基于語文教材的楹聯(lián)教學探究

●高明霞

（044600芮城縣七一示范小學東校區(qū)）

楹聯(lián)辭約而義豐，形小而質(zhì)美。它以其豐富的內(nèi)涵，高遠的意境，以及廣泛的實用性，歷經(jīng)千年而經(jīng)久不衰，被譽為我國文化藝術寶庫中的一朵奇葩。因此，在小學語文教學中開展楹聯(lián)教學具有非常重要的意義。

一、用好資源，積累鑒賞楹聯(lián)

在我們的語文課本中有著大量的對韻課、對聯(lián)和格律詩，它們都是學生學習楹聯(lián)極為寶貴的課程資源。我們要很好地利用它們，以點帶面，引領學生初步學習對聯(lián)國粹。

1.巧用對韻歌，點燃學習興趣?！秾嵏琛肥菍W生學習楹聯(lián)的基礎，它平仄和諧，音韻鏗鏘，讀起來瑯瑯上口，深受學生的喜愛。在人教版三年級上冊中就有這樣一段對韻歌“天對地、雨對風、大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。”我們在教學時可以讓學生打著節(jié)拍，對唱，齊唱，合唱，在不拘一格的形式中，點燃學生學習對楹聯(lián)的興趣，帶領學生輕松愉快地走進國學殿堂的大門。

2.利用日積月累，積累鑒賞對聯(lián)。在語文課本中有很多的佳聯(lián)妙對，他們內(nèi)涵豐富，睿智雋永，對提升學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的高雅志趣，有著極為重要的作用。如人教版小學語文五年級下冊的日積月累中有四副對聯(lián)，“地滿紅花紅滿地，天連碧水碧連天?！薄耙灰刮甯胍苟邪?；三秋九月，中秋八月之中?！薄按浯浼t紅，處處鶯鶯燕燕；風風雨雨，年年暮暮朝朝。”“樓外青山，山外白云，云飛天外；池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊?！?br>