與韓松落在“讀者大講堂”相遇

與韓松落在“讀者大講堂”相遇

2016年12月底，我們邀請著名作家張麗鈞和韓松落分別在蘭州市第五中學(xué)和讀者出版集團多功能廳做了兩場“讀者大講堂”的講座。

張麗鈞老師的講座名為“培養(yǎng)一個值得自己仰視的孩子”。講座內(nèi)容以家庭教育為核心，同時涉及一個人的幸福與成長。她告訴我們成長是什么，并且相信—有一種幸福，叫親自幸福。

韓松落老師做了名為“寫作不止一種方式”的講座，他與大家分享了自己對于寫作的理解，并回答了現(xiàn)場觀眾關(guān)于閱讀、寫作方面的問題。

活動結(jié)束后，我們收到了不少來信，其中一封來自學(xué)生家長的信讓我們尤其感動—

非常感謝讀者（原創(chuàng)版）雜志社舉辦了這次活動。

活動前一天下午，我才從公眾號里看到消息，一看到韓松落老師的名字，我立刻臨時調(diào)整加班時間，幸好沒有錯過。

活動當(dāng)天，我和兒子來得比較早，等待期間，有個不知名的“熟人”給我們送來一本雜志，當(dāng)然是我們?nèi)以缫褌鏖嗊^的。兒子有種受寵若驚的感覺，甚至說要“裱起來”—此處想發(fā)捂嘴笑的表情。

在我還不懂事的年紀(jì)，就知道《讀者文摘》不能撕，這種敬畏一直伴隨我長大。后來《讀者文摘》變成了《讀者》，出現(xiàn)在我中學(xué)的被窩里、大學(xué)的床頭，陪我擠過地鐵、乘過飛機。如今我的孩子10歲了，他和我一樣熱愛閱讀，這一點著實讓人欣慰。

這次活動，能夠見到編輯部的“熟人”，更像是久別重逢。回家后，兒子說，他相信了“編輯部的故事”，甚至非常想去看看那條出神入化的魚。

這一天注定是不平凡的一天。

下面這些內(nèi)容寫給韓松落老師，真摯地感謝您的分享！

我的生活中有40%的時間浸泡在讀書寫作中，雖然寫得不好，但我愛琢磨，時常胡亂拼湊一些東西，雖然現(xiàn)在還沒有一篇可以拿得出手的作品。不過我想，這一定只是時間問題。因為講座中您說的如何積累碎片化的素材、如何整理素材，是我覺得最有實質(zhì)性幫助的內(nèi)容。

今天，我在講座中問了您關(guān)于校園霸凌的問題，是想看看一個公眾人物是如何看待這個問題的。

您回答說：“有很多人說應(yīng)該打回去，要培養(yǎng)孩子不怕強權(quán)的性格，而且第一次打回去會阻止更多后續(xù)的霸凌行為。但是也有教育專家提出，當(dāng)孩子習(xí)慣用暴力解決問題的時候，他就會一直將暴力作為生活中一種表達(dá)、交流的方式。

“有人說應(yīng)該隱忍，但這會導(dǎo)致孩子將來走上社會后變成一個畏畏縮縮、沒有自信的人。也有人說必須要隱忍，因為孩子的世界里有屬于他們自己的交流方式，當(dāng)他選擇隱忍的時候，其實也是在趨利避害、審時度勢。

“所以，這些觀點都有利有弊，沒有統(tǒng)一的答案。我覺得能夠提出的唯一的建議是，教育孩子最終要達(dá)成的結(jié)果是一定不要挫敗他對人、對人際關(guān)系、對世界的信心，無論是隱忍，還是打回去，都要給他一個特別恰當(dāng)?shù)睦碛桑囵B(yǎng)他的自信。自信是我們在這個世界上極其寶貴的一件東西，對孩子來說尤其如此，它比很多生存的技能更重要。”

我孩子的同學(xué)經(jīng)歷了霸凌事件，我的孩子冒著被孤立，甚至被霸凌的危險去告訴老師。我曾很糾結(jié)。現(xiàn)在我意識到，孩子有他自己的選擇，不要干擾他的判斷。于是，我決定放下說教，讓他以自己的方式去感知世界、與朋友交往。謝謝您！