開拓語言文字工作新局面
——北京市懷柔區實驗小學語言文字工作總結

開拓語言文字工作新局面
——北京市懷柔區實驗小學語言文字工作總結

北京市懷柔區實驗小學始建于1992年，占地面積33039平方米，建筑面積10200平方米?，F有學生1502人，教職工128人，其中高級教師11人，市級骨干教師1人，區級學科帶頭人3人、區級骨干教師25人，是懷柔區一所占地面積大、育人環境優美、教學設施一流、干部教師隊伍精良的現代化學校。

作為北京市學校文化建設示范校，學校高度重視語言文字工作，積極貫徹落實《國家通用語言文字法》，建立健全語言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化等各項工作的力度并取得了顯著成績?，F在，師生說普通話、寫規范字的意識進一步增強，在教育教學活動中能堅持使用普通話，普通話已經成為學校教學語言和校園語言。校園用字進一步規范，校內標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等用字規范，促進了學校教育教學質量的提高。

加強語言文字工作的組織管理

語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發展的工具。近年來，學校把貫徹《國家通用語言文字法》、進一步推廣普通話、推行規范漢字的工作納入學校的工作重點。認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經驗，專項研究布置工作任務，在全校范圍內形成了語言文字工作層層有人抓、事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。

為做好語言文字工作，學校健全機構，明確責任，完善制度，確保實施，加強管理，落實到位。

學校高度重視語言文字規范化工作，把規范語言文字、推廣普通話、提高語言文字應用能力作為推進素質教育、提高教學質量的一項重要內容來抓，工作領導組先后多次召開了專題會議，研究部署學校各個階段的工作任務及整改措施，每學年都根據學校工作實際制定《語言文字規范化工作計劃》，將普及普通話和語言文字規范化的要求列入學校議事日程并納入培養目標、管理常規、基本功訓練，滲透到德智體美勞和社會實踐等各項教育教學活動中。

學校把規范語言文字各項工作落到實處，突出宣傳特色，落實實施過程，從而推動語言文字工作的制度化、規范化和特色化，并以此促進學校精神文明建設、校園文化建設、素質教育工作的深入開展。

打造語言文字工作的訓練平臺

學校從抓宣傳發動、抓隊伍建設、抓教學管理、抓德育工作四個方面著手，打造語言文字工作的訓練平臺。

近年來，學校把語言文字規范化工作作為重頭戲，努力營造“人人講普通話、人人寫規范字”的濃烈氛圍。在開學初，主管主任親自在校園廣播上向全體師生作語言文字規范化動員講話，分析語言文字規范化的重要性，部署學校創建語言文字規范化示范校的思路與措施與各個時期的工作要點，號召全體師生爭做語言文字規范化的模范者、先鋒者。

學校對教師普通話等級提出了明確要求：在規定年齡范圍內的語文教師普通話水平力爭全部達到規定等級，把這個條件作為評估教學質量、評選優秀教師、評聘教師職務的一個重要依據，沒有達到標準的教師要爭取達標，已達標的教師要鞏固成績，不斷提高普通話水平。

學校要求各科教學都必須加強對學生的規范意識、能力培養和訓練，規范課堂語言文字。要求語文科教師要根據各學段的學科課標要求，負責學生日常“聽、說、讀、寫”的訓練，重視培養學生使用工具書的習慣和能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力，把口語訓練、漢語拼音教學、寫字教學、作文教學貫穿到教學中。

學校利用國旗下講話、紅領巾電視臺、黑板報等陣地廣泛宣傳語言文字規范化工作的重要性和相關專題活動。少先隊以“校園廣播”作為推廣普通話規范文字的窗口，舉辦 “校園劇展演”“美文誦讀”“金話筒”等活動，為學生提供盡情展示自己的才能、自我發展的語言實踐平臺；開展“普通話宣傳”活動，把學校的推普活動輻射到家庭、社會，讓每一位同學都成為普通話的示范員、宣傳員、教練員和監督員，促進推普活動的社會效益。

語言文字工作是一項長期的、重要的工作，學校將一如既往地開展語言文字規范化工作，把這項工作與學校的各項工作有機結合起來，把語言文字規范化要求“內化”到教育教學等工作中，為師生創設語言實踐的良好條件和氛圍，讓學生切實體驗到長于言辭和思維、善于表達和交流的益處，增強語言文字規范意識，使其能力和素養得以自主發展，實現學校“讓普通話、規范字在實小與素質同在，與形象為伴，與文明同行”的工作目標，不斷開拓學校語言文字工作的新局面，為社會規范用語、用字作出表率。