高三化學復習要舍得“浪費時間”

陳倩

【摘 要】新課程的施行，突出了學生的主體地位，注重對學生科學素養的培養，同時也對教師角色的轉化提出了更高的要求，如何充分利用時間開展復習，每一位化學教師都應該認真的思考。

【關鍵詞】化學；高三復習；浪費時間

隨著新課程的發展，化學在高考中從知識型逐步過渡到知識—能力型，并且越來越向能力測試的方向傾斜。需要復習的知識越來越多，教師與學生愈發感到時間的緊迫。因此，在復習階段如何充分利用時間，提高復習效率，很值得研究。

高三化學第一輪復習是鞏固基礎、優化思維的重要階段，如果基本知識、技能不落實，備考復習就失去了根基。第一輪復習常以總結、講解、練習為主，教學模式為講授式，在大多數的課堂上，往往是教師滔滔不絕地講、學生被動地靜靜地聽或記，看起來充分利用了時間，但是學生沒有主動參與課堂，也很枯燥無聊，復習效果并不理想。如果我們在復習階段運用豐富的課堂形式，適當的“浪費時間”，更能有效的開拓學生思維，提高學生的復習興趣，讓學生在快樂中復習，收獲更好的復習效率。

一、發揮學生的主體作用

高三化學第一輪復習中，要發揮學生的主體作用，讓他們成為學習的主角，激勵他們在學習過程中發揮主動精神。教師可以將學生分為兩大組，發給學生該章知識體系的精煉導讀。挑選典型例題思考題為其導讀，用思考題激發學生邊讀邊思考。在課堂上兩組互相發問，交流、補充。……