背景材料在解答措施類政治主觀題中的應(yīng)用

陸正軍

措施類政治主觀題的背景材料主要有三種類型，或者給出現(xiàn)實(shí)生活中的一些典型案例，或者指出現(xiàn)實(shí)中存在的問題，或者提出需要達(dá)成的目標(biāo)，試題要求考生運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)，分析相關(guān)案例留給人們的啟示，說明解決相關(guān)問題應(yīng)采取的措施，就達(dá)成某一特定目標(biāo)提出建議。試題設(shè)問以“措施”“建議”“要求”“如何”“啟示”等字詞為題眼。

一、思維建模，明晰解題思路

解答措施類的政治主觀題，一般可以按照以下四個(gè)步驟來確定解題思路：

（1）理解問題是尋找措施、解決問題的關(guān)鍵，解答措施類試題的關(guān)鍵和前提是讀懂試題的設(shè)問，找出需要解決的問題。

（2）按照教材的知識(shí)體系（單元知識(shí)體系、課知識(shí)體系、框知識(shí)體系），根據(jù)試題的要求，明確答題的知識(shí)范圍。

（3）明確解決問題的主體是誰，是國家和社會(huì)，還是企業(yè)或個(gè)人。

（4）根據(jù)背景材料的不同類型，因材施策，形成具有針對(duì)性的答案：或者概括典型案例的的啟示（總結(jié)成功案例的經(jīng)驗(yàn)或者反思失敗的教訓(xùn)），或者根據(jù)現(xiàn)實(shí)問題的細(xì)節(jié)提出具有針對(duì)性的措施，或者根據(jù)特定的目標(biāo)提出合理化的建議。

二、因材施策，用好背景材料

影響類政治主觀題的背景材料一般可分為三類：案例類、問題類、目標(biāo)類。不同類型的背景材料在解題中發(fā)揮的作用有所不同，我們要依照背景材料的具體類別來確定運(yùn)用的具體策略，把背景材料的觀點(diǎn)和內(nèi)容融合到答案中去。

（一）案例類背景材料的運(yùn)用

案例類背景材料，或者介紹某一地區(qū)（或個(gè)人）在認(rèn)識(shí)和改造世界的過程中的一些具體做法，或者介紹先進(jìn)模范人物的成長歷程，要求考生探索認(rèn)識(shí)和解決某一類問題的一般性措施，或者向有關(guān)地區(qū)和部門提出建議，或者分析材料留給人們的啟示。審讀這一類的背景材料，首先要對(duì)案例中的具體做法（或個(gè)人的成長歷程）進(jìn)行分解，看看該做法有些什么具體內(nèi)容，分析一下模范人物成長歷程中經(jīng)歷了哪些重大事件，解題時(shí)要把合理做法、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)（或模范人物經(jīng)歷的事件）用理論術(shù)語一一表達(dá)出來，對(duì)其中錯(cuò)誤的做法提出修改和完善意見。

【例1】（2017年全國文綜卷I） “賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美。”2017年春節(jié)期間，大型文化類競賽節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》在中央電視臺(tái)播出，成為陪伴人們歡度新春佳節(jié)的一道文化大餐。

《中國詩詞大會(huì)》節(jié)目組以傳承中華優(yōu)秀文化為己任，緊緊抓住受眾的中國詩詞文化情結(jié)，在賽制和表現(xiàn)形式等方面大膽創(chuàng)新。比賽詩詞涵蓋《詩經(jīng)》、楚辭、唐宋詩詞、毛澤東詩詞等，主要選自中小學(xué)教材，聚焦愛國、仁義、友善等主題。參賽選手來自各行各業(yè)，有學(xué)生、教師，有工人、農(nóng)民、公務(wù)員，有海外華人、外國留學(xué)生。嘉賓現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)，或分析詩詞的深刻內(nèi)涵，或發(fā)掘詩詞的道德價(jià)值，或講述詩詞背后的歷史故事。賽會(huì)設(shè)置競猜、“飛花令”等環(huán)節(jié)，啟用水霧臺(tái)、大屏幕展示等舞美設(shè)計(jì)，應(yīng)用新媒體互動(dòng)、多屏傳播等技術(shù)手段，打造出一場全民參與的詩詞文化盛宴。節(jié)目的播出，引起強(qiáng)烈的反響，總收視觀眾超過11億人次，引發(fā)新一輪中國詩詞熱。

