新課改理念下高中生物教學的新思路分析

幸澤冬

【摘 要】新課改提出了“面向全體學生，提高學生的科學素質，指導學生進行倡導探究性學習”的理念，要注重學生的全面發展及終身發展，因而這就需要老師注重對高中生物教學新思路的研究，加強對學生生物學習興趣的培養，引導學生參與探究學習活動，重視實驗環節，利用好多媒體教學設備，將新課改的理念滲透于教學的各環節中，真正的提升生物課堂教學的實效性，減輕學生的學習壓力，實現學生綜合素養提升的目的。

【關鍵詞】新課改理念；高中生物教學；新思路

新課改理念下的高中生物教學，注重培養學生的探索及創新精神，要激發學生對待大自然及生物課程的喜愛情感。因此，在新時期的高中生物教學中，老師必須要立足于教材與學生，不斷探尋出新的教學思路，以此來達到教與學質量共同提升的目的，更好的讓學生感知生物課程的魅力。

一、新課改理念下高中生物新思路教學的意義分析

1.有利于學生的綜合發展

任課課程都具有獨特的教學特點，因而在教學中要將本課程的教學優勢充分的挖掘并發揮出來。尤其是對于生物課程而言，它本身具有實踐性、實驗性、思維性等較強的特點，因而在教學中如果能夠采取創新思路的教學模式，則能夠引導學生朝著多元化的方向發展，非常有利于學生生物思維、能力、素養的發展，最關鍵的是能促進學生創新化的學習和發展。

2.有利于教學質量的不斷提升

教學質量相信是每個高中生物老師都在追求的目標，而想要實現此教學目的，就必須徹底從不合時宜的教學模式中走出來，積極的將創新思路教學模式靈活的應用到實際的物理課程中，采取新穎化、獨特化、具體化的教學方式，這樣學生學習興趣趨增之時，學習思維及效率也會不斷提升，自然教學質量會得到不斷的提升，能為教與學的順利發展奠定基礎。

3.有利于社會的快速發展

對于社會發展而言，最離不開的便是創新型的人才。而生物課程中較多的內容和生活、工作都有較大的聯系，如果能夠采取創新思路的教學方式來教學，則能從小讓學生養成創新學習及發展的思維及習慣，自然將來能成為推動社會發展的創新型人才。

二、新課改理念下高中生物教學的新思路分析

1.提高對生物課程的重視度

在現代化的社會發展中，生物科學與生物科技已發展成為多學科綜合滲透的高科技領域，成為了21世紀高科技發展的支柱性產業之一，并在我國得到更為普遍的發展。但就從高中生物教育而言，較多老師及家長對其重視度還不足，因而在現代化的教育中，必須要堅持與時俱進的教學原則，認清楚生物對學生將來發展的重要性。此外，隨著生命科學的發展，生物學理論與技術的發展和應用已滲透到生命科學的各個領域，在新世紀有著廣闊的發展前景。從人類基因組計劃到基因治療；從轉基因動、植物到雜交水稻；從餐桌上的轉基因食品到DNA偵破技術等等，“生命科學”、“生物工程”、“生物技術”“轉基因工程術”，已經在很多領域顯示出了其領先科學的優勢。因此在高速發展的時代，我們應該重視生物。

2.注重對學生生物學習興趣的培養

興趣是學生樂學的重要前提，興趣能將原來的苦學轉變為樂學，將原來的被動學轉變為主動學。想要讓學生喜歡上生物課程，重視生物課程，則需要注重對學生興趣的激發與培養，這樣必能達到事半功倍之效。因此，老師可以從學生熟悉的生活著手，增強教學的趣味性及實用性，充分利用好學生的好奇心，這樣不知不覺中必能逐漸的提升學生的生物學習興趣。比如在學習《基因和染色體的關系》相關內容的學習時，便可以將學生與父母的長相，生男生女等熟知的生活話題導入其中，以此來激發學生的好奇心與探究欲望，這樣自然學習興趣會處于逐步遞增的狀態。

3.重視實驗教學環節

實驗性是生物教學最為顯著的特征之一，尤其是在新課改之后，我國的高中生物教學更為注重對學生探究能力的培養。而通過生物實驗環節，不僅能加強學生對知識的深入理解，還非常有益于學生生物思維能力的發展。比如在學習《細胞的多樣性和統一性》相關內容的學習時，學生對不了解的知識十分感興趣，因而可以組織學生利用顯微鏡來觀察細胞膜、細胞質及細胞核，然后每組派小組代表來進行總結，能夠使學生更好的認識各種生物體。

4.充分利用多媒體教學

多媒體能將抽象的內容轉化為形象的內容，如果能合理應用必能進一步提升學生的生物學習興趣。比如在學習《人體遺傳病》相關內容時，可以為學生播放相關影片，這對學生理解遺傳病非常有很有幫助， 而且直觀的影片也使學生對人體遺傳病有了全新的認識。

總結

總之，現代化的高中生物教學就必須要堅持現代化的教學原則，要不斷探尋教學的新思路，這樣才能夠在創新教學的基礎上使學生獲得創新的發展，為學生將來更快的學習、生活及發展奠定扎實的基礎。

【參考文獻】

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