淺談高校新形勢下班集體建設的對策

唐亮+王洪雨+張哲

摘 要：大學生班集體影響大學生思想品質的形成和發展，大學生班集體對大學生的成長、成人、成才都有著重大影響。本文通過對新形勢下班集體趨于淡化現象原因的分析，結合現代大學生班集體整體表現特征，提出了對于如何加強管理班集體建設的措施。

關鍵詞：班集；大學；特征

大學生班集體建設是引導大學生成長、成人、成才的重要組成部分，大學班集體同時也是大學生依靠的港灣。加強班集體建設、正確引導大學生過渡積極有意義的大學生活是促進大學生健康成長的重要基本工程。

1 當代大學生的普遍特征

剛剛組建的大學生班集體來自五湖四海，他們都是20歲的俊男靚女，由于生活在不同的地方，有著不同的家庭背景，所以每一個大學生都有著不同個性，例如：生活習性、學習方式、處事方式、為人道理等?？芍^“一方水土養一方人”。為使班集體有著共同的目標與信仰，加強班集體建設顯得尤為重要。

從實踐中發現，班集體這一概念逐步淡化其存在的原因有以下幾點：

1.1 興趣愛好，導致班集體重新劃分

在現教育體制下，各個高校都注重大學生的興趣愛好培養。也正是由于注重大學生的興趣愛好培養，各個高校在原有的必修課和專業課的基礎上，根據大學生自有的興趣可以自由選擇和合理安排時間學習自己的愛好。由于每一個班級的興趣愛好不一，所以打散了原有的班集體，每個上課的同伴也不為自己班集體的成員，與自己班集體的成員接觸較少，導致班集體在大學生的心目中逐漸淡化。

1.2 學生組織的建立促使班集體的關系進一步惡化

學生組織是由有著共同的興趣愛好和能夠得到更好的鍛煉興起的由學校引導、學生自我組織的社團組織。在學生部門中，每個人都有著共同的興趣愛好或者都有著某種夙愿，而且在學校中大家總會覺得社團的事情不能沒有我，而班集體沒有我還有其他人，大家把更多的時間和精力都放在了學生組織中，對于班集體的熱情逐步退化。所以學生組織的建立促使班集體關系進一步惡化。

1.3 家庭背景及教育影響班級的發展

如今的大學生，對于社會了解少之又少，對于社會生活沒有任何感觸，同時自理能力越來越差。現在大部分都為獨生子女，父母對于他們的成長，就像溫室的花朵進行栽培。致使，在大學班集體中都覺得自己不能吃虧總是需要被人照顧，性格有些孤僻，缺乏團結協作能力，影響班集體的發展。

2 高校班風建設的對策

2.1 輔導員老師正面引導，幫助新生增強班集體意識

來自五湖四海新生學生，有著不同的興趣愛好、不同的夢想、對于大學有著不同的認識，一個班集體成員相互了解很少，很難把一個班集體凝聚在一起。因此，應該及時抓住新生入學的時機，加強對新生班集體建設的發展，例如：積極主動開展新生思想教育，使新生正確的認識大學生活和正視班集體的建立；同時，組織新生晚會活動，使新生對于自己班集體成員增強相互了解和信任，學習彼此的優點。另外，還要制定班集體的相關規章制度，制定大學生的學習目標、明確發展方向，使大家覺得班集體也有同樣的志向，大家的心聚在一起，實際行動在一起。增強班集體的凝聚力和向心力，加強學生的主動性，使學生認知到班集體是我的重要組成部分。

實行班級民主化管理。建設和諧班集體，必須根據實際出發，要看到大學生自帶的優勢條件。例如：飽滿熱情、認真負責、眼界開闊、思想活躍、自主意識等。所以，如想更好的把班集體建設好，要實行民主管理制，要通過民主的方式選舉班集體負責人、制定班級班規及班集體共同財產的消費，從而實現大學生主人翁意識。通過民主管理，增強大學生的民主意識、加強學生的自我管理、自我約束能力、實現自己真正是班集體的主人翁意識。具體而言，要讓學生參與到班集體建設中，以主人的姿態管理班集體。進而推動輔導員老師及班主任的教學理念和創新管理意識，同時，推進民主化管理，也有助于提高學生自我能力，把學生培養成會做人、會做事、會和人相處的綜合型人才。