結(jié)合材料，運(yùn)用社會(huì)歷史主體的知識(shí)說明在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化中如何堅(jiān)持以人民為中心。

解題思路：第一步，明確問題，本題要求考生探究“堅(jiān)持以人民為中心”的措施。第二步，明確答題的知識(shí)范圍，本題規(guī)定的知識(shí)指向是“社會(huì)歷史主體”的哲學(xué)知識(shí)。第三步，明確解決問題的主體，本題規(guī)定的行為主體是人民，即要求考生分析如何發(fā)揮人民在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化中的作用。第四步，結(jié)合理論知識(shí)和背景材料探究措施，首先應(yīng)簡述人民主體論的理論知識(shí)，并由此提出人民是傳承發(fā)展中華文化的主體；其次應(yīng)分析背景材料是如何體現(xiàn)人民主體論的：“緊緊抓住受眾的中國詩詞文化情結(jié)”，體現(xiàn)了根據(jù)群眾的需要發(fā)掘傳統(tǒng)文化的價(jià)值；“參賽選手來自各行各業(yè)”、“打造出一場全民參與的詩詞文化盛宴”，體現(xiàn)了人民參與文化創(chuàng)造、增強(qiáng)人民的文化獲得感。

參考答案：人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體和歷史創(chuàng)造者；樹立人民是傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主體的意識(shí)；根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和人民群眾的文化需求，發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)價(jià)值；將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入人民群眾的生產(chǎn)生活，通過群眾喜聞樂見的方式加以傳承發(fā)展，增強(qiáng)人民群眾的文化獲得感。

（二）問題類背景材料的運(yùn)用

問題類背景材料反映了現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題、困難，要求考生運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)，探究解決問題的措施、向有關(guān)部門提出合理化的建議。審讀這一類背景材料，既要注意從總體上概括所有解決的問題或困難是什么，又要對(duì)背景材料進(jìn)行分層理解，了解問題或困難包括哪些內(nèi)容、可以分解為哪些小問題或小困難，探索這一問題是由哪些原因造成的，按照試題規(guī)定的解決問題的主體，運(yùn)用有關(guān)理論知識(shí)，針對(duì)每一個(gè)小問題（小困難）、或者每一個(gè)具體的原因，提出有針對(duì)性的策略。

【例2】（2017年全國文綜卷I）我國是一個(gè)消費(fèi)品制造大國，也是消費(fèi)大國。

目前，我國生產(chǎn)的消費(fèi)品中，家電、塑料、五金、食品、陶瓷等行業(yè)100多種產(chǎn)品產(chǎn)量居世界第一。其中，家電、制鞋、棉紡、服裝等產(chǎn)能占全球的50%以上。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005～2014年我國境外消費(fèi)年均增長25.2%，是同期國內(nèi)社會(huì)消費(fèi)總額增速的2倍。2016年我國出境人次達(dá)1.35億，境外消費(fèi)達(dá)2600多億美元，其中一半以上用于購買服裝、化妝品、箱包、奶粉、手表等商品。2016年中國奢侈品消費(fèi)超過1100億美元，其中76%的消費(fèi)發(fā)生在境外。

上述材料反映出我國消費(fèi)品供給存在什么突出問題？我國生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？

解題思路：第一步，明確我國消費(fèi)品供給存在的問題，我國是消費(fèi)品生產(chǎn)大國，但我國居民境外消費(fèi)呈現(xiàn)快速增長，這表明我國消費(fèi)品供給不能有效滿足消費(fèi)需要，供給與需求存在結(jié)構(gòu)性矛盾。第二步，明確答題的知識(shí)范圍，本題涉及的是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，試題沒有特殊說明，應(yīng)該運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)作答。第三步，明確解決問題的主體，本題規(guī)定的行為主體是“生產(chǎn)企業(yè)”。第四步，結(jié)合理論知識(shí)和背景材料探究措施，使用價(jià)值和價(jià)值是消費(fèi)者購買商品時(shí)考慮的兩個(gè)問題，因此，生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)該從如何提高質(zhì)量、增強(qiáng)市場影響力、降低成本等角度想辦法增強(qiáng)消費(fèi)品的吸引力；針對(duì)中國奢侈品消費(fèi)大多發(fā)生在境外，企業(yè)可加大高端消費(fèi)的生產(chǎn)。endprint

