這個時代就是一個十分典型的新媒體時代，各種網絡已經鋪天蓋地地向人類襲來，勢不可擋而又來勢迅猛。在此環境中，在線留學語言培訓機構（包括雅思托福）必須要充分重視網絡的力量，在探索中利用，在利用中創新。值得注意的是，網絡是一把雙刃劍，一方面，網絡能夠給雅思托福的教學帶來前所未有的便利，學生與老師之間可以不在一個城市，不在一個省，甚至可以不在一個國家，只要二者都有一個有網絡的電腦，而且學生有任何問題老師可以及時地進行解答。另一方面，網絡也能給雅思托福教學管理帶來一定的阻礙，主要表現在學生容易在網絡世界里迷失，導致注意力不集中等等。

2.3 集百家之長，補一己之短

除了上述措施之外，雅思托福教學管理還可以從同行出發，從其他的在線留學語言培訓機構中取其精華，去其糟粕，將長處融合到自身的改革實踐當中去。值得注意的是，一定要保障同行們的長處是適合自身的。此外，雅思托福教學管理改革還可以調查各方對網絡環境下教學管理改革的意見和建議，包括教學管理內部人員、與之相關的留學生、培訓機構其他的職員、教員、其他一些研究培訓機構教學管理的學者等等。在博采他們意見的基礎上，組織一個改革措施小組對各方的意見進行綜合分析，挑選出具有可行性和可操作性的改革措施，并將之實事求是地落實到改革實踐當中，進行一定時間的追蹤，在追蹤情況良好的基礎上全面擴展于各個分校的培訓機構，并在具體的實踐中不斷加以完善，及時地更新換代，努力改正目前教學管理中存在的一些問題與不足。

2.4 與國際接軌

網絡環境下雅思、托福教學管理改革措施中的與國際接軌是指雅思、托福教學管理改革可以向國際上的語言培訓機構接軌。當然，他們所教授的語言與我國語言培訓機構所教授的語言是不一樣的，但是都與語言有關，與學習語言有關。此外，國外的教學管理方法與我國的教學管理方法有著很大差異，但筆者相信這也是一個很大的契機，若能很好地利用，在二者之間找到一個平衡點，相信國內的教學管理水平將會是另外一番風景。

3 結語

總而言之，新形勢下，網絡環境下雅思托福教學管理改革不僅有其實施的必要性，而且其重要性也是明顯且不容忽視的。在此基礎上，本文主要探究了一些改革措施，包括以創新為教學管理改革理念、充分重視網絡的力量、集百家之長，補一己之短、與國際接軌等等。相信如果負責教學管理改革的相關部門能將這些措施真正地用于實踐之中，并在實踐與時間的雙重檢驗下不斷地加以完善，不斷地糾正過程中存在的不足，不僅教學管理改革本身，而且在線留學語言培訓機構本身也能得到很大的發展。

參考文獻

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