2.2 加強指導，培養班集體核心隊伍

學生干部是班集體的核心力量，建設良好的班集體要依靠學生干部的管理與配合。班集體的管理應“以點連線，以線成面”的模式，對于學生干部的管理應以“選拔、教育、自主”為理念。輔導員老師在學生未入學之前應該先深入研究學生的檔案信息，做到心里有數。在學生入學后首先進行的是新生軍訓在軍訓時要細致觀察、了解，要看培養人的人品素質、心理素質及協作管理能力。在確定以后應先擔任代理負責人，要注重觀察在代理期間負責人的群眾基礎和管理有效能力。班級干部正式上任后，學校通過開設《組織管理》選修課對主要班干部進行專門培訓。同時，各個學院也要制定學生培養計劃，加強對學生干部的各個方面培訓。培訓主要通過三個方面進行培訓：一、要注重加強學生干部思想教育學習。要定期和不定期的進行開展學生干部班，對其進行學習培養，一般在半個學年會開展4至5次的思想政治學習，如有特殊需傳達的，還要及時召開會議進行學習。同時，學生干部還要分成小組，相互配合相互監督進行學習。二、堅持學生干部定期例會。一般例會一周開立一次，對于本周班級學風、班風建設進行總結，積極反應班級情況，同時輔導員還要布置相關任務，讓學生干部指導學生完成。三、為學生干部設定固定的辦公場所。方便學生干部之間的交流和相互學習，相互影響高標準的要求自己。

團體文化是一個團體的靈魂，引導的團體向共同的目標前進。班級思想離不開班級和諧的文化，和諧的班級文化增強班集體的集體榮譽感和班級凝聚力。培養和諧班級文化，需要學生自覺發起、積極討論、積極配合，及輔導員積極引導，堅持素質拓展教育相結合，并需要抓住以下幾個方面：學生干部要時常加強班集體思想教育和對于班集體問題進行積極組織討論解決；培養班級體積極學習的求知欲，形成班級濃厚的學習氣氛；學校要積極開展文化節活動，在合作中讓學生消除隔閡、消除陌生感，增強彼此之間的信任，培養班級集體榮譽感、主人翁意識，增強合作能力，使學生真正認識到在班集體中獲得榮譽的重要性。

2.3 培養學生干部榜樣作用

每一位輔導員老師都應具有一雙慧眼，同時要建立起一套科學的學生干部評選方法和準則。同時，對每一位評選出的學生干部先進事跡和貢獻進行宣傳，樹立起榜樣作用，進而影響到班級中其他同學，鼓勵大家學習榜樣們的先進事跡。同時，輔導員老師同樣應該以身作則，教育者必先受教育，時刻不忘提高自己的工作水平。同時，每年召開全校優秀學生表彰大會，對各類優秀的學生干部及先進班集體都要進行表彰，組織學校向他們進行學習，起到正面引導作用，使學生成為有專業知識、有素養、有能力的綜合型人才。

3 總結

大學生班集體建設是加強和改善大學生思想政治教育工作中的重要陣地。在新形式下，做為高校思想教育工作者，我們要積極探索班集建設的新規律。功利性心理存在、90后學生的獨特個性使得大學班級建設越來越松散和困難。所以，我們必須適應時代的變化，不放任自流，按照實際情況對待班級管理中的新問題和新模式。同時，根據現代大學生的特點，通過輔導員老師和班級干部、黨員隊伍的建設，優化班集體結構以及各人素質，促進大學生優秀班集體的建設。

總之，推進高校先進班集體的建設，是高校管理和育人工作的重中之重，這是一項系統性工作，需要不斷的探索和實踐的積累。把握其正確的發展方向，并結合新形勢下的內涵建設，才有效地發揮了班集體建設在教書育人、人才培養中的作用，為其他工作的開展打下夯實的基礎，為我校的人才培養工作做出了卓越的貢獻。endprint