初中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)中微視頻的應(yīng)用

◎李清林

初中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)中微視頻的應(yīng)用

◎李清林

隨著當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)改革不斷深入開展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)在初中教學(xué)階段也被越來越重視，在學(xué)生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)能力培養(yǎng)方面屬于必要內(nèi)容。在當(dāng)前初中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)過程中，能夠得到更好教學(xué)效果，可對(duì)微視頻進(jìn)行利用，從而使教學(xué)質(zhì)量及水平得以有效提升，使學(xué)生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)水平得以有效提升。

微視頻是當(dāng)前教育教學(xué)中應(yīng)用十分廣泛的教學(xué)資源及教學(xué)方式，并且在實(shí)際課堂教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用。在當(dāng)前初中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)過程中，通過對(duì)微視頻進(jìn)行合理應(yīng)用，可有效提升學(xué)生興趣及積極性，使其能夠積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，從而使課堂教學(xué)能夠得到更加理想的效果。所以，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)微視頻應(yīng)用加強(qiáng)重視，并且應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行合理應(yīng)用，以便進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量及水平，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。

初中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微視頻的優(yōu)勢(shì)

首先，微視頻的應(yīng)用可使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以提升。對(duì)于微視頻而言，其具備短而精準(zhǔn)特點(diǎn)，具備多媒體特征，可實(shí)現(xiàn)文字、圖片以及聲音與圖像的有效融合，可將教學(xué)內(nèi)容更加直觀形象地展示給學(xué)生。在實(shí)際課堂教學(xué)中，由于微視頻所具備獨(dú)特特點(diǎn)，其能夠較好吸引學(xué)生注意力，從而可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)前新課程教學(xué)理念下，要求教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行思考，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)，在信息技術(shù)教學(xué)中國(guó)，微視頻的應(yīng)用主要就是將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容整合至視頻中實(shí)行講解，使學(xué)生根據(jù)自身理解學(xué)習(xí)及探索，從而也就能夠使學(xué)生注意力及興趣得以有效提升。

其次，微視頻的應(yīng)用有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果及自學(xué)能力提升。在初中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)實(shí)際教學(xué)過程中，微視頻的應(yīng)用可使信息技術(shù)及知識(shí)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)有效融合，在此基礎(chǔ)上也就能夠使學(xué)生自學(xué)能力得以有效提升，使其能夠得到更加理想的學(xué)習(xí)效果。微視頻具備多媒體優(yōu)勢(shì)，其能夠直接激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主操作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠不斷對(duì)新知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，在觀看及制作微視頻過程中，有利于使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得以提升，可促使學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中能夠不斷提升自身自主開發(fā)能力及自主創(chuàng)造能力，還能夠?qū)W(xué)生發(fā)現(xiàn)能力、自主學(xué)習(xí)加工能力及完成任務(wù)能力不斷進(jìn)行培養(yǎng)，從而可使教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)計(jì)劃能夠得以較好實(shí)現(xiàn)，保證得到更加理想的效果。

微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用

合理選擇微視頻內(nèi)容。隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，智能手機(jī)普及度也越來越大，僅僅使用一部手機(jī)便能夠使視頻上傳及制作完成，在這種大背景下可提供更多資金進(jìn)行微視頻教學(xué)，然而，這種情況的存在也導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上存在很多質(zhì)量差異較大的視頻。所以，在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中為能夠地微視頻進(jìn)行較好應(yīng)用，十分重要的一點(diǎn)就是應(yīng)當(dāng)對(duì)微視頻內(nèi)容進(jìn)行合理選擇，對(duì)于這一方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視。具體而言，在選擇微視頻過程中可從以下幾個(gè)方便入手：第一，在對(duì)視頻進(jìn)行選擇過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重和課本之間聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)避免為選擇具有較強(qiáng)趣味性視頻而將教學(xué)內(nèi)容忽略情況，導(dǎo)致所選擇視頻與實(shí)際課本內(nèi)容不符，也就會(huì)導(dǎo)致其實(shí)效性降低；第二，對(duì)微視頻時(shí)間應(yīng)當(dāng)進(jìn)行合理控制，保證其處于有效時(shí)間范圍內(nèi)，不可為節(jié)約課堂講解時(shí)間而在整個(gè)課堂教學(xué)中均使用微視頻，導(dǎo)致課堂教學(xué)成為單純?nèi)藱C(jī)教學(xué)；第三，微視頻內(nèi)容應(yīng)當(dāng)保證積極向上，同時(shí)能夠?qū)W(xué)生興趣及關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行考慮，結(jié)合各個(gè)方面對(duì)微視頻進(jìn)行合理選擇，從而保證微視頻內(nèi)容更加符合實(shí)際教學(xué)需求，也就能夠?yàn)樘嵘虒W(xué)效果奠定良好的基礎(chǔ)條件。除選擇網(wǎng)絡(luò)的微視頻之外，教師也可自己對(duì)微視頻進(jìn)行制作。

合理選擇切入點(diǎn)。在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，對(duì)于微視頻應(yīng)用而言，其雖然能夠在一定程度上使教師備課時(shí)間得以節(jié)約，然而教師在課堂教學(xué)之前仍需積極認(rèn)真?zhèn)湔n。在對(duì)微視頻進(jìn)行合理選擇之后，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)大綱積極課本內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確把握，在此基礎(chǔ)上整體規(guī)劃，在實(shí)際課堂教學(xué)過程中對(duì)微視頻進(jìn)行合理運(yùn)用，對(duì)其運(yùn)用時(shí)機(jī)準(zhǔn)備把握，在對(duì)微視頻運(yùn)用時(shí)機(jī)進(jìn)行合理選擇及把握的基礎(chǔ)上，才能夠使學(xué)生對(duì)微視頻應(yīng)用更好適應(yīng)，也就能夠使微視頻應(yīng)用的有效性得以提升，最終保證能夠得到更加理想的教學(xué)效果。通常情況下，微視頻應(yīng)用可以選擇在講述知識(shí)點(diǎn)之前，在學(xué)生對(duì)微視頻觀看之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行較好總結(jié)。同時(shí)，教師也可將微課應(yīng)用選擇在講解知識(shí)點(diǎn)之后，通過微視頻的應(yīng)用突破學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更加深入地進(jìn)行探討及學(xué)習(xí)。總而言之，在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，為能夠使微視頻得以更加高效應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)以充分結(jié)合課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，從而保證課堂教學(xué)取得理想效果。

加強(qiáng)師生溝通與交流。在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，為能夠使微視頻得以更好應(yīng)用，還應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)師生溝通交流，通過師生時(shí)間有效溝通交流，可使教師對(duì)血神需求更好了解，也能夠使教師對(duì)學(xué)生興趣及性格特點(diǎn)進(jìn)行較好了解，在此基礎(chǔ)上也就能夠科學(xué)合理選擇微視頻，使選擇的微視頻更加符合實(shí)際需求，在保證各個(gè)方面均得到滿足的情況下，才能夠使微視頻作用得以更加充分發(fā)揮。

在當(dāng)前初中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)過程中，微視頻已經(jīng)有著越來越廣泛的應(yīng)用，并且發(fā)揮的作用也越來越顯著。所以，在當(dāng)前初中信息技術(shù)實(shí)際課堂教學(xué)過程中，信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)積極探索，通過多種方式及途徑實(shí)現(xiàn)微視頻的合理有效應(yīng)用，從而保證進(jìn)一步提升信息技術(shù)課堂教學(xué)效果，更好培養(yǎng)學(xué)生。

（作者單位：云安區(qū)鎮(zhèn)安鎮(zhèn)中學(xué)）