逆并快樂著

張競文

都說人要倒霉，喝口涼水都塞牙。所謂倒霉，我理解就是孟老先生所說的逆境、憂患之類吧。而我今年就是傳說中的倒霉人，屢屢被迫在逆境中摸爬滾打。也是在不斷的摸爬滾打中，我用“逆”字反復書寫我15歲的宣言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”

2015年4月23日 天氣 晴

今天艷陽高照，沒有一點我要倒霉的征兆。所以我毫無顧忌地馳騁在我最癡迷的綠茵場上，奔跑、帶球、傳球……H同學開來一個大腳，我瞬間起跳，準備來一個漂亮的頭球。沒想到，關鍵時刻頭球竟然變成了手球，其嚴重后果是我右手拇指被砸骨折，更為嚴重的后果是我的右手不能握筆了，也就是說從前每天的算題、寫作文、記筆記現在都做不了啦。這可是初三，哪有不動筆墨的初三啊！萬般無奈，我只好開發新資源——用左手寫字。天哪，那感覺就像剛長出的手，寫出的字來自由任性，鬼畫符般毫無章法。更加令我憋氣的是，平時半個小時的作業，現在兩個小時都搞不定；平時記筆記的速記大王，現在變成了課下抄別人筆記的后進生；至于各科的多如牛毛的考試，對我而言，更是酷刑——明明題目會做，卻寫不上，有時間限制啊。

孟老先生教導我們“生于憂患”，現在我的憂患來了，我該怎么生？練唄！有事沒事我就鍛煉左手的靈活能力：拿筷子、彈吉他、翻書等等一律用左手，還每天堅持用左手穿針10分鐘……果然苦心人天不負，一周時間不到，我就把左手改造得像右手一般靈活了。等到我右手拇指痊愈后，我竟然很輕松地練就了一門令初三黨們萬分羨慕的絕技——左右開弓記筆記。

看來，孟老先生果然睿智，這種人生小逆，不僅真能考驗人，而且的的確確是“增益其所不能”啊！

2015年6月21日 天氣 晴

今天陽光燦爛，但我心里卻是陰云密布、大雨傾盆——633分，這是我的中考成績。這個分數比自己估計的少了20分，比父母估計的少得更多。家里開啟了壓抑模式：爸爸一言不發，總是呆呆地看各種新聞，看天氣預報，看電腦藍屏；媽媽的表現較為實用，一直默默不停地打掃房間，從臥室掃到客廳，又從客廳掃到臥室。我是罪魁禍首，時時事事小心翼翼，白天黑夜地反思：我考試失常的原因何在？是因為我抄了幾次作業，是上課開了幾次小差，還是犯了花季雨季不該犯的美麗錯誤。最后我明白了：每個單獨的錯誤都不至于讓我失敗，但是這所有的錯誤集合起來，說明我的初三學習態度不端正，學習心思不專注，考不爛才見鬼呢！

怎么辦？亡羊補牢唄！我悄悄翻開數學課本，真心實意地研究考前一直稀里糊涂的二次函數；靜靜地擺開五本英語課本，心平氣和地開始記單詞，按首字母順序。

中考失利，是我15歲人生之大逆，所幸我“動心忍性”，痛定思痛，為我即將開始的高中生活敲響了警鐘，也算為時不晚吧。

2015年8月27日 天氣 晴

今天是高一開學的日子，不出所料，我沒有考進重點班。父母早就為此憂心忡忡，擔心普通班的管理、紀律和學習氛圍比重點班會差很多，問我愿不愿意去外地借讀？

我一時也難以抉擇。借讀學校據說管理嚴格，升學率也不錯，可是需要一大筆借讀費，那分分角角都是爸媽的血汗錢啊。況且一直自制力較差的我離開了爸媽的監管，能自己管好自己嗎？如果留在本校的普通班，如果師資配備什么的真的比重點班弱很多，本就資質平平的我能否聽懂數理化？能否讓英語有質的飛躍？能否有勇氣和重點班的同學一爭高下？我不知道。

我無聊地坐到電腦前，下意識地將“學習靠自己”輸入度娘，結果我看到了下面這句話：“與其花時間為自己編造不好好學習的借口，不如坐下來好好想一想學習的方法；與其找一千條理由說自己不是一個白癡，不如實實在在地學一把證明自己是一個聰明人。”對啊，自始至終，我都在為自己的學不好找假設，卻從未為學好找辦法。還有，無論是借讀還是留校，我都把學好學不好的條件歸因到學校和老師那里，我呢？我才是學習的主體啊。其實只要自己想學好，還有不能克服的困難嗎？想到這里，我釋然了。于是今天我淡定自信地走進了我一中的普通班。面對人生此“逆”，我愿意“苦心志、勞筋骨、餓體膚”，這將讓我在不久的將來，涅槃成一只矯健的鷹，在風雨中搏擊長空。

所以，“逆”成為我的年度漢字，實乃我人生一大幸事。

指導教師 薄尊娥

（編輯/張金余）endprint