論新形勢下黨員干部教育培訓中的學風建設

蔣姝

摘要：黨員干部的學風問題關系到黨的事業的興衰成敗，新形勢下加強黨員干部培訓中的學風建設是關系到黨的形象和戰斗力的重要部分，必須認真對待。然而現階段的黨員干部教育培訓中的學風建設仍然存在一些問題。我們必須重視現實中存在的問題，并采取針對性的措施，把黨員的學風建設引入正軌。

關鍵詞：黨員干部；教育培訓；學風建設

所謂的學風，就是指學習的風氣、風格和方式。黨員干部的學風建設是黨的作風建設的重要部分，關系到黨的偉大事業能否完成，黨的使命能否順利實現。毛主席曾經提過，要完成打倒敵人的任務，必須要完成整頓黨內作風的任務。在科技日益發展的今天，如果一個黨員不能在黨員干部教育培訓中保持良好的學風，不能保質保量的完成培訓工作，不加強學習，不愛讀書，那么他勢必無法滿足黨對干部的工作要求，無法滿足工作需要，遲遲得不到進步，甚至影響到整個干部隊伍的學風建設。中共十八大報告中曾經提出要建設一支高素質的執政隊伍，提高黨員干部的素質能力。這對干部的學風建設提出要求，

一、新形勢下黨員干部教育培訓中學風建設存在的問題

（1）仍舊使用老舊的培訓方式方法，沒有與時俱進

新形勢下我們黨對黨員干部的要求也提出了新的內容。科技在進步，時代在發展，這也要求黨員干部需要不斷的更新自己的知識和能力，跟上時代發展的步伐，這樣才能更好的為黨的事業貢獻自己的力量。可是，黨員干部的培訓方式卻仍舊使用老套的方法，不僅培訓方式單一，而且內容枯燥乏味，沒有吸引力，且在培訓過程中只是一味的灌輸，絲毫沒有考慮到師生之間的互動。

（2）某些單位對黨員干部的教育培訓不夠重視

有些單位對黨員干部的教育培訓工作沒有表現出應有的態度，能應付了事則應付了事，有些上級的重要崗位干部常常以工作繁忙為理由推脫參加教育培訓，或者讓其他較為清閑的干部來代替自己參加教育培訓。因此，同樣的培訓內容，有些干部可能已參加了多次，而有些干部則一次也沒有參加過。這樣，就失去了黨員干部教育培訓的意義。

（3）黨員干部教育培訓過程的管理不嚴格

在對黨員干部教育培訓工作的管理存在松散現象，管理人員未從實際情況出發，對黨員干部的教育培訓現狀進行及時管理，任由其散漫發展，這樣一來，更加助長了黨員干部自由散漫的學風。有些培訓干部沒有認識到教育培訓活動的重要性，參加培訓全憑自身意愿，想來就來，想不來就不來。這種做法嚴重損害了教育培訓單位的威信，不利于其對教育培訓的管理。

（4）黨員干部對教育培訓缺乏熱情，態度不夠嚴謹認真

有些黨員干部對教育培訓工作缺乏應有的激情和興趣，他們并不是主動想要來參加培訓，只是被動的接受單位的教育培訓安排，缺乏主觀意愿。這就造成，某些黨員干部上課不能認真聽講，懶散，得過且過。講過的知識沒有及時的消化吸收，聽過就忘，上課流于形式，沒能將學習內容很好的應用于實踐當中。

二、如何做好新形勢下黨員干部教育培訓中的學風建設

（1）弘揚馬克思主義關于理論聯系實際的學風建設

馬克思主義學風告訴我們要注重理論聯系實際，任何脫離實際的教育培訓都是無意義的。這就要求參加培訓的干部要帶著問題參加培訓，并且在培訓過程中不斷發現問題、聯系實際，將培訓內容與自己的本職工作有機結合起來，將培訓內容及時運用到實際工作中去。教師在培訓過程中，要避免照本宣科，應結合實際情況和需要進行培訓，對參訓干部學員提出的問題及時解答，對干部在實際工作中遇到的問題也應提出相應的解決建議。培訓機構應對教師理論聯系實踐的教學能力進行考核，并要求其努力提高理論聯系實踐并運用到實踐中去的能力。

（2）嚴格教育培訓管理制度

黨員干部教育培訓機構應努力建設良好學習風氣，杜絕懶散放縱。堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，貫徹習近平總書記關于教育培訓的重要指示，對教育培訓工作相關的各項規章制度進行嚴格要求，并堅決執行，營造嚴肅的學風氛圍。建立學風建設監督考核機制，對表現優秀者實施激勵，提高干部教育培訓工作的成效。另外，對參訓學員的行為進行嚴格監督管理，參訓干部應專心參加教育培訓，專心學習，不得私下設宴、公款吃喝，拉幫結伙，一旦發現有出現上述情況者，則從嚴處理。早在2013年，中央組織部便頒布了規定，對干部教育培訓過程中的日常行為管理進行嚴格規定。這項規定的核心內容就在于學風建設。黨員干部培訓機構必須嚴格干部培訓過程中的管理，結合干部實際工作需要，組織相應培訓，并安排合適的培訓人員，讓培訓工作更有針對性。在培訓過程中，教師要嚴格遵守紀律，并以身作則。作為教師，應起到模范帶頭作用，加強自身思想政治建設，遵守培訓紀律，并遵守理論聯系實際的原則，不斷提高解決黨員干部實際問題的能力。另外，教師應定期參加社會實踐活動，豐富自身實踐經驗，這樣才能更好的將理論與實踐工作結合起來。

（3）將學風整合到干部選拔任用上來

可建議人事部門把學習能力作為黨員干部選拔任用的參考依據，將干部的學習效果、態度作為學風測評的重要依據。當前形勢下，改革開放的步伐不斷加快，中華民族偉大復興的中國夢的實現也是刻不容緩，這就要求我們的黨員干部必須不斷提升自身能力素質，加強自身本領，將黨員干部的學習能力作為選拔任用的依據是符合黨的要求的。將學習態度、積極性、學習效果作為學風測評的重要依據，激勵黨員干部加強自身學風建設，不斷學習進步，豐富學習成果，不斷提升自身本領。

小結：

干部隊伍的實力關系到黨的偉大事業的成敗與否，黨員干部不愛學習，則無法適應當今飛速發展的時代，勢必會對黨的形象和戰斗力帶來影響。當前新形勢下，應該對黨員干部教育培訓中存在的問題進行及時制止，并采取切實有效的措施加以解決。遵循馬克思主義理論聯系實際的原則，嚴格黨員干部培訓管理制度，教育培訓機構嚴格學風管理，教師加強自身學習，提高理論聯系實際解決實際問題的能力，并不斷豐富自身的實踐經驗，將黨員干部的學風整合到干部的選拔任用中來，切實加強干部隊伍教育培訓工作中的學風建設。

參考文獻：

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[2]孫新.做好新形勢下干部教育培訓學風建設[J].教育論壇：153

[3]2017黨員干部學風方面存在的問題，網絡endprint