微信公眾平臺在朝鮮語學習中的應用研究

國昕瑀 李英天

一、前言

微信公眾平臺是騰訊公司2012年在微信的基礎上新增的功能模塊，通過這一平臺，個人和企業可以打造一個微信公眾號，在微信公眾號上可以群發文字，圖片，語音三個類別的內容，目前微信公眾平臺支持電腦、移動互聯網網頁登陸，并可以綁定私人賬號進行群發信息。如今微信公眾平臺已經被廣泛應用于各種應用及學習中，尤其給很多課外的自主學習帶來了新的平臺和新的機遇，應用微信公眾平臺進行的外語類學習數見不鮮。通化師范學院外語學院朝鮮語專業在申請大學生創新創業項目的同時，于2016年6月建立了“通師朝鮮語”微信公眾平臺，它面向所有對朝鮮韓國語言文化感興趣的人群開放，使喜歡朝鮮韓國語言文化的非專業人士以及朝鮮語專業的學生能夠通過更多的渠道學到更多的朝鮮韓國語言文化知識，了解更多的相關信息。歷時一年，已經有越來越多對朝鮮韓國語言及文化感興趣的人關注了這一平臺，并利用它進行知識拓展，利用微信公眾平臺進行學習，提升了學習的趣味性，其最大的特點就是能夠讓學生們不再拘泥于課堂內，可以隨時隨地獲取知識。

二、“通師朝鮮語”微信公眾平臺的普及及傳播

“通師朝鮮語”微信公眾平臺創立于2016年6月21日，主要是面向朝鮮語專業的學生以及喜歡朝鮮韓國語言文化的人群所建立的，是應用于學習的微信公眾平臺。微信公眾平臺作為一種移動學習的手段，其最大的特點是可以支持隨時隨地的學習，因此我們將“通師朝鮮語”微信公眾平臺設置成“聽”、“說”、“讀”、“寫”、“譯”、幾個基礎模塊，向所有朝鮮韓國語言文化學習者傳播相關的知識，分享切實可行的學習方法；構建了“韓國語等級考試（TOPIK）”、“朝鮮語專業考試”等考試模塊，為想要成功過級的學生提供參考；同時還開設了“考研輔導”、“韓國留學”、“韓企就業”等幾個模塊，為即將畢業的學生提供相應輔導，我們的目的是將移動學習的優勢發揮到最大。通過構建學習用的微信平臺，來激發學生們學習的熱情，寓教于樂，并注重微信公眾平臺的實效性，使學生充分、合理的利用該平臺。

自開設以來公眾號先后發布了“韓國語基礎發音”、“韓國考研簡介”、“TOPIK考試報名流程”、“韓國的姓氏”、“韓語的由來和典故”、“擬聲詞-動物的叫聲”、“朝鮮半島歷史簡介”、“韓語考試中常見的諺語”、“韓語TOPIK考試必備50個”等等一系列有關朝鮮韓國語言文化的相關內容。一起完成項目的同學在去韓國留學過程中，也在韓國積極搜集各方面的相關知識，努力使公眾號的內容更新得新穎別致，引人入勝。這些內容已被身邊的同學們廣泛傳播，很多同學針對這些內容展開了相關討論，看過這些內容的人都覺得發布的內容豐富且新穎，做到了與時俱進，能夠學到很多書本里學不到的內容，也都很喜歡看并很期待下一次發布的內容是什么。周邊的同學們也會根據自己的想法向我們提出建議，比如，想看什么類型的內容，再增加些什么樣的模塊，發布的內容中再添加些什么樣的文字、圖片等。有時在班級通過同學們討論的話題中我們也能夠或者更新公眾號的方向；通過聽取同學們的意見，我們也能夠總結出今后怎樣才能做到更好。通過這些反饋我們也進一步得出了微信公眾平臺可以廣泛應用于朝鮮韓國語言文化學習之中，并且具有深遠存在價值的結論。