參考答案：問題：我國消費(fèi)品的供給與需求之間存在結(jié)構(gòu)性矛盾，生產(chǎn)不能有效滿足消費(fèi)者的需要。

對(duì)策：采用先進(jìn)工藝和高的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，提高消費(fèi)品質(zhì)量；加大高端消費(fèi)品研發(fā)投入，優(yōu)化消費(fèi)品供給結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)品牌培育和推廣，提升自主品牌的價(jià)值；降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品性價(jià)比。

（三）目標(biāo)類背景材料的運(yùn)用

目標(biāo)類背景材料介紹的是國家進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展、個(gè)人成長的預(yù)期目標(biāo)，要求考生運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)，說說如何才能達(dá)成該目標(biāo)。運(yùn)用這一類背景材料解題，或者把目標(biāo)細(xì)化，看看該目標(biāo)包括哪些內(nèi)容，分別說出如何達(dá)成這些分目標(biāo)，或者從不同主體（國家、社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人等）的角度，分別探究達(dá)成該目標(biāo)的措施。

【例3】（2017年江蘇政治卷）社區(qū)是我們共同生活的家園。傳統(tǒng)社區(qū)是一種“熟人社會(huì)”，人與人之間的關(guān)系以血緣、地緣、感情為紐帶，身邊都是親人、熟人，人情交往密切。隨著社會(huì)變遷和生活節(jié)奏加快，社區(qū)已近乎一個(gè)“陌生人社會(huì)”，個(gè)人權(quán)利得到更多尊重的同時(shí)，人與人之間的界限也越來越分明，居民之間缺乏必要的互助和互動(dòng)，甚至出現(xiàn)“對(duì)門不相識(shí)”的狀況。

如今，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，共享已逐漸成為時(shí)代潮流，這為建設(shè)新型“熟人社區(qū)”提供了新思路。社區(qū)通過建設(shè)“云平臺(tái)”，公示政府公共服務(wù)政策、社區(qū)業(yè)務(wù)辦理流程、活動(dòng)通知等，實(shí)現(xiàn)信息共享。此外，還在“云平臺(tái)”上專設(shè)“鄰里互助”“鄰里商圈”等專欄，使玩具、圖書等閑置物品順利置換，實(shí)現(xiàn)物品共享；私人廚房、書房、車位臨時(shí)出借，實(shí)現(xiàn)空間共享。基層黨組織、居委會(huì)還通過“云平臺(tái)”與居民加強(qiáng)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)共同治理……共享、共治使得“鄰里之間不再陌生”成為可能。

運(yùn)用《政治生活》知識(shí)，談?wù)勆鐓^(qū)“共治”需要各方作出哪些努力。

解題思路：第一步，明確目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)社區(qū)“共治”。第二步，明確答題的知識(shí)范圍，試題規(guī)定運(yùn)用“政治生活”知識(shí)答題。第三步，明確達(dá)成目標(biāo)的行為主體，試題設(shè)問提出需要“各方”作出努力，可見回答本題不能局限于某一個(gè)主體，要盡量從多個(gè)有關(guān)的行為主體著手探索對(duì)策。第四步，結(jié)合理論知識(shí)和背景材料探究措施，從材料中看，社區(qū)“共治”包括的內(nèi)容十分豐富：“公示政府公共服務(wù)政策”、公示“社區(qū)業(yè)務(wù)辦理流程、活動(dòng)通知等”、具有“鄰里互助”“鄰里商圈”“空間共享”等功能、基層黨組織和居委會(huì)與居民互動(dòng)交流，這四個(gè)方面內(nèi)容離不開政府、基層黨組織和居委會(huì)以及居民的積極參與，因此，本題應(yīng)該從政府履行社會(huì)建設(shè)職能、基層黨組織和居委會(huì)組織群眾自治、居民參與民主管理等三個(gè)角度作答。

參考答案：政府應(yīng)履行社會(huì)建設(shè)職能，建設(shè)服務(wù)型政府，為社區(qū)提供更多的公共服務(wù)。基層黨組織、群眾性自治組織等要充分發(fā)揮作用，提升社區(qū)治理水平，維護(hù)居民合法權(quán)益。居民要不斷提高參與民主管理的意識(shí)和能力，切實(shí)行使民主管理的權(quán)利，履行相應(yīng)責(zé)任。（若從其他角度作答，言之有理也可）

責(zé)任編輯 李平安endprint