黨校培育和踐行社會主義核心價值觀淺論

張錫云

摘 要：黨校在社會主義核心價值體系建設中具有理論武裝優勢、干部培訓優勢和黨性鍛煉優勢；黨校要切實發揮在社會主義核心價值體系建設中的主陣地作用，就必須把社會主義核心價值體系融入干部教育培訓的全過程，深化對社會主義核心價值體系的研究，結合自身的特點和干訓工作的規律，從主體意識、校園文化、師資隊伍、校風、學風和制度建設方面加強核心價值觀建設。

關鍵詞：核心價值觀 培育 踐行

社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。黨校作為黨委的一個部門和干部培訓輪訓的主陣地和主渠道，要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，牢牢掌握意識形態工作領導權和主導權，堅持正確導向，提高引導能力，壯大主流思想輿論，把自身辦成社會主義核心價值體系建設的主陣地，這是客觀的需要和現實的呼喚。

一、黨校培育和踐行社會主義核心價值觀應堅持的原則

1.主體性原則。堅持以人為本，尊重學員主體地位，從學員的需要出發，采取自下而上的方式，變傳統的直接灌輸為主動的價值建構，變“把真理交給學員”為“帶領學員去尋找真理”。

2.真實性原則。堅持聯系實際，區分層次和對象，加強分類指導，找準與人們思想的共鳴點、與群眾利益的交匯點，做到貼近性、對象化、接地氣。以學員的真實生活為中心，以解決學員的實際問題為主，并針對現實社會中的一些問題進行分析、討論，解決價值沖突和沖突中的道德問題。

3.創造性原則。堅持改進創新，善于運用學員喜聞樂見的方式，搭建學員便于參與的平臺，開辟學員樂于參與的渠道，積極推進理念創新、手段創新，增強教學的吸引力感染力。學校要從校情和學情出發，以創新的精神，在學習中借鑒，在借鑒中創新。

4.發展性原則。堅持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總開關，在教學中牢固樹立中國特色社會主義共同理想，著力鑄牢學員的精神支柱，發展學員在紛繁復雜的多元價值中的價值判斷和價值選擇能力。

5.一元化原則。堅持社會主義核心價值體系主導價值觀選擇標準的一元性，堅持社會主義核心價值體系主導價值觀下的選擇。

6.認同與內化統一的原則。認同是內化的基礎，內化是認同的延續和升華，在滿足學員的合理需要的同時，積極利用情感因素，將知、情、意、行有機地協調起來。

二、黨校踐行社會主義核心價值觀的著力點

1、將社會主義核心價值觀融入師德建設的全過程。在黨校廣大教師中開展社會主義核心價值體系教育，為學員樹立起良好的價值榜樣。一是將社會主義核心價值體系作為黨校每周固定的政治學習的主要內容。二是開展諸如學術講座、方案征集、社會考察等形式多樣的社會主義核心價值體系教育活動，并將其記入教師培訓學習檔案。三是將社會主義核心價值體系教育作為教師年終考核、評優和評先、崗位評聘和干部選拔的重要依據。四是把踐行社會主義核心價值觀同提升教師責任意識相結合。敬業是職業道德的靈魂，敬業樂業的教師，必定是令人肅然起敬的教師；缺乏敬業精神的教師，難免被學員詬病和輕蔑。作為黨校教師，倡導的敬業，就是要增強事業心和責任感，追求崇高的職業理想，激發積極進取的奮斗熱情，秉持認真負責的職業態度，鍛造嚴謹細致的工作作風，以那么一股子干勁、拼勁，譜寫黨校輝煌。

2.將社會主義核心價值觀融入干部培訓的全過程。社會主義核心價值體系融入干部教育培訓要重視干部教育差異性的特點，既要適應干部教育多樣化的趨勢又要突出干部教育求實效的目的。因而，發揮黨校在社會主義核心價值體系教育中的不可替代作用，將社會主義核心價值體系教育融入培訓的教學內容與教學過程的各個環節之中。一是把社會主義核心價值體系作為一項專題教育內容納入黨校課程體系，并作為常規督導的一項重要內容定期進行專項督導。二是把社會主義核心價值體系作為常規教學評估活動的一個重要依據。要把社會主義核心價值觀作為重要的培訓內容貫穿于教學全過程，并體現在教案上，開展諸如經驗交流、論文評選等專題教研活動，進行相應的課題研究。三是把踐行社會主義核心價值同干部培訓相結合。黨校要按照大力培育和踐行社會主義核心價值觀的要求，從組織層面、單位崗位職責層面和學員個人層面來全面掌握培訓需求，以需求為導向，把上級要求、黨校提供、學員需求之間進行有效銜接，突出黨校特色，為制定培訓規劃和培訓計劃夯實基礎。培訓項目的有效開發和科學設置，是黨校干部教育培訓得以正常良性運行的關鍵環節。黨校要按照《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》的要求，積極主動開展以培育和踐行社會主義核心價值觀為主要內容的培訓項目研發工作。

