從高考英語評分標準談提高書面表達的策略

章雙林

高考英語書面表達題在一定程度上反映考生對所學語言知識的綜合運用能力。其書面表達能力涵蓋了詞法運用能力、句法運用能力、篇章組織能力等方面。在一篇文章中如何展示考生多方面的能力，寫作策略顯得非常重要。因此，筆者通過認真研讀高考英語評分標準并結合個人多年教學經驗，認為考生在書面表達中需要做到“五個好”，便能“Hold”住閱卷老師的注意力，從而能夠寫出受閱卷老師欣賞的優質作文。

一、規范書寫——好印象

評分標準指出：“如書寫較差，以致影響交際，將分數降低一個檔次”。由此可見，規范化書寫非常重要，畢竟“First impression is everything”。但規范書寫非一日之功，考生最好從高一入校就要高度重視，買一本英文字帖，努力去練就一手好字。書寫時要注意三點：字母大小一致；單詞落在線上；單詞間距均勻。另外，修改時，最好只劃一橫，不要涂成影響美觀的黑蛋蛋，做到書寫規范，卷面整潔。

二、明確分段——好結構

可根據所給要點和文體分段，建議分成三段，盡可能一個要點一個段落，這樣閱卷老師一看就知道你的文章是否要點齊全。

三、要點齊全——好內容

評分標準要求“覆蓋所有內容要點”。毋庸置疑，要想達到這一要求，我們要認真審題，審體裁、審格式、審內容、審人稱、審時態。

2016年全國卷I卷的書面表達：假定你是李華，暑假想去一家外貿公司兼職，已寫好申請書和個人簡歷（resume）。給外教Mr. Jenkins寫信，請他幫你修改所附材料的文字和格式（format）。

審題后，我們發現體裁是書信，而且是一封求助信。要點包括4個方面：自我介紹，寫信目的，所附材料，表示感謝。然而有些考生由于審題不清，直接寫成求職信，結果跑題。有些考生要點沒寫全，這樣就會直接降檔降分。

四、好詞好句——好語言

評分標準中的最高分檔（21-25分）要求：“應用較多的語法結構和詞匯”，“語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致。”這就要求考生在書面表達中盡可能地使用一些高級詞匯和高級語法結構來提高文章的表達效果，從而提高文章的得分檔次。

1. 高級詞匯

所謂“高級詞匯”，是相對的，與初中詞匯相比，高中詞匯更高級；與單詞相比，短語更高級；與先學的詞相比，后學的更高級；與多數人會用的相比，少數人才會用的更高級。如：

2. 高級語法結構

在書面表達中，閱卷老師最喜歡看到的高級語法結構有5種：倒裝、強調、從句、分詞結構以和虛擬語氣。因此，除用好簡單句外，要盡可能用上這5種句式。

（1）用倒裝句，突破常規。

[例1] I will never give up whatever challenge I meet.

改為：Never will I give up whatever challenge I meet.

[例2] I can not only sing， but also dance.

改為：Not only can I sing， but also dance.

[例3]I can improve my English only in this way.

改為：Only in this way can I improve my English.

（2）用強調句，突出重點。

[例4]My English teacher helped me rebuild my self-confidence.

改為：It was my English teacher that/who helped me rebuild my self-confidence.

[例5]When I arrived home， I realized I had left the bag on the shop counter.

改為：It was not until I arrived home that I realized I had left the bag on the shop counter.

（3）用主從復合句，避免過多簡單句。

[例6] Practice matters most in learning English.

改為： What matters most in learning English is practice.

[例7]It was quite an experiene for me， and I will never forget it.

改為：It was quite an experience for me， which I will never forget.

（4）用分詞或獨立主格結構，使文章語句更簡單明了。

在書面表達中，獨立主格和分詞結構是一個最大的亮點，然而很多學生不知道如何使用這個最大的亮點，其實幾乎所有時間狀語從句，條件狀語從句，原因狀語從句等都可以改為獨立主格或分詞結構。運用口訣：一去，二看，三改。即：第一步，去連詞；第二步，看主、從句主語是否一致，若一致則可改為分詞結構，反之則可改為獨立主格結構；第三步，改從句中謂語動詞為非謂語結構。

[例8]As I live far from the workplace， I have to get up early every morning.

改為：Living far from the workplace， I have to get up early every morning.endprint

[例9]If time permits， I will go on a visit to Beijing this summer vacation.

改為：ime permitting， I will go on a visit to Beijing this summer vacation.

（5）改用虛擬語氣，增強語言表現力。

[例10]We didnt make adequate preparations， so we didnt succeed.

改為：Had we made adequate preparations， we would have succeeded.

[例11]I have made great progress because of your help.

改為：But for your help， I would not have made so great progress.

3. 名言警句或諺語

在寫作時，根據實際情況，恰當地使用一兩句名言警句或諺語來點綴文章，不僅使文章顯得有深度，而且會提升文章的得分檔次。寫作中常用的名言警句或諺語有：

Where there is a will， there is a way. 有志者事竟成。

God helps those who help themselves. 天助自助者。

Practice makes perfect. 熟能生巧。

One false step will make a great difference. 失之毫厘，謬之千里。

All work and no play makes Jack a dull boy. 只工作不玩耍，聰明孩子也變傻。

Its never too old to learn. 活到老學到老。

A journey of a thousand miles begins with a single step. 千里之行，始于足下。

Rome was not built in a day. 冰凍三尺，非一日之寒。

Every coin has two sides. 事物都有兩面性。

Facts speak louder than words. 事實勝于雄辯。

No pains， no gains. 不勞無獲。

Time and tide wait for no man. 歲月不待人。

A friend in need is a friend indeed. 患難見真情。

A life without a friend is like a life without sun. 人生沒有朋友，猶如生活沒有陽光。

五、巧用連接——好邏輯

評分標準指出：評分時應該注意“上下文連貫性”，并能“有效地使用語句間的連接成分，使全文結構緊湊。”因此，在高考作文中，要恰當地使用表示并列、遞進、因果、轉折、讓步等意義的連接詞、起連接作用的副詞或副詞短語，以及過渡句等，將句與句，段與段有效地銜接起來，唯有這樣才能使文章如行云流水，流暢自然。下面是一些常用的能夠使文章更加連貫的過渡性詞語：

總之，考生在高考書面表達中若能做到上述的“五個好”，就能達到評卷中較高檔次的要求，從而就能在眾多試卷中脫穎而出，取得高分。

責任編輯 蔣小青endprint