云南高職物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程中云課堂的運(yùn)用研究

摘 要：（云南省教育廳科學(xué)研究基金資助性項(xiàng)目——依托云課堂平臺構(gòu)建O2O多元化互動(dòng)人才培養(yǎng)體系應(yīng)用研究，編號：【2016ZZX287】）云課堂在高職物流專業(yè)開展信息化教學(xué)模式下，云課堂在實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用得到不斷推廣，分析云課堂在高職物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程中優(yōu)勢與劣勢，并結(jié)合實(shí)際情況，提出相應(yīng)的對策和應(yīng)用解決方案。

關(guān)鍵詞：云課堂；高職物流；實(shí)訓(xùn)課程；

一、云南高職專業(yè)建設(shè)中云課堂的應(yīng)用現(xiàn)狀

云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)信息技術(shù)工具是云課堂的基礎(chǔ)，云課堂是科學(xué)合理的利用先進(jìn)信息技術(shù)開展教育教學(xué)活動(dòng)的平臺，整合線上信息化教學(xué)資源，提升利用率，呈現(xiàn)教學(xué)方式多元化，教學(xué)方式現(xiàn)代化，學(xué)習(xí)內(nèi)容信息化等多方面特點(diǎn)。云南省在構(gòu)建信息化教學(xué)體系方面，存在諸如：硬件資源參差不齊，信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較差，教育教學(xué)信息化水平普遍較低等多方面的問題。

二、云課堂在實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用優(yōu)劣勢分析

（一）優(yōu)勢分析

通過云課堂引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，資源共享，結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)校企合作伙伴共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)課程及技能理實(shí)一體化課程等，呈現(xiàn)線上線下互動(dòng)的實(shí)訓(xùn)優(yōu)勢，提升信息化教育教學(xué)水平，節(jié)省成本，提高教學(xué)效率。

（二）劣勢分析

云南省發(fā)展整體水平較低，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等先進(jìn)信息技術(shù)開發(fā)、運(yùn)行環(huán)境受到的制約，自主創(chuàng)新能力受到局限，導(dǎo)致全省物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研發(fā)能力較弱，與國內(nèi)國際先進(jìn)水平相比差距明顯，發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)成本高，不能適應(yīng)云南省現(xiàn)代物流業(yè)的快速發(fā)展需求。高成本則又成為推廣應(yīng)用的主要障礙，導(dǎo)致惡性循環(huán)云南省物流專業(yè)人才短缺，特別是高端物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才更是稀缺。云南整體基礎(chǔ)設(shè)施水平較低，信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展遲緩，在引進(jìn)各項(xiàng)新型信息技術(shù)的同時(shí)，應(yīng)用過程中因設(shè)施配置水平差異，軟硬件環(huán)境差異，導(dǎo)致不兼容，效率低，運(yùn)行問題多，成本高的一系列劣勢。

三、云南高職物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程中云課堂的應(yīng)用對策

（一）支持大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新型技術(shù)的軟硬件應(yīng)用

加大力度對云課堂的投資和支持，提升綜合發(fā)展實(shí)力，提高基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，在引進(jìn)各項(xiàng)新型信息技術(shù)的同時(shí)，對于物流行業(yè)有市場價(jià)值的云應(yīng)用；尤其是要加大力度，支持物聯(lián)網(wǎng)平臺領(lǐng)域的企業(yè)和團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，支持其運(yùn)營和發(fā)展。

（二）提高物流標(biāo)準(zhǔn)化水平

首先，積極參與省內(nèi)行業(yè)協(xié)會、科研機(jī)構(gòu)、物流企業(yè)等參與國際標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的翻譯及修訂工作，推廣應(yīng)用物流行業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)物流標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)研究與應(yīng)用推廣，推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)和企業(yè)物流標(biāo)準(zhǔn)化工作。再次，支持物流企業(yè)推廣應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化物流設(shè)施設(shè)備，采用標(biāo)準(zhǔn)化物流信息系統(tǒng)和作業(yè)流程，開展標(biāo)準(zhǔn)化物流運(yùn)營。

（三）健全協(xié)調(diào)機(jī)制

制定高職物流專業(yè)群推進(jìn)體系建立，建立省-市-區(qū)重點(diǎn)工作任務(wù)，聯(lián)動(dòng)推進(jìn)機(jī)制及重點(diǎn)企業(yè)聯(lián)系制度體系，強(qiáng)化責(zé)任、精準(zhǔn)對接、明確職責(zé)，形成統(tǒng)一監(jiān)管協(xié)調(diào)發(fā)展的工作系統(tǒng)。

（四）人才培養(yǎng)和引進(jìn)

大力推廣校企合作，產(chǎn)教融合，在高校中特別是職業(yè)院校中建設(shè)現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)教育基地，培養(yǎng)社會需求的物流人才，開展多元化物流人才培訓(xùn)；建設(shè)重點(diǎn)校企共建產(chǎn)學(xué)研基地及實(shí)訓(xùn)中心。支持高校發(fā)展物流管理、物流工程等學(xué)科和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。積極引進(jìn)國際國內(nèi)物流領(lǐng)域高端人才，為現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智力支持。

（五）信息化教育教學(xué)方式的推廣

在教師的課程設(shè)計(jì)中就積極采用合適的信息化方式及資源，通過高職物流專業(yè)的實(shí)訓(xùn)資源基礎(chǔ)上，以項(xiàng)目的形式開展，對產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)推進(jìn)，線上資源與線下實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和工位對接，協(xié)同創(chuàng)新教育教學(xué)模式。

（六）信息安全防護(hù)

云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)鏈接和交互的對象復(fù)雜，處理的信息量大，通過的儀器結(jié)構(gòu)復(fù)雜等諸多原因。導(dǎo)致系統(tǒng)能力脆弱、資源受限等問題突出，信息安全關(guān)乎根本，對保護(hù)隱私權(quán)和保障要求也更高，難度大。

四、云南高職物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程中云課堂的應(yīng)用前景

伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)的不斷提升，云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等多項(xiàng)先進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用在教育領(lǐng)域，應(yīng)用云課堂可以推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+物流教育實(shí)訓(xùn)”高效發(fā)展，實(shí)現(xiàn)線上線下、虛擬與實(shí)訓(xùn)資源的優(yōu)勢互補(bǔ)，無縫銜接，提升高職專業(yè)乃至專業(yè)群校企共建、產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)資源利用率，為提升高職專業(yè)學(xué)生技能和職業(yè)素質(zhì)提供有效的實(shí)施平臺。多元化的便捷云課堂資源及學(xué)習(xí)模式促進(jìn)多種因素的高效匹配，實(shí)訓(xùn)資源的高效整合，支持企業(yè)應(yīng)用各種信息技術(shù)，提升物流運(yùn)作的自動(dòng)化、智能化效率。鼓勵(lì)物流企業(yè)依托云課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉莉娟.云南省物流行業(yè)云應(yīng)用與物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展模式探討【J】.北京：消費(fèi)導(dǎo)刊，2017（16）

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[3]吳功宜.智慧的物聯(lián)網(wǎng)——感知中國和世界的技術(shù)【M】.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010：（186）.

作者簡介：劉莉娟（1982.02—），女，山東省濰坊市（籍貫），講師，碩士研究生研究方向：物流管理?經(jīng)濟(jì)管理?

基金項(xiàng)目：云南省教育廳科學(xué)研究基金資助性項(xiàng)目——依托云課堂平臺構(gòu)建O2O多元化互動(dòng)人才培養(yǎng)體系應(yīng)用研究，編號：【2016ZZX287】