3.把開展踐行社會主義核心價值融入到教學實踐活動中去。教育教學環節，是黨校落實社會主義核心價值觀的一項重中之重的工作，是貫徹落實社會主義核心價值觀取得實效的重要環節。作為一名黨校教師，開展社會主義核心價值觀教育，要遵循“準、透、實”三原則，認真做好理論宣講和課堂教學工作。“準”就是準確把握社會主義核心價值觀的思想內涵，找好理論宣講的著力點和側重點，避免全而泛，大而空，做到能讓廣大黨員干部準確把握理論實質、重要內容和觀點關鍵。“透”就是全面而充實地把握社會主義核心價值觀，如果對理論的核心觀點、重要內容、思想體系不清楚，淺嘗輒止，就不能把社會主義核心價值觀全面而系統地深入到廣大黨員干部的頭腦當中。 “實”就是宣講實，就是宣講時要理論聯系實際，避免只談理論、不重實際，既要上知理論，也要下熟學情，結合當地經濟社會發展大局談理論、講政策，結合文化建設的方方面面談社會主義核心價值觀的踐行和落實，讓廣大干部聽得進去、學的有味、聽的實在、學的有用。

4.核心價值觀教育要貼近學員需求。一要在凝聚共識上下功夫，深入闡述社會主義核心價值觀的豐富內涵和實踐要求。二要在通俗化、大眾化上動腦筋，有針對性地進行講解，組織開展宣講活動，強化對社會熱點難點問題的正面引導，消除各種模糊認識，增強核心價值觀認同。三要在真正踐行核心價值觀上想辦法，把核心價值觀教育滲透社會生活全過程。把價值認同實踐體現到日常生活、社會交往之中，增強價值認同，養成良好習慣，形成與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的社會主義核心價值觀。

5.把踐行社會主義核心價值觀同宣傳教育活動相結合。廣泛宣傳是社會主義核心價值觀走進群眾、為人所知并轉化為社會意識和個人行動的重要手段。黨校可制作一批社會主義核心價值觀戶外宣傳長廊同時利用校務公開欄、政務公開欄、黨務公開欄和電子屏幕開展社會主義核心價值觀的宣傳，打造黨校正能量。一是注重學習樹人，推動社會主義核心價值觀內化于心。充分發揮領導干部的引領作用；注重典型引人，推動社會主義核心價值觀聚化于神。二是開展道德模范評選，組建宣講團，推動核心價值觀的弘揚和踐行；注重陣地育人，組建核心價值觀宣講團，邀請專家學者開展“大講堂”，解讀核心價值觀；注重實踐立人，推動社會主義核心價值觀外化于行。三是要加強對優秀傳統文化思想價值的挖掘，梳理和萃取中華文化中的思想精華，作出通俗易懂的當代表達，賦予新的時代內涵，使之與中國特色社會主義相適應，讓優秀傳統文化在新的時代條件下不斷發揚光大。

三、注重優化育人環境，為培育和踐行社會主義核心價值觀營造良好氛圍

以社會主義核心價值體系為導向，以建設優良校風、教風、學風為核心，建設體現社會主義核心價值體系、體現社會主義文化特點、時代特征和學校特色的校園文化。

1.建設和諧校園。以培育和踐行社會主義核心價值觀為契機，提倡奉獻弘揚正氣。進一步激發教職工愛崗敬業的意識，弘揚“忠誠、求是、博學、篤行”的黨校精神，彰顯黨校人愛學、善思、會講、能寫的鮮明職業品質，展現進德修業、思想新銳、生氣充盈的黨校人形象。著力打造風清氣正學府，使學員在黨校學習的過程中，時時受教育、處處受熏陶、人人受感染。

2.強化科研支撐。要采取有效措施，積極創造科研新環境，著力完善科研組織管理、開放合作、經費投入、評估激勵等組織保障機制，充分激發黨校教師和學員研究、宣傳社會主義核心價值觀的熱情和積極性，鼓勵和支持他們把研究社會主義核心價值觀與地方經濟社會發展實際結合起來，與政府中心工作結合起來，與黨校發展結合起來，為落實社會主義核心價值觀營造良好的學術氛圍。

3.強化學習成果宣傳。注重宣傳報道在踐行社會主義核心價值觀中涌現出來的先進事跡和先進個人，用身邊的事感動和教育身邊的人。利用黨校校刊平臺，充分發揮理論研究的窗口作用，以現實性、前沿性、理論性視角，圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀這一主題，積極開展學術探討，形成成果，為政府的決策提供參考，進一步增強培育和踐行社會主義核心價值觀的輻射力。

4.強化行政后勤保障。把踐行社會主義核心價值觀，融入到黨校行政后勤各個方面，融入到教職員工的思想和行動中，積極倡導奉獻精神，強化“人性化、精細化、規范化”管理，強化后勤保障能力，提高行政服務水平，確保行政后勤工作有條不紊、高效運轉，為干部教育培訓提供有力的配套支持。

總之，核心價值體系是一個政黨的行動指南，是一個國家的主心骨，是一個民族的靈魂。作為一名黨校教師，在工作和生活中，要積極參加各種公益活動，用愛心傳遞溫暖，用真心呵護道德。因此，作為黨校工作者，要深刻領會黨中央大力加強社會主義核心價值體系建設的意圖，自覺地做社會主義核心價值觀的宣傳者、推動者和實踐者。