小學校園國學文化建設的探索

劉紅

隨著經濟的快速發展，我國在世界上的影響力也逐漸增強，為了使中華文化能夠更好地在全世界范圍內得到傳播，讓更多的人了解和認識中國國學，在小學教育中教師就應當探索校園國學文化的建設方法，重視國學文化傳播。筆者從以下三個方面簡單介紹如何在小學教學中引入校園國學文化。

一、重視國學文化建設，結合課堂教學內容

小學階段的國學文化建設不能脫離學校的主要功能，要在原有課堂教學活動的基礎上加以創新，使國學經典內容能與小學教學內容完美地結合在一起，最好能夠借助《國學經典誦讀》這本書進行國學文化建設，學校可以在進行課程安排的時候為國學文化建設創造機會。如，可以在每周的教學計劃中額外安排一節課，讓對國學文化有研究的教師擔任本門課程的任課教師，幫助學生了解國學文化。需要注意的是學校在安排國學文化課的任課教師的時候，應當仔細挑選，并要求教師在教學過程中不斷提升自身的專業水平，通過學校提供的培訓以及自己課余時間的自學深入了解國學文化，保證國學課的教學質量。

教師在進行國學文化建設的過程中，可以為學生找一些國學經典篇目，在課堂上帶領學生閱讀，由于小學生的自學能力普遍比較差，教師在教學的時候就應當充分發揮自身的引導作用，耐心地為學生講解國學詩文，讓學生對國學文化產生興趣，主動地學習國學知識。另外，教師還應當將國學教學內容與學生的生活結合在一起，讓學生認識到國學文化的重要性，并能夠主動地把所學到的國學知識運用到日常的生活中。

二、重視國學文化建設，添加課外互動活動

傳統的小學課堂，學生接受的一般都是教師單方面的教學，而在學習國學文化的時候，如果僅靠教師的講，學生就容易失去學習興趣。因此，在進行小學校園國學文化建設的時候，學校就應該根據學生所要學習的國學文化內容組織一些互動活動，使學生能在豐富的互動活動中充分地釋放自我，發揮天性，輕松地學習國學知識。

如，教師在給學生講解國學經典篇目的時候，就可以根據教學內容創設相應的教學情境，使學生能夠很容易地理解課本中的內容，這種教學方式的應用非常有利于提高學生學習國學文化的積極性。學校還可以組織國學經典朗誦比賽活動，為了在比賽中取得好的成績，多數學生都會認真準備，而學生認真準備比賽的過程其實也就是主動學習的過程，如果學生能在比賽中取得好的成績，對于學生自身的努力也是一種肯定。讓學生在比賽中學習國學文化，不僅能激發學生學習國學文化的積極性，更能使學生在未來的學習與生活中時刻注意提升自身的綜合素養，成長為德智體美全面發展的綜合性人才。

三、重視國學文化建設，結合學校德育教育

小學階段的教學對孩子未來的發展有十分重要的影響，為了讓孩子能夠在成長過程中擁有正確的人生觀、道德觀和價值觀，學校可以考慮將國學文化建設活動與德育教學工作結合在一起，教會學生一些為人處世的道理，培養其高尚的道德情操，不斷提升他們的思想高度，使他們能夠擁有良好的道德修養。

如，教師在德育課堂上就可以利用多媒體設備，讓學生在富于趣味性的動畫中學習國學文化中的德育思想，提升學生的學習興趣，使他們能夠主動地投入到課堂學習中。在增強德育教育工作的表現力，提升課堂教學效果的同時，也使學生能夠樂于接受德育教育，

總而言之，在進行小學國學文化建設的時候，教師應當注意提升自身的專業素養，重視國學文化建設，為學生組織更多與國學文化有關的活動，培養學生對國學文化的興趣，使學生能在學到知識的同時，不斷提升自身的道德修養，成為德智體美全面發展的高素質人才。

（作者單位：江西吉安市新村小學）endprint