“裝飾課堂”里的奇妙風(fēng)景

當(dāng)你看到形態(tài)各異的瓶瓶罐罐，請不要訝異。它們雖都是生活中的廢棄物品，有的有裂紋，有的有破損，但這都不要緊，經(jīng)過江陰初級中學(xué)“裝飾課”師生們的精心設(shè)計、細(xì)心涂抹，原本廢棄的瓶子、罐子，一下子變得“神采飛揚”。瞧，瓶子上有盎然的春意、有拼接的創(chuàng)意、有想象的寫意……當(dāng)然，他們不僅可以“裝飾”瓶子，也可以“裝飾”墻壁，沒有做不到，只有你想不到。這群才華橫溢的師生在“裝飾”的世界里盡情揮灑智慧，體驗快樂，創(chuàng)造美好。下面，讓我們一起走進(jìn)“裝飾”的天地，感受別樣的美好吧！

“今天我們用無框畫的手法來畫一棵樹。”徐老師在講臺上說著。大屏幕上出現(xiàn)了一系列清新淡雅的樹。樹？我不由得一愣，從小我就不會畫樹。畫什么好呢？我托著腮，思考著。不知怎么的，像是一條亮白色的閃電“噼啪”一聲閃過我漆黑一片的腦海。有了！山毛櫸樹！

那是霍格沃茲湖畔再普通不過的一棵樹，但歷代懷揣著夢想的巫師們在此樹下嬉戲、暢談。我用鉛筆輕輕勾勒著，又蘸了黑色的丙烯顏料，順著鉛筆的足跡在紙上游走，不多久，一棵粗壯、嶙峋但不失風(fēng)姿的樹便躍然紙上。我又把背景分成兩部分，左半部分從最火熱的紅色漸漸變淡，變成淡金色。右半部分畫風(fēng)漸轉(zhuǎn)，從最淺的藍(lán)轉(zhuǎn)為濃郁的綠。黑色的樹在絢麗的色彩背景下越發(fā)顯得挺拔和深邃。但……總覺得哪里不對勁。

“樹的枝干上還要畫一些細(xì)小的枝條，這樣更好看一點。”不知道老師什么時候走到了我身后，正俯下身，仔細(xì)地觀察著我的畫，“顏色還不錯，加油！”

我重新審視自己的畫作，試探著添上幾筆，放遠(yuǎn)，再觀察。效果不錯。細(xì)小的枝條綿延著，一直延伸到邊框，隱隱約約的，似乎還能在空間中繼續(xù)延伸。

八（6）班 楊朵兒

在“裝飾課”老師的帶領(lǐng)下，我們欣賞了蒙徳里安的格子畫，畫家在畫里只采用了紅、黃、藍(lán)、白四種主要顏色，部分加入了黑色，簡潔明了，卻使得空間感格外明顯。我們也嘗試著畫過裝飾畫。老師鼓勵我們大膽作畫，通過丙烯顏料把自己內(nèi)心的想法表現(xiàn)出來。看著一幅幅成品掛滿墻壁，心中難掩驕傲與自豪。

經(jīng)過裝飾課的練習(xí)，我明白了藝術(shù)是通過畫筆將生活里的點滴記錄下來，把腦海中的美好畫面表現(xiàn)出來；懂得了每一幅作品雖然可以按照心里所想的畫出來，但還需要講究畫面和諧，顏色搭配自然，創(chuàng)造出空間感。

裝飾的范圍廣闊、創(chuàng)造性強，只有將直線和曲線相互結(jié)合、各種色彩相互融合，才能創(chuàng)造出美好的意境，給人以強烈的視覺沖擊感及美感。

八（7）班 陶潤田

當(dāng)時選擇選修課時，我一眼就看中了“裝飾”。因為從小熱愛畫畫，一提到畫畫我就很興奮。這次作畫的主題是“樹”。我想那些或是枝繁葉茂或是顏色簡單的樹，似乎太普通了，我不喜歡普通。我上網(wǎng)搜索素材，但網(wǎng)上的樹也都千篇一律。

最終，我選擇畫梅樹。漫天潔白的雪花簌簌落下，幾朵燦爛的梅花在枝頭傲然綻放，頗有些意境。我拿起畫筆簡單勾勒出輪廓，然后上色。為了凸顯梅花，我選擇了鮮艷的紅與黃，也許是用畫筆涂著不夠過癮，又或許是覺得這個畫面不夠感覺，到了后來我就直接用手了。我又選了紅黃綠白四種顏色畫背景，也是直接用手。意外地畫出了油畫的感覺，似乎全班就只有我用的油畫顏料，那凹凸不平的質(zhì)感也算是別具一格了吧。第一幅畫就這么完成了。

其實我是把畫畫當(dāng)成玩的，想到什么就畫什么，想怎么畫就怎么畫，那種小心謹(jǐn)慎的畫法，會讓我感到不舒服。而這樣隨意地涂抹，我覺得有一種別樣的美。

八（3）班 金子暄

入春的校園，依依的楊柳垂下新抽出的嫩芽兒，輕撫著泮池。心中隨春綻放的櫻花，隨風(fēng)而逝的幾片花瓣……心中遙想多年的美麗畫面，今天便畫在了裝飾課的畫上。畫筆染上柔柔的粉色，輕觸在畫板上，片片櫻花瓣若隱若現(xiàn)。一個女孩緩緩地走到櫻花樹下，伸出手來，想要接住那飄落的花瓣，那花瓣似短暫的青春，轉(zhuǎn)瞬即逝，剎那間便已離去，畫筆停下，染上純潔的藍(lán)，瀟灑揮毫，無際的天空讓那渴望飛翔的鳥兒，自由翱翔。筆止。對我來說，“裝飾畫”已不只是普通的畫，已是我夢想的寄托。

八（4）班 張楠

本期指導(dǎo)教師：徐靜芬endprint