為了促進利用微信公眾平臺學習的持續性和實效性，“通師朝鮮語”微信公眾平臺會及時為大家推送最新內容，加大公眾平臺的普及率，提高轉發轉載量，擴大影響。還會在學校中對“通師朝鮮語”微信公眾平臺進行大力的宣傳，提高粉絲人數，讓更多的人喜歡上朝鮮韓國語言文化。另外，該公眾平臺還能與學習者進行對話，學習者可以及時反饋意見建議，我們也能夠及時進行回復，做到幫助學習者及時有效地獲取知識、分享知識和管理知識，使大家對朝鮮語的學習更有興趣拓寬知識面并且提高學習的積極性。

三、“通師朝鮮語”微信公眾平臺在朝鮮語學習中的優勢

（一）微信公眾平臺可以使課內外的學習相輔相成

在現在新觀念的教學理念下，學習應該是兩條腿走路，既要做到課上學習，還要將學習引導到課外，學生能夠在生活中時時刻刻學到自己感興趣的內容?！巴◣煶r語”微信公眾平臺的建立就能夠滿足學生們在課外“習得”的這一要求。每一個朝鮮語專業的學生都會面臨等級考試這一難題，而“通師朝鮮語”微信公眾平臺中發布的“韓語考試中常見的諺語”、“TIPOK考試又一次來到了”、“TIPOK考試報名時間”等內容，就為考試過級的學生提供更多的資訊；另外，該公眾平臺中有關于考研、等級考試、專業考試等相關消息的發布，能夠為打算考研，尤其是去韓國讀研的學生提供有效信息；針對朝鮮語專業學生最為頭痛的擬聲擬態詞的學習方面，“通師朝鮮語”微信公眾平臺還發布了“擬聲詞-動物的叫聲”這樣有趣的內容，讓學生們由頭痛變成歡喜。；同時“通師朝鮮語”微信公眾平臺上發布的“朝鮮三大古典名著”、“朝鮮半島歷史簡介”之類的內容，可以使除了朝鮮語專業學生之外的對朝鮮和韓國感興趣的非專業人士更好地了解朝鮮半島。總之，閱讀者可以把更多的玩網絡游戲、聊天的時間和精力轉移到閱讀“通師朝鮮語”微信公眾平臺推送的內容上來，可以有效緩解“手機依賴癥”，而通過閱讀者對我們的進行的反饋，我們能夠了解到他們真的從中學到了自己想要學習的知識、想要了解的文化以及想要知道的信息。

（二）微信公眾平臺能夠加強師生聯系，實現隨時隨地溝通

只要手機能夠上網，師生就能通過“通師朝鮮語”微信公眾平臺中的實時消息功能進行互動。學生可以隨時提起自己感興趣的話題，讓教師在上課時或者在課后給予講解，有些課堂上遺留下的難題，學生們可以通過微信公眾平臺讓教師進行再次講解，如此反復的講解，會使學習更見成效。教師可以更好地把握學生的需求，并針對這些需求，在之后的課堂教學中進行反饋。例如，針對“通師朝鮮語”微信公眾平臺2017年3月17日發布的有關韓語考試中常見的諺語這一內容，就曾經有同學在課堂上對老師提問，要求老師給講解一下這些諺語的來歷和用法，老師則針對這些諺語中出現的單詞、語法以及這些諺語涉及到的相關背景知識進行了介紹，同時還以此為基礎，講解并擴展了延伸知識，鼓勵學生們搜羅更多的相關俗語、諺語，加以補充。另外，有讀者反饋，在看到“通師朝鮮語”微信公眾平臺上2017年4月18日發布的韓國暢銷書相關內容后，去相關網站買了自己感興趣的書，個別學生在課堂上和老師根據書的內容進行了討論，并且針對“為什么這些書能夠暢銷”做了興趣調查。

