幼兒園小班常規培養策略

何寧波

編號：G40（2017）14-02-02

對于小班幼兒來說，常規培養極其重要，良好的生活常規及學習常規會伴隨他們升入中班、大班、小學……那作為老師該如何培養幼兒的一日常規活動呢？

一、引起幼兒的活動興趣

興趣是最好的老師，孩子們都喜歡玩玩具、做游戲，如果孩子對自己手中的玩具感興趣，自然不會去哭鬧，不會讓自己變得無聊。因此，教師的職責就在于尋找幼兒感興趣的事情，

二、時刻提醒，養成常規

在常規養成剛開始的時候，孩子們基本能夠按照老師的要求來做，但是慢慢的我們發現，很多時候對于老師的話大多數孩子是左耳進右耳出，必須要老師時刻提醒，幫助幼兒記憶，形成一種習慣自然也就成為了常規。

三、 身正言范

模仿是幼兒重要的學習方法，特別是小班幼兒的模仿更為強烈，孩子喜歡模仿教師的各種動作形態，喜歡拍手、甚至連翻書的姿勢都模仿老師，可見榜樣作用多么重要。

四、多鼓勵表揚，通過榜樣進行正面引導

俗話說：好孩子是夸出來的。每個幼兒都有閃光點，抓住優點進行表揚，其他的幼兒就能起到榜樣與鞭策的作用。幼兒的點滴進步受到老師的贊許后，他會更自信、更快樂，因為愛與尊重的心理環境有利于幼兒主動地學習，多用鼓勵表揚的方法進行引導，幼兒更易接受。在日常生活中，不要因為事小而吝嗇你的表揚和鼓勵，幼兒會因為你的贊許而更加努力地做好每件小事。

五、在游戲中對幼兒進行常規教育

組織幼兒玩“找朋友”的游戲，引導認識自己的標記，并找出自己的標記朋友，使幼兒很快地記住了自己的標記，學會找自己的杯子和毛巾。智力游戲“猜猜我是誰”，加深幼兒對班上老師的認識，對小朋友的認識，增進與老師、小朋友的感情。孩子玩了玩具后容易不看標記亂扔、亂放，我采用了“送玩具寶寶回家”的游戲進行常規訓練。常規教育融入游戲中，幼兒樂此不疲。

六、家園配合，共同培養孩子遵守生活常規的習慣

培養幼兒常規要重視家園配合。利用宣傳欄、育兒經驗及家長早、晚接送孩子的機會，幫助家長了解宣傳幼兒遵守活動常規的重要性，并與家長聯系，讓他們在家也給孩子定一個在家常規，并督促執行。讓家長也加入到培養良好的常規習慣的隊伍中來，真正做到家園同步。

班級良好的常規不是“喊”出來的，而是出自教師行為對幼兒，幼兒對幼兒的影響。小班的孩子養成了良好的常規，會讓幼兒受用終生，不僅是對孩子，也是對教師的一種教育，讓我們學會包容、學會理解、學會與孩子心與心的交融。

（作者單位：山西省長治市城區童樂幼兒園046000）endprint