高職體育教學中學生社會適應能力的培養方法研究

摘要：近年來，隨著教學體制改革的不斷深化，我國各地高等職業院校不斷轉變教學觀念，改革和創新教學模式，在抓好文化課的基礎上，特別注重培養和提高學生的社會適應能力。在高職體育教學中，培養學生的社會適應能力有助于引導學生建立完整的人格，有利于為學生的終身發展打下堅實基礎。

關鍵詞：高職 體育教學 學生社會適應能力 培養方法

高職院校的教育宗旨在于為社會培養專業技能人才，而提升學生的社會適應能力也是高職院校教學的重要任務之一。體育教學作為高職教育的一部分，在培養學生社會適應能力方面，有著其他課程沒有的優勢和特點。因此，必須不斷提高體育教學隊伍的專業技能，加強對體育教學的改革，采取科學的方式進行教學，提高學生的社會適應能力。

一、高職體育教學對學生社會適應能力培養的必要性

（一）高職體育教學是學生步入職場的重要條件

隨著時代和經濟的發展，社會分工逐漸細化，城市生活節奏不斷加快，社會競爭進一步加強，畢業生的就業壓力也在增大，用人單位對畢業生的要求變得多面性。這樣的客觀社會環境，對高職體育教學質量提出了更高的要求，高職院校的體育教學既要注重對學生的專業素質培養，又不能忽視學生社會適應能力的培養，這也是高職院校面臨的重要問題。面對逐漸加大的就業壓力，高職畢業生要想在千軍萬馬中脫穎而出，首先要有一個良好的心態，不斷提高自身的心理素質，提高適應社會的能力。

（二）高職體育教育有利于塑造學生的完整人格，使其更好地融入社會

社會適應能力是人對社會環境各方面因素變化的反應，這個概念其實非常廣泛，社會適應能力可以分為認知能力、獨立面對生活能力、學習能力、人際交往能力等。大學階段是學生世界觀和人生觀形成的重要時期，所以學校和學生都應該好好利用、規劃這一時期。體育教學要建立明確的目標，要建立科學的課程體系，增強學生的信心，同時有利于鍛煉和增強學生的自信心，幫助學生塑造人格。

（三）社會適應能力是高職教育的重要任務，深化教育的必然選擇

對學生進行社會適應能力的培養是高職教學，特別是高職體育教學中的一項重要內容。近年來，國家加大對高職院校的投入，高職教育發展到了新的歷史階段，但同高職教育與大學及以上教育相比，其社會認可度相對比較低，大眾對高職學校和高職畢業生都十分挑剔和嚴格。所以，要求高職院校深化高職教育改革，著力培養高素質的、社會適應能力強的高職畢業生，既有利于扭轉社會大眾的思想觀念，更是高職教育發展的必然方向。

二、高職院校體育教學提升學生社會適應能力的策略

（一）轉變思想，加深對體育教學的重視程度

在傳統的教學模式下，體育教學在師生中間不夠受重視。目前，高職院校的體育課程設置單一，課時經常被借用，這些都不利于培養學生的素質和能力，對學生將來步入社會沒有起到積極作用。所以高職院校應該緊跟社會，轉變思想，認識到體育教學對學生適應社會能力培養的顯著作用，應該嚴格按照體育教學標準進行，注重提升學生的身體素質和心理素質，全面培養學生的社會適應能力。

（二）針對學生的職業特點，合理安排體育教學內容

高職體育教學課程的安排要結合社會發展的需要，并要根據學生的專業特點，合理的安排課時和內容，并針對學生的學習實際，不斷更新課程安排，讓體育教學與社會保持緊密聯系。在授課內容的選擇上，要結合學生的年級和專業等特點有所側重，循序漸進地引導學生進行體育學習和鍛煉。只有這樣，才能提高學生的學習興趣，逐步培養學生適應社會的能力，激發學生的積極性，使學生主動適應社會發展的需要。

（三）注重教師隊伍建設，提高體育教學師資團隊的專業素質

體育教師隊伍的專業素質直接影響教學目標的達成情況，教師的素質對學生的行為有著潛移默化的影響。并且，要想成為一個合格的體育教師，除了必須掌握得專業基本功以外，還必須不斷豐富和提升自身的閱歷與素質，必須做到與時俱進，不斷創新教學理念和方式，教師具有很強的人格魅力會引起學生的共鳴和參與，起到榜樣的作用。

三、結語

高職院校教育的關鍵是學生各方面能力的培養，其中社會適應能力關系到學生的就業和未來生活的幸福程度。近年來，社會適應能力的培養得到了學校、教師和學生等多方面的關注和重視，并且通過改革與探索取得了明顯成效。高職院校的學生素質在不斷提高，逐漸與社會需求相匹配。但隨著社會經濟和科技的不斷發展，高職院校還應緊隨時代變化，不斷探索和創新教學內容及模式，使高職體育教學與實踐不脫節，實現培養和增強學生適應社會能力的目標，為社會培養優秀的專業人才，促進社會發展進步。

參考文獻：

[1]張樹軍.探討高職體育教學中如何培養學生的社會適應能力[J].現代職業教育，2016（11）.

（作者簡介：劉希，男，長沙職業技術學院，助教，研究方向：高職體育教育）（責任編輯 劉冬楊）