（三）微信公眾平臺改善了原有的單一的教學模式，多媒體外語觸手可及

除了文字和圖片，微信公眾平臺提供了語音功能，這對于外語學習者來說完全是學習的利器。通過“通師朝鮮語”微信公眾平臺中提供的文字、圖片和語音功能，學生們不僅可以學習和糾正自身的錯誤發音，更可以學習體會朝鮮、韓國人的語音和語調，使發音存在錯誤的學生改正更錯誤發音，同時使發音較好的同學更積極地模仿母語發音，讓自己的發音更趨于完美。同學們不僅能夠體會語音、語調在實際會話中的變化和差別，甚至可以通過這個平臺進行實現日常的對話練習，這能夠有效地提升學生的口語會話能力。因為有了這個語音功能，很多同學都會自發的用手機給公眾號發讀課文的語音或者讀單詞的語音，老師聽過之后會逐條的對他們所發的內容進行點評以及糾正。甚至有非朝鮮語專業的自學者也會發一些字母的讀音或者發不會的字母向我們請教，我們看到之后也會及時對他們進行答復，給予指導。非朝鮮語專業的閱讀者們也可以向平臺發送一些不懂的語法知識，翻譯不通順的句子內容，我們也會及時地、逐條地進行耐心的回復，通過這些努力，我們使“通師朝鮮語”微信公眾平臺人更加性化、多元化。

（四）微信公眾平臺隨時推送課外內容，能彌補教材內容過于陳舊、更新不及時的缺陷

我們“通師朝鮮語”微信公眾平臺項目組織者首先根據自身的理解和想法定期的進行內容推送，接收大家的反饋并匯總每條內容的閱讀率，從而找出與大家最佳的溝通方式，并及時調整推送的內容，照顧到更多的閱讀人群的需要。這樣一方面可以提高大家的興趣和關注程度；另一方面可以通過轉發率和閱讀量擴大微信公眾平臺的影響，樹立更加具有影響力的微信公眾平臺形象。我們會根據發布日期的實際情況進行內容推送，比如最近發生的“大事件”，我們會推送一些關于這些“大事件”的相關報道，如果發布日期是朝鮮和韓國的什么重要節日，我們就會推送由關這些節日的朝鮮半島的習俗、飲食等內容。我們還向通化師范學院的學生們進行問卷調查，了解現在的學生們喜歡閱讀什么類型的內容、想要了解有關朝鮮韓國語言文化哪方面的知識。根據調查的結果，我們發布了“朝鮮半島歷史簡介”、“愛就大聲說出來！九種韓語表達愛情的方式”、“最新韓國局勢”、“細數嶺南大周圍的文藝咖啡廳”、“韓國四季時令美食”等相關內容讓大家能夠更加了解朝鮮半島，讓大家喜歡上朝鮮韓國的語言及文化。課堂上學習的教材，往往是出版了幾年甚至是十幾年的教材，在“通師朝鮮語”微信公眾平臺上發布這些較新的咨詢，某種程度上能夠彌補教材內容過于陳舊、更新不及時的缺陷。

四、結語

本文主要針對微信公眾平臺在學習中的作用，尤其是“通師朝鮮語”微信公眾平臺在朝鮮語學習中的重要作用進行了歸納和總結，在社交軟件多樣化的現在，巧妙地將社交軟件應用于移動教學中，為學生提供相關的移動學習支持，能夠妥善地利用網絡空間，進行資源統合，實現即時分享，還能為學生們提供了個性化、可定制的教學空間。“通師朝鮮語”微信公眾平臺的開設有效地緩解了學生的“手機依賴癥”，使學生的課內“學習”和課外“習得”相輔相成，同時還能促進師生之間的溝通，改善了原有的單一的教學模式，另外微信公眾平臺隨時推送課外內容，某種程度上能彌補教材內容過于陳舊、更新不及時的缺陷。希望我們針對微信公眾平臺在朝鮮語學習中的應用進行的這一研究，為日后有關外語學習的微信公眾平臺構建提供一定的借鑒，也希望更多喜歡朝鮮韓國語言文化的人能夠關注“通師朝鮮語”這一微信公眾平臺。（通訊作者:李英天）

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