過(guò)去一年中最特別的事

文/[美]凱特·史密斯

過(guò)去一年中最特別的事

文/[美]凱特·史密斯

美國(guó)小學(xué)生這樣寫(xiě)作文（22）

大家好！我是凱特·史密斯，在美國(guó)伊利諾伊州的一所小學(xué)教授寫(xiě)作課。我的一位學(xué)生是你們的好朋友，她叫米丫。我喜歡跟孩子們相處，作為老師，我希望在寫(xiě)作方面能夠?qū)⒆觽冇兴鶐椭蛔鳛榕笥眩液?jiǎn)直太佩服這些孩子的想象力啦！寫(xiě)作是一件自由而令人愉快的事情，每次寫(xiě)作課后，我都會(huì)將自己的教學(xué)心得記下來(lái)。我希望孩子們通過(guò)練習(xí)，能把故事寫(xiě)得更精彩！

2017年12月10日

進(jìn)入12月，一年就要接近尾聲了。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，一年中總會(huì)有一些特別的經(jīng)歷。在圣誕節(jié)前的寫(xiě)作課上，我讓學(xué)生們進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，想一想過(guò)去的一年中哪件事最讓他們難忘，我希望孩子們能用自己的筆來(lái)記錄剛剛過(guò)去的一年中自己經(jīng)歷的最特別的事情。其實(shí)這是我們從三年級(jí)開(kāi)始每年12月都要做的事情，我們會(huì)將孩子們的文章收進(jìn)班級(jí)文集中，畢業(yè)時(shí)再將文集送給每個(gè)孩子做禮物。只不過(guò)，前兩年孩子們寫(xiě)得還比較簡(jiǎn)單，而今年，孩子們的寫(xiě)作能力大大提高，可以將事件記敘得更完整、更精彩了。

把特別的經(jīng)歷記下來(lái)

這篇作文屬于個(gè)人敘事類(lèi)記敘文，作者可以在文章中記錄整個(gè)事件發(fā)生的經(jīng)過(guò)，然后總結(jié)自己通過(guò)這段經(jīng)歷收獲的感想和教訓(xùn)，并與讀者分享。

并不是只有小學(xué)生在作文課上要寫(xiě)個(gè)人敘事類(lèi)文章，在考大學(xué)或應(yīng)聘的時(shí)候，我們可能也要記述自己的某段經(jīng)歷，比如求學(xué)經(jīng)歷或職業(yè)經(jīng)歷。如果你想成為一名作家，就更得把自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)好。你可以找一本文學(xué)類(lèi)雜志來(lái)看一看，幾乎每期雜志上都會(huì)出現(xiàn)個(gè)人敘事類(lèi)文章，現(xiàn)在的練習(xí)能夠?yàn)閷?lái)的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

注意，文章記錄的事件是作者本人親身經(jīng)歷的事情，不是電視上看來(lái)的故事，也不是道聽(tīng)途說(shuō)的事情。既然它記錄的是作者的經(jīng)歷，那么文章中就要包含作者本人的感受，這些感受要通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)，這樣才能讓讀者有身臨其境之感。在文章的最后，作者還要進(jìn)行反思，記錄自己獲得的感悟。

四個(gè)關(guān)鍵步驟

要寫(xiě)好一篇個(gè)人敘事類(lèi)作文，只要認(rèn)真地完成下面四個(gè)關(guān)鍵步驟，就能成功一大半：

1.進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，選擇一件對(duì)自己來(lái)說(shuō)具有特殊意義的事件來(lái)記敘，注意要先搞清楚這件事對(duì)自己有什么“特殊意義”，這就是我們通常所說(shuō)的“立意”；

2.為文章設(shè)置一個(gè)吸引人的開(kāi)頭；

3.以時(shí)間順序記敘事件，根據(jù)與“立意”的相關(guān)程度，合理地安排各部分內(nèi)容的詳略；

4.在文章的結(jié)尾處進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)明“特殊意義”，喚起讀者的共鳴，或者引導(dǎo)讀者進(jìn)行深入的思考。

輪到你了！

請(qǐng)你也進(jìn)行一次頭腦風(fēng)暴，回想一下一年中的經(jīng)歷，選擇一件最具有特殊意義的事情寫(xiě)下來(lái)吧！

我的學(xué)生艾略特在她的作文中記敘了自己年初時(shí)養(yǎng)小狗的經(jīng)歷。讓我們來(lái)看看她的四個(gè)關(guān)鍵步驟完成得如何。

步驟一：頭腦風(fēng)暴

為了選擇這一年中發(fā)生的最特別的一件事來(lái)記敘，艾略特為自己列了一張單子：

事件 意義養(yǎng)小狗 改變與責(zé)任感參加夏令營(yíng) 獨(dú)立生活加拿大旅行 開(kāi)闊視野、陶冶身心參加戲劇社 學(xué)習(xí)寫(xiě)劇本、表演和導(dǎo)演參加籃球比賽 失敗的滋味

艾略特認(rèn)為，過(guò)去的一年中，養(yǎng)小狗的事情對(duì)她和家人的改變最大，小狗為她帶來(lái)了興奮感和新鮮感，也讓她不得不改變?cè)械纳罘绞剑屗嬲惺艿截?zé)任的重大，更加理解父母。這件事有著非常特殊的意義，所以她最終選擇了這件事作為記敘對(duì)象。

步驟二：設(shè)置吸引人的開(kāi)頭

在艾略特的草稿中，開(kāi)頭的一段只有一句話：

二月里的一天，爸爸問(wèn)我想不想養(yǎng)小狗，我自然大喜過(guò)望，立刻回答“想”！

完成草稿后，艾略特覺(jué)得這個(gè)開(kāi)頭過(guò)于平淡，不能吸引讀者，于是她從文章的標(biāo)題《歡迎我家的新成員》入手，在開(kāi)頭添加了一些能夠吸引讀者的內(nèi)容。修改后的開(kāi)頭是這樣的：

歡迎我家的新成員

我要說(shuō)的并不是我多了一個(gè)弟弟或妹妹，不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)，我家的這位新成員卻勝似親妹妹，它是我在今年年初領(lǐng)養(yǎng)的小狗印第。二月里的一天，爸爸問(wèn)我想不想養(yǎng)小狗，我自然大喜過(guò)望，立刻回答“想”！

步驟三：按時(shí)間順序記敘事件，注意詳略得當(dāng)

為了理順記敘的先后順序，艾略特按照事情發(fā)生的時(shí)間順序，畫(huà)了一張“情節(jié)地圖”，并根據(jù)每個(gè)情節(jié)與“立意”的相關(guān)程度，標(biāo)注出了寫(xiě)作時(shí)的詳略安排。

情節(jié)地圖

輪到你了！

艾略特的情節(jié)地圖畫(huà)得怎么樣？事件的經(jīng)過(guò)和敘述的詳略表現(xiàn)得清楚嗎？為你的文章也畫(huà)一幅情節(jié)地圖吧！

步驟四：總結(jié)并點(diǎn)明“立意”

為了通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)事件帶給自己的感受，并讓這些感受與最后的“立意”相呼應(yīng)，艾略特將事件中自己的感受總結(jié)出來(lái)，最后總結(jié)出了一個(gè)“特殊意義”。

細(xì)節(jié) 感受 意義 特殊意義迎接印第的到來(lái) 令人興奮、期待 印第帶來(lái)了新鮮感和樂(lè)趣 印第帶來(lái)的既有樂(lè)趣又有改變，但是我從中懂得了責(zé)任的意義，更加理解父母，也喜歡印第，互相理解讓我們的家凝聚力更強(qiáng)了。為印第取名字 發(fā)揮想象力、絞盡腦汁帶印第散步 不能再睡懶覺(jué)為防止印第誤食 必須改變房屋的布局為讓印第溫暖安全 不得不花力氣建狗屋為印第做出了犧牲和改變

當(dāng)然，為了讓文章以最好的樣子呈現(xiàn)在班級(jí)文集中，艾略特對(duì)自己的草稿進(jìn)行修訂后，又完整地謄抄在一張干凈的紙上。最后，她沒(méi)有忘記用下面的表格來(lái)檢查自己的作文——

我要檢查一下：

我的作文是不是——

√字詞書(shū)寫(xiě)正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確？

√所有的句子都通順？

√全文描寫(xiě)視角一致？

√書(shū)寫(xiě)